Teacher’s Skills Miscellaneous Curriculums
-
Hanada Standards for Categorizing Arabic Texts into Levels معايير هنادا لتصنيف مستويات النصوص العربية
لقد جاءت معايير تصنيف مستويات النصوص العربية التي وضعتها د. هنادا طه بتشجيع ودعم وتبنٍّ من مؤسسة الفكر العربي ومشروعها الريادي عربي 21 كتجربة رائدة تضيف عُمقًا كبيرًا لجهود المهتمّين بتعليم وتعلّم اللغة العربية. لقد قامت هذه التجربة الجريئة والرائدة على أساس البحوث الرصينة والتجربة الميدانية الواعية التي استمرت أكثر من خمس سنوات منذ طرحها في صيغتها الأولى. عشرات دور النشر العربية المشهورة تلقفتها واعتمدتها في تصنيف إصداراتها إيمانًا منها بأهميتها. وكذلك تبنّتها عشرات المدارس المرموقة وطبقتها في تصنيف النصوص العربية في مكتباتها وجرّبتها مع طلابها، وسعدت جدًّا بنتائجها. كما قدّمت العديد من المدارس تغذيتها الراجعة للدكتورة هنادا التي أخذتها في الاعتبار عند تنقيحها لمعايير التصنيف وتقديمها في حلّتها الجديدة. يشتمل هذا الكتاب على الفصول التالية: الفصل الأول: تصنيف نصوص القراءة بدايات تصنيف النصوص السّائد حاليًّا في مجال تصنيف النصوص سجل التقدّم الفصل الثّاني: القراءة الموجّهة واكتساب الطلاقة وعلاقتهما بتصنيف النُّصوص تقويم القراءة الموجّهة سجل تحليل الهفوات القرائية الفصل الثالث: معايير نظام هنادا طه لتصنيف النصوص العربية الفصل الرابع: المستويات الانقرائية في معايير هنادا طه لتصنيف النصوص المصادر الملحق
$15.99 $7.20
-
Time to Teach: How do I get organized and work smarter? حان وقت التعليم: كيف أصبح منظّمًا وأعمل بذكاءٍ أكثر؟
هل تشعر أحيانًا أنك مثقلٌ بالأعباء من كل شيء تريد إنجازه كمعلم؟ هل تمنيت لو كنت منظمًا بشكل أفضل لليوم المدرسي؟ تقدم التربوية الماهرة Jenny Edwards أفكارًا عملية وإيجابية لاستخدام وقتك بفاعلية لإنجاز أهدافك. ابدأ بتحليل كيف تستخدم وقتك الآن وتحديد الجوانب التي ترغب بتحسينها. ثم طبق أكثر من اثنتي عشرة استراتيجية لإدارة الوقت، كتجزئة المهمة إلى أجزاء أصغر قابلة للتنفيذ، تفقد الورق والبريد الإلكتروني مرة واحدة فقط، وتعلُّم متى تقول "لا". مع نصائح لتوفير الوقت من أجل تخطيط الدروس، تقويم الطلاب، الاحتفاظ بالسجلات، التواصل مع أولياء الأمور، تفويض مهمات وأكثر من ذلك، سيبين هذا الكتاب الذي جاء في الوقت المناسب كيف تستغل وقتك بالقدر الأعلى – لتتمكن من تخصيص وقتك للأمور الأهم.
$18.99 $9.50
-
Solving 25 Problems in Unit Design: How do I refine my units to enhance student learning? حل 25 مشكلة في تخطيط الوحدات: كيف أحسّن وحداتي التعليمية كي أعزز تعلّم الطلاب؟
تفحّص خبيرا المنهج Jay McTighe وَ Grant Wiggins آلافًا من وثائق المنهج وخطط الوحدات الدراسية عبر مجموعة من المواضيع الدراسية والصفوف. في هذا الكتاب، يحدد المؤلفان ويصفان الـ 25 مسألة الأكثر شيوعًا عند تصميم الوحدات الدراسية ويوصيانك كيف تصححها - وتتجنبها عند تخطيط وحدات دراسية جديدة. يساعدك McTighe و Wiggins، مبتكرا إطار التخطيط العكسي على استخدام عملية التخطيط العكسي لاستكشاف الأخطاء في وحداتك الدراسية وإصلاحها، وكيف تصبح خططك أكثر تواؤمًا وكيف تركّز على أولويات التعلّم. وسواء كنت تعمل بمعايير محلية أو وطنية أو بأهداف تعلُّمية أخرى، تستطيع أن تعتمد على حلولهم العملية والمثبتة لتعزز تعلُّمًا أعمقَ وأفضلَ لطلابك.
$18.99 $8.55
-
Researching In a Digital World: How do I teach my students to conduct quality online research? البحث في عالم رقمي: كيف أعلِّم طلابي إجراء أبحاث ذاتية نوعية من خلال الإنترنت؟
كأُناسٍ يعيشون في عالم رقمي، من المؤكد أنّ طلابنا يستخدمون الإنترنت في البيت، لكن كم يعرفون عن استخدام الإنترنت كأداة بحث؟ هل يعرفون كيف يسألون الأسئلة الصحيحة، يجدون أفضل المصادر وأكثرها موثوقية، يقيّمون "الحقائق" التي يجدونها، ويبتعدون عن الانتحال وخرق حقوق الملكية الفكرية عندما يدمجون أعمال الآخرين في عملهم؟ بالنسبة للكثيرين، الجواب هو لا – والمشاريع البحثية المعدّة لغمس الطلاب في تعلم مستقل انتهت بتضييع الوقت وخلق فهومات غير مكتملة أو خاطئة. في هذا الدليل يوضح المعلم المخضرم Erik Palmer كيف تُعلِّم طلابك في جميع المستويات الصفية على عمل أبحاث، أعمق، أذكى، وأكثر مسؤولية في بيئة الانترنت. ستجد في هذا الدليل أفكارًا تعليمية تطبيقية لكل مرحلة من عملية البحث وعشرات النصائح والاستراتيجيات التي ستبني ثقافة الإنترنت لدى طلابك، وتؤسس عادات أكاديمية قيّمة، وتشجع مهارات التعلّم مدى الحياة.
$18.99 $9.50
-
Teaching Student to Self-Assess: How do I help students reflect and grow as learners? تعليم الطلاب التقويم الذاتي: كيف أستطيع مساعدة الطلاب على التأمّل والنموّ كمتعلّمين؟
في هذا الدليل الهام، تشرح Star Sackstein – معلمة مجازة من قبل الهيئة الوطنية – كيف يستطيع المعلمون استخدام التأمل لمساعدة الطلاب على فهم احتياجاتهم التعلُّمية والانخراط في نقاش عميق، مثير للتفكير حول التقدم. كما تشرح المؤلفة كيف يمكن أن يساعد المعلمُ طلابَه على وضع أهداف تعلُّمية قابلة للتنفيذ، كيف يتأملون في أعمالهم، وكيف يراقبون تقدمهم في التعلُّم. كذلك تشرح المؤلفة كيف يمكن أن يستخدم المعلم تأملات الطلاب وتقويماتهم الذاتية ليطور خططًا تعلّمية مستهدفة ويحدِّد مدى إتقان الطلاب. يبين لك هذا الكتاب الذي يزخر بالنصائح العملية والأفكار المبتكرة وتأملات من طلاب حقيقيّين، كيف تدمج التقويم الذاتي والتأمل بطرق تشجع الطلاب ليكونوا متعلمين واعين، متقبلين، ومستعدين لاستكشاف عالم سريع التغير.
$18.99 $9.50
-
The Data-driven Classroom: How do I use student data to improve my instruction? الصفوف التعليمية الموجّهة بالبيانات: كيف أستخدم بيانات الطلاب لتحسين تعليمي؟
شكرًا لمبادرات مثل "المعايير الأساسية المشتركة للولايات" و "السباق نحو القمة"، تستمر متطلبات المساءَلة لتكون واقعًا حقيقيًّا بالنسبة للتربويين. ما يزال كثيرون حتى الآن غير متأكدين كيف يستخدمون البيانات لعمل قرارات تعليمية مبنية على بيانات. يأتي كتاب "الصف الموجّه بالبيانات" للإنقاذ مع عملية منتظمة وشاملة تبيّن للمعلمين كيف: يتفحصون نتائج تقويمات الطلاب ليحددوا جانبًا مهاريًّا أو معرفيًّا كي يستهدفوه من أجل تدخل فردي أو تعديل التعليم لمجموعة كبيرة من الطلاب. يطورون ويطبقون، ويقوِّمون فعالية التدخل أو التعديل. يطورون خطة عمل لدورات تعليمية مستقبلية. يسلط المؤلف Craig A. Mertler الضوء على كيف يستطيع المعلمون الاستفادة من تقارير الاختبارات المقننة المرهِقة دون الانزلاق في أخطاء مثل تفسير البيانات الزائد. ستجد في هذه الصفحات أيضًا أمثلة عملية وقوالب مصممة لترشد المعلمين من جميع الصفوف والمواد الدراسية من خلال المرور بنموذج شامل لصنع القرار.
$18.99 $9.50
-
Handling Student Frustrations: How do I help students manage emotions in the classroom? التعامل مع إحباطات الطلاب: كيف أساعد طلابي على إدارة مشاعرهم داخل غرفة الصف؟
عندما تتسلل مخاوف الطلاب، توتراتهم، وإحباطاتهم إلى داخل غرفة الصف وتشوش عملية التعلّم، فكيف تستجيب بطريقة إيجابية تؤدي إلى علاقات أفضل ومستويات أعلى من الدافعية والتحصيل؟ تبني Renate Claine وَ Carol McClintic على خبراتهما التعليمية عبر عقود من الزمن لتطرحا طريقة مفيدة من ثلاث مراحل: الإقرار (Acknowledge). ساعد الطالب على تقبل الموقف، ويشمل هذا ردة فعله/ها الذاتية. المعالجة (Process). ساعد الطالب على إيضاح ما يحصل. ثم اعملا معًا للتوصل إلى خطة عمل غرضها التحرك إلى الأمام. التنفيذ (ACT). ساعد الطالب على تطبيق خطة العمل. يمنع هذا الأسلوب من تفجر المشاعر، ولا يشجع الطلاب فقط على إدراك المشاعر التي في داخلهم وفي الآخرين، ولكنه أيضًا يحفزهم على تطبيق حلول استباقية عوضًا عن السماح للمشاعر السلبية من تخريب أهدافهم الأكاديمية. تضع المؤلفتان أيضًا عدة سيناريوهات صفية تناسب أعمار الطلاب واستراتيجيات مناسبة ستساعدك على إيجاد بيئات تعلمية هادئة ومحترِمة ومنتجة.
$19.99 $10.00
-
Teacher Teamwork: How do we make it work? العمل الجماعي للمعلّمين: كيف نجعل العمل الجماعي للمعلّمين فعّالاً؟
يبين هذا الكتاب، المليء بالاستراتيجيات والإرشادات والأنشطة التي يمكن تطبيقها بسرعة، كيف تبني فرقًا منتجة وتنشئ بشكل مقصود بيئة من الانخراط المهني في مدرستك. تنظم المؤلفتان Margaret Searle وَ Marilyn Swartz العملَ إلى أربع خطوات أساسية: وضع مبادئ إرشادية وبروتوكولات، بما في ذلك إعداد جداول أعمال وأُطر زمنية. إدارة وحلّ النزاعات، بما في ذلك تقديم تغذية راجعة صادقة وبناء روح الفريق. تنقيح مهارات صنع القرار، بما في ذلك إيجاد مواقف يربح فيها الطرفان، وتطوير المرونة، والفعالية؛ و بناء قدرة الفريق، بما في ذلك تقييم عمل الفريق والمحافظة على استمراريته. مع التوجيهات الموجودة في هذا الكتاب، سترى قريبًا الفوائد التي ستُجنى من فِرَق المعلمين ذات الكفاءة العالية التي تركز بقوة على نتائج الطلاب.
$18.99 $9.50
-
5 Myths About Classroom Technologyخمس خُرافات عن استخدام التكنولوجيا في التعلّم:
ما الذي يُبقي مدرستك وراء منحنى التكنولوجيا؟ هل هو الخوف من غير المألوف؟ أو أساطير أخرى؟ هل فكرت كيف يمكن أن يستفيد الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة أو الطلاب الذين يتعلمون لغة ثانية من استخدام الأدوات الرقمية؟ إذا كنت وقعت في فكرة أنّ التكنولوجيا مكلفة جدًّا، غير ضرورية للتعلم الحقيقي، أو مشتِّتة في غرفة الصف، فأنت تحتاج هذا الكتاب. أنت تستخدم التكنولوجيا في عملك؛ لماذا لا تساعد طلابك على استخدامها في أعمالهم؟ يدحضُ التربوي Matt Renwick خمس أساطير شائعة حول التكنولوجيا ويساعدك أن تفكر كيف تموِّل وتدير الأجهزة وتوجد برنامجًا داعمًا على مستوى المدرسة. يستخدم Renwick تجاربه وأمثلته المدرسية كأساس لتوضيح كيف يمكن أن تقوّم وتلبي احتياجات طلابك التكنولوجية من حيث إمكانية الوصول، الغرض، والجمهور – ولماذا أنت وَ مدرستك لا تستطيعون تحمل إبعاد الطلاب عن استخدام التكنولوجيا في تعليمهم.
$18.99 $9.50
-
A Better Approach to Mobile Device: مقاربة أفضل لاستخدام الأجهزة المتنقلة
حتى الآن، انقسم الحديث حول الأجهزة المتنقلة (Mobile Devices) في المدارس إلى معسكرَين: أولئك الذين يفضلون خطط 1:1، حيث يُسند إلى كل طالب حاسوب مقدم من المدرسة، ومؤيدين لمبادرات "أحضر جهازك" (BYOD) والتي تنقل مسؤولية توفير تكنولوجيا الصف المتنقلة والمحافظة عليها إلى الطلاب وأولياء أمورهم. في الواقع، تجادل خبيرة تكنولوجيا الصف Susan Brooks-young، أنّ النموذج الهجين بين 1:1 و "أحضر جهازك" هو أفضل ما يلبي احتياجات الطلاب والمعلمين والمدرسة. يقدّم كتاب أسلوب أفضل للأجهزة المتنقلة لقادة المدارس والمناطق التعليمية نصائح موجزة وعملية على كيفية إعداد برنامج تكنولوجيا متحركة هجين أو تحويل برنامج 1:1 أو "أحضر جهازك" الموجود حاليًّا في المدارس إلى أسلوب هجين أكثر مرونة وفعالية وعدالة وأقل تكلفة، ومركَّز على التعلّم. اعتمادًا على الأبحاث الحالية وخبرتها الواسعة، تبرهن Brooks-young صحة المبادرات الهجينة، ثم تستكشف المفاتيح الخمس للتطبيق الناجح: الربط مع المنهج، البنية التحتية والدعم، التدريب والتطوير المهني، الميزانية، والسياسات والإجراءات. يُختَم الكتاب بقائمة تفقد مع خطوات عملية مرتبطة بكل مفتاح؛ وهذا يعطي الإداريين وفرق التخطيط مسارًا واضحًا نحو الأمام.
$18.99 $9.50
-
Real Engagement: How do I help my students become motivated, confident and self-directed learners? الانخراط الحقيقي: كيف أساعد طلابي ليصبحوا متعلّمين محفَّزين، واثقين، وموجَّهين ذاتيًّا؟
يتّبع الطلاب التوجيهات، يكملون واجباتهم، ويتعاونون بهدوء. بالنسبة لبعض المعلمين، هذا النوع من الالتزام هو هدف يستحق المثابرة من أجله، ولكن بالنسبة لك، فهو غير كافٍ. أنت تريد انخراطًا حقيقيًّا – صفًّا مليئًا بطلاب يسألون أسئلة مثيرة للفضول، يغمسون أنفسهم في أداء المهام، يبحثون عن تغذية راجعة على أدائهم، ويشعرون بالفخر في تقدمهم. وفي الوقت الذي تُسابِق فيه لتغطي متطلبات المنهج وتفي بمتطلبات المعايير، فإنك تجهد نفسك بالبحث عن استراتيجيات جاذبة تلهم طلابك وتجعلهم تواقين للتعلم. ليس الأمر أنك لا تفعل ما فيه الكفاية لتحفز طلابك؛ بل ربما أنك تركز على الأشياء الخاطئة. في هذا الكتاب، توضح Alison Zmuda وَ Robyn R. Jackson المفاتيح الأربع للانخراط الحقيقي: الوضوح، السياق، التحدي، والثقافة. ستساعدك استراتيجياتهما الذكية والمركّزة لتحسين المهام الصفية، التقويمات، والبيئات على خلق تجارب تعلمية صارمة، ذات معنى ومجزية لطلابك ولك.
$18.99 $9.50
-
Ensuring Effective Instruction: How do I improve teaching using multiple measures? التأكّد من التعليم الفاعل: كيف أحسّن التعليم باستخدام مقاييس متعددة؟
يستحق المعلمون الحصول على التغذية الراجعة والدعم الضروريين لجعل التعلم أقوى بقدر الإمكان – لطلابهم ولأنفسهم. اعتمادًا على أبحاث من مؤسسة Bill & Melinda وخبرات حوالي 3000 معلم عبر أرجاء الولايات المتحدة، تكشف Vicki Phillips وَ Lynn Olson عن عدة طرق لتحديد التعليم الفعال وتقدمان للمعلمين معلومات موثوقة وقابلة للتطبيق يمكنهم الوثوق بها لتحسين أدائهم باستمرار. سيتعلم المعلمون والمديرون كيف ولماذا من الضروري أن (1) يقيسوا التعلّم الفعّال (2) يتأكدوا من وجود بيانات عالية النوعية (3) يستثمروا في التحسين. مسلحتان بأفكار تطبيقية للبدء على مستوى المدرسة والمقاطعة، تذكِّرنا المؤلفتان أنّ أفضل مقاربة لتقييم الأداء التعليمي هي استخدام أسلوب متوازن يشتمل على عدة مقاييس.
$18.99 $9.50
-
Stress-Busting Strategies for Teachers: How do I manage the pressures of teaching? استراتيجيات لتخفيض التوتر لدى المعلَمين: كيف أعالج ضغوط التعليم؟
هل يبقيك التوتر يقظًا في الليل؟ هل هناك وقت كافٍ للقيام بما تريد وتحتاج أن تقوم به في المدرسة والبيت؟ التربويتان المخضرمتان M. Nora Mazzone وَ Barbara J. Miglionico مرَّتا بذلك. هنا، تقدمان أساليب مؤكدة وبسيطة لمساعدتك على التعامل مع التوتر الناتج عن التعليم. ستتعلم كيف: توظف ممارسات صحية تؤثر إيجابيًّا على طرق تفكيرك. تستجيب، تصمّم، تبقى ثابتًا لإيجاد بيئة إيجابية. تحدد وتستخدم سرعة تقدمك المهني المثالي. توظف خياراتك الداخلية لكيفية إنجاز أعمالك. تختار طعامًا وتمارين رياضية تغذي عقلك وجسمك بشكل أفضل. اختر أن تتصرف الآن كي تتشوق لدخول غرفة الصف كل يوم لسنوات كثيرة ولتجد وتُحافظ على توازن صحي بين العمل والبيت.
$18.99 $9.50
-
Real-World Projects: How do I design relevant and engaging learning experiences? مشروعات من الواقع: كيف أصمّم خبرات تعلُّم ذات صلة وجذّابة للطلاب؟
في هذا الكتاب، توضح خبيرة التعلُّم المبني على المشاريع، Suzie Boss، كيف تجذب المشاريع المرتبطة بالعالم الحقيقي الطلاب وتحفزهم أثناء تعليم محتوىً صارم ومنتمٍ ومهارات تتواءم مع المعايير وتضع المتعلمين على الطريق نحو مواطنة فاعلة. ستتعلم لماذا يحتاج الطلاب أن يكونوا قادرين على تحديد وحل مسائل حقيقية تستحق العمل عليها في مجتمعاتهم وما وراء ذلك؛ كيف ترتبط مع خبراء حقيقيين، حلفاء، وجماهير؛ كما سوف تتعلم الاستراتيجيات العملية المجرّبة الضرورية لتخطيط وتقويم واستخدام التكنولوجيا لدعم المشاريع الناجحة. ستجد في جميع أنحاء الكتاب أمثلة مشاريع صممت بطريقة مدروسة لتبيّن كيف يبدو التعلم المرتبط بالعالم الحقيقي في الواقع، وستساعدك المصادر الموجودة في جزء “Encore” على تخطيط الخطوات القادمة في مدرستك أو غرفتك الصفية.
$18.99 $9.50
-
Grading and Group Work: How do I assess individual learning when students work together? وضع الدرجات والعمل الجماعي: كيف أقوِّم التعلّم الفردي عندما يعمل الطلاب معًا؟
العمل الجماعي اتجاه ينمو في المدارس، حيث يسعى المعلمون إلى مهمات تقويمية حقيقية وأكثر تعقيدًا، ويسندون مشاريعَ وعروضًا للطلاب ليعملوا عليها مع بعضهم. تطالب المعايير الأساسية المشتركة للولايات بتآزر طلابي متزايد في مختلف المواد الدراسية، كما يُعتبر التآزر أحد مهارات القرن الواحد والعشرين الذي يحتاج الطلاب أن يتقنوه كي ينجحوا في المدرسة وما وراء ذلك. العديد من المعلمين، برغم ذلك، يشعرون بعدم الراحة من إعطاء درجات للمجموعة، الأمر الذي قد يعكس تعلم الطالب الفردي أو لا يعكسه. فماذا نفعل؟ تقدم خبيرة التقويم Susan M. Bookhart نصائح واستراتيجيات وأمثلة عملية لمساعدة المعلمين على فهم ما يلي: الفرق الموجود بين مشاريع المجموعات والتعلّم التعاوني. كيف تقوّم وتخبر (ليس لإعطاء درجة) عن مهارات التعلّم ومهارات تفاعل المجموعة. كيف تقوّم وتقيّم التحصيل الفردي للأهداف التعلُّمية بعد عمل الطلاب بمشاريع جماعية. لماذا جعل الطلاب يعملون معًا يُعتبر أمرًا جيدًا – لكن تقييم المجموعة ليس كذلك.
$18.99 $8.55
-
Igniting Teacher Leadership: How do I empower my teachers to lead and learn? إشعال القيادة لدى المعلّمين: كيف أمكِّن المعلّمين من القيادة والتعلّم؟
كمدراء, ندفع أنفسنا للتعلم, للنمو, وللابتكار لأن دورنا يبقى في حالة تغير مستمر. ولكن, عندما يتعلق الأمر بالقيادة, يصبح لزامًا علينا أن نركز على تنمية مصدر هام وحيوي في المدرسة - ألا وهو معلمونا. كتاب إشعال القيادة لدى المعلمين كُتبَ لقادة المدرسة المشغولين الذين يريدون تعزيز التعلّم والنمو ليس فقط لدى طلابهم بل لمعلميهم أيضًا. القيادة الفاعلة أمر جوهري في إيجاد ثقافة من التآزر, نمذجة التحسين المستمر, وتطوير انخراط مدعَّم في جميع أنحاء المبنى. باختصار, تؤدي القيادة الفاعلة إلى معلمين أفضل, والذين بدورهم يشكِّلون خبرات تعلمية قوية, ويمكِّنون الطلاب, ويوجدون مدارس أفضل. يقدم قائد المدرسة الماهر والمؤلف William Sterrett استراتيجيات وأمثلة لتشجيع القيادة لدى المعلمين, تيسير التعلّم المهني, وتعزيز "العادات النامية" للمساعدة على ترجمة النقاط الجوهرية إلى خطوات عملية قابلة للتنفيذ.
$18.99 $9.50
-
You Are Smarter Than You Think انت أذكى مما تعتقد: الذكاءات المتعددة
نبذة عن الكتاب (معايير فنون اللغة العربية: المستوى الأول – المستوى الرابع) قامت أ. د. هنادا عند تأليفها بما يلي: حدّدت عشرة معايير مستهدفة لفنون اللغة العربية للصفوف من الروضة إلى الثاني عشر (المستوى الأول- المستوى الثالث عشر). شرحت أهمية التعليم المبني على المعايير . شرحت كيفية تطبيق فكرة التعليم المبني على المعايير. شرحت الأبعاد الاجتماعية والاقتصادية للتعليم وفق المعايير. قدّمت ملخصًا لما أثبتته الأبحاث الحديثة عن الممارسات الفُضلى في تعليم وتعلّم اللغة (27 ممارسة فُضلى). قدّمت شرحًا وافيًا لكل معيار ولمكونات كل معيار، لجميع الصفوف (روضة – 12). وضعت شبكات تقويم مفصّلة لمكوّنات كل معيار، لجميع الصفوف (روضة - 12). حدّدت مؤشرات التعلّم لكل معيار، لجميع الصفوف (روضة - 12). حدّدت المفاهيم الأساسيّة المتضمَّنة في كل معيار، والأسئلة الخصبة التي يجب أن تُطرح في كل معيار، لجميع الصفوف (روضة - 12). قدّمت قوائم بالكلمات البصرية التي يجب أن يتقنها الطلاب في كل صف على حدة من الروضة حتى الصف السادس.
$41.99 $21.00
