Products
-
Human, Animal, Plant, Something إنسان، حيوان، نبات، شيء
زرعت (ديما) حبة صغيرة، وانتظرت أن تنبت الأوراق فيها. لكن حبة الخرز بقيت على حالها لأسابيع، فتعلمت ( ديما ) درساً مهماً عن المخلوقات. فما هو هذا الدرس؟ يمكن لهذا الكتاب أن يساعد في تعليم الأطفال الفرق بين الكائنات الحية والأشياء غير الحية بشكل ممتع ومفيد.
$10.99
-
I Am a Muslim Series: Level 1 (Set of 7 Books) سلسة أنا مسلم
الله تعالى : تاب للأطفال في المراحل العمرية المبكّرة، يعرّف القارئ الصغير على الله عز وجل بطريقة بسيطة بعيدة عن التعقيد. أسلوب الكتاب يعتمد على الجمل السهلة والرسوم الجميلة التي تجذب الأطفال. الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة ما هو الاسلام : يحدّثنا الكتاب عن الإسلام ومعناه من خلال جمل بسيطة وسهلة، تحاكي عقول الأطفال الصغار في المراحل العمرية المبكّرة. الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة. اركان الاسلام : مد الكتاب الأسلوب البسيط في تقديم أركان الإسلام الخمس: الشهادتين، الصلاة، الصوم، الزكاة، والحج، وذلك للأطفال في المراحل العمرية المبكّرة. يتميّز الكتاب بالرسوم الجميلة والجمل السهلة. الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم: كتاب للأطفال في المراحل العمرية المبكّرة، يعرفنا على سيدنا محمد، وعلى أهم صفاته التي تجعله قدوة حسنة لكل المسلمين ولا سيما للصغار. حيث يتناول الكتاب أهمية الصدق، التسامح، حب الخير، حب العلم… الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة انا اصلي : ما هي الصلوات الخمس؟ ما هي أوقاتها؟ كيف أتوضأ؟ كيف أصلي؟ بأي إتجاه؟ أسئلة يجيبنا عليها هذا الكتاب بصورة مبسّطة وموجهة للأطفال في المراحل العمرية المبكّرة. الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة صوم رمضان : ا هو الصوم؟ في أي شهر نصوم؟ متى نصوم ومتى نفطر؟ ماذا يعلّمنا الصوم؟ أسئلة يجيبنا عليها هذا الكتاب بصورة مبسّطة وموجهة للأطفال في المراحل العمرية المبكّرة. الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة ماذا اقول : وّد الكتاب القارئ الصغير بالأدعية الأساسية التي يحتاجها في حياته اليومية ولا سيما في الأوقات التالية: عند البدء بالطعام، عند الانتهاء من الطعام، عند العطس، عند دخول المنزل، وعند الخروج منه، عند ركوب الدراجة او السيارة او الطائرة، عند هطول المطر، عند توقف المطر، عند النوم، عند الاستيقاظ.. وذلك من خلال جمل واضحة ورسوم طفوليّة. الكتاب جزء من سلسلة “أنا مسلم” التي تهدف إلى توجيه الأطفال نحو فهم المبادئ الإسلامية وتعلّم تطبيقها بصورة مبسّطة.
$53.99
-
I Am a Muslim Series: Level 2 (Set of 6 Books) سلسة أنا مسلم – مرحلة ثانية
تهدف سلسلة "أنا مسلم – قصص الأنبياء" إلى تعريف الأطفال بمجموعة من الأنبياء عبر سرد قصصهم وأخذ العبر منها بطريقة سهلة وواضحة. تتألف هذه السلسلة من القصص التالية: النبي نوح عليه السلام النبي إبراهيم عليه السلام النبي يوسف عليه السلام النبي يونس عليه السللام النبي موسى عليه السلام النبي سليمان عليه السلام
$59.99
-
Interesting Reading (set of 3 books) القراءة الممتعة
الحمار الذي يفكّر بالهروب: في مزرعة هانئة، كانت الحيوانات المتنوّعة تعيش في وئامٍ وهناء. حتى هرب ذات يوم الحمار، حيث مكث يوماً فقط في غابةٍ قريبة. ثم عاد في اليوم التالي بحجّة أنّ الحياة في الخارج مملّة وصاخبة، فلم يرق له الأمر. وصار كلّ يوم يخبرهم قصصاً من مغامراته في الخارج، للتندّر والتسلية، متمنياً لو يكرر الأمر ثانيةً، لكن لم يتسنى له ذلك بسبب حرص المزارع الزائد عرض على خشبة المسرح: عرض على خشبة المسرح بعدما لعبوا كلّ أنواع اللعب، شعر الأولاد بالملل. فقرروا ابتكار لعبةٍ جديدة، واختاروا أن تكون لعبتهم عملاً مسرحياً من إعدادهم وإخراجهم وتمثيلهم. توزّعوا الأدوار فيما بينهم، من كتابة القصّة والسيناريو، إلى تجهيز المسرح ودعوة الجمهور، طبعاً مع الإستعانة ببعض الإرشادات من الأهل. وفي موعدهم، قدّموا مسرحيةً تركت أصداءً إيجابية عند الجمهور، فنالوا تصفيقاً حاراً، مع تشجيع بتكرار التجربة الصبيّ الذي نسي!: صبيٌّ صغير يعاني من النسيان الدائم. فكّلما أرسلته أمّه لقضاء حاجة عاد ناسياً مهمّته. حتى تاه ذات يوم، وتنقّل من مكانٍ جديد إلى مكانٍ أغرب، وفي كلّ مكان يلقّنه الناس أمراً، لينساه حين يصل المكان التالي... حتى وقع بيد الشرطة، فتذكّر حينها أمّه وطلبها. ومن يومها لم يعد ينسى شيئاً.
$14.99
-
Letters and Words Cards بطاقات الحروف و الكلمات
ملخّص عن بطاقات أصالة وأهدافها: يتعرّف الأطفال إلى كلماتٍ جديدةٍ، صوَرٍ جديدةٍ، ومفاهيم جديدةٍ. تساعد البطاقات في ترسيخ المعلومات من خلال التّكرار. وتحسين الذّاكرة والحفظ لدى الأولاد. تقدّم المفاهيم بطريقةٍ مرحةٍ، ما يؤثّر إيجابًا على حبّ التّعلّم. تطوّر وتحسّن اكتساب اللّغة. ـ سهلة الحمل، إذ يستطيع المتعلّم أخذها معه في الحقيبة. طريقة استعمال بطاقات أصالة: من خلال سؤالٍ وجوابٍ. تكرار الكلمات، وتقليد صوت القارئ. ـفي المراحل المتقدّمة، يمكن إدخال الكتابة إلى النّشاط، من خلال نسخ الكلمة أو الحرف، أو تركيب جملةٍ. اللّعب مع البطاقات: مثال أوّل: اِحزرِ الكلمة أو الصّورة، ومَن يعرف، يجمع بطاقات ويربح. مثال ثانٍ :ما هي الكلمات الموجودة في الجهة المقابلة؟ مثال ثالث :تجميع البطاقات الّتي تنتمي إلى العائلة ذاتها... ومَن يجمع العدد الأكبر يربح. التّحدّث أكثر عن الصّورة: مثال: الحيوانات الموجودة في الصّورة. أكّدتِ الأبحاث أهمّيّة البطاقات، لأنّها تحفّز المنطقة اليمنى من الدّماغ، خصوصًا عندما تكون طريقة استخدام البطاقات ممتعةً ومرحةً.
$18.99
-
Lulu Series (set of 6 books) سلسلة لولو
مِنْ أهْدافِ هَذِهِ السِّلْسِلَة:-المُساعَدَة في التَّعْبيرِ الشَّفَوِيِّ مِنْ خِلالِ مَوْضوعاتٍ مُسْتَمَدَّةٍ مِنْ مُحيطِ الطِّفْل.-إثْراء المَخْزونِ اللُّغَوِيِّ مِنْ خِلالِ الكَلِماتِ المَفاتيحِ في نِهايَةِ كُلِّ كِتابٍ.-التَّمْهيد والتَّحْضير لِلقِراءَةِ لِكَوْنِها تُحاكي عالَمَةُ ونَشاطاتِ صَدَرَ مِنْ هَذِهِ السِّلْسِلَة: لولو والخُضار لولو والعائِلَة لولو والأعْداد لولو والحَواسَ الخَمْس لولو والفاكِهَة لولو والطَّقْس
$31.99
-
Me and My Community (Set of 13 Books) سلسلة أنا ومجتمعي
سلسلة من القصص الطّريفة، التي تُعرِّف الطّفل إلى مبادئ وقيم كثيرة: كالاحترام، المواطَنة، القناعة، قبول الذّات، تقبّل الآخر، احترام القانون والمساعدة وتتكون هذه السلسلة من العناوين التالية: أسرة سعاد الأرنب و الببغاء الدجاجة الصغيرة الشرطي و لص الحقائب الفأر الأبيض الهدهد و الطاووس الشارع و الباص برلمان المدرسة حذاء سامي حكومة الغابة دستور المنزل في صفنا إنتخابات ميمون يحترم القانون
$48.99
-
Mom, I'm Not Happy أمي ، أنا لست سعيدا
أمير يشعر بالملل. لا شيء يعجبه أو يجعله سعيدًا، هو دائم التذمر من كل ما يحيط به. والدة أمير متضايقة من موقف طفلها الصغير، الأمر الذي يدفعها إلى محاولة تغيير موقفه من الأمور، هل ستنجح في ذلك؟
$18.99
-
My Aunt Stories: The Little Girl البنت النونو
Arabic children's book with beautiful full color illustrations and a delightful story for 4 to 8-years-old children. البنت نونو هي أول قصة من سلسلة القصص الشعبية اللبنانية "حكايات عمتي". لقد أعدنا صياغة هذه الحكايات، ونقدمها لقرائنا بأسلوب بسيط ورسوم جذابة.
$15.99 $7.20
-
My Aunt Stories: The Tanbouri Shoes حذاء الطنبوري
Once upon a time, there was a man named At-Tanburi. He had very big and old shoes that he never took off. He went to the shoemaker about a hundred times in order to fix them. Finally, his shoes became full of holes and patches of color. At-Tanburi’s shoes became famous and people started calling them "At-Tanburi" shoes. One day At-Tanburi decided to throw away his old shoes so he could buy new ones. He went to the market and chose nice and very big shoes to fit his big feet. What should he do with his old shoes? This is what the child will read about in this funny and popular folk story. Now, it's presented in a simple new way with attractive illustrations. كان يا ما كان في قديم الزمان، رجل اسمه الطنبوري، وكان عنده حذاء قديم جداً وكبير جداً لا يخلعه من قدميه أبداً. كان الطنبوري قد أصلح حذاءه عند السكافي، ما يقارب المئة مرة، جتى امتلأ بالثقوب والرقع الملونة! ولذلك صار حذاؤه مشهوراً جداً يسميه الناس "حذاء الطنبوري". في يوم من الأيام أحس الطنبوري أنه مل من هذا الحذاء القديم، فقرر شراء حذاء جديد. ذهب إلى السوق وانتقى حذاء جميلاً، وبالطبع كبيراً جداً، على مقاس قدميه الكبيرتين جداً. ماذا فعل الطنبوري بالحذاء القديم؟ هذا ما سيقرأه الطفل في هذه القصة الشعبية الطريفة والتي قدمت بصياغة جديدة بسيطة ورسوم جذابة.
$15.99 $8.00
-
My Beautiful Language : Level 1 لغتي الجميلة
سلسلة لغتي الجميلة هي سلسلة تعليمية لمادة اللغة العربية موجهة إلى مرحلة رياض الأطفال تحتوي السلسلة على كتابين للروضة الأولى والثانية يعتمد كتاب اللغة العربية على الطريقة البنائية للقراءة حيث يتعرف الطفل أولاً إلى الأصوات القصيرة التي تؤهله لاحقاً لقراءة الكلمات الثلاثية البسيطة يسعى الكتاب إلى تطوير مهارات الوعي الصوتي لدى أطفال الروضة الأولى والربط بين الحروف والكلمات والصور التي تبدأ بها يتعرف الطفل إلى أشكال الحرف بحسب مواقعها في الكلمة بطريقة شيقة من أجل تسهيل قراءة وكتابة الكلمات . المهارات : تمييز الحروف مع الأصوات القصيرة . تنمية مهارات الوعي الصوتي لكل حرف . التعرف إلى المفرادات التي تبدأ بالحرف . نسخ الحروف . تمييز أشكال الحروف المختلفة بحسب موقعها من الكلمة . تمييز الصور التي تبدأ بالحرف ضمن مجموعة صور أخرى . الربط بين الحروف والصور أو المفرادات التي تبدأ بها
$14.99
-
My Beautiful Language : Level 2 لغتي الجميلة
سلسلة لغتي الجميلة هي سلسلة تعليمية لمادة اللغة العربية، موجهة إلى مرحلة رياض الأطفال. تحتوي السلسلة على كتابين للروضة الأولى والثانية. يعتمد كتاب اللغة العربية على الطريقة البنائية للقراءة، حيث يتعرف الطفل أولاً إلى الأصوات القصيرة التي تؤهله لاحقاً لقراءة الكلمات الثلاثية البسيطة. يسعى الكتاب إلى تطوير مهارات الوعي الصوتي لدى أطفال الروضة الأولى، والربط بين الحروف والكلمات والصور التي تبدأ بها. المهارات: تمييز الحروف مع الأصوات القصيرة. تنمية مهارات الوعي الصوتي لكل حرف. التعرف إلى المفرادات التي تبدأ بالحرف. نسخ الحروف. تمييز أشكال الحروف المختلفة بحسب موقعها من الكلمة. تمييز الصور التي تبدأ بالحرف ضمن مجموعة صور أخرى. الربط بين الحروف والصور أو المفرادات التي تبدأ بها.
$12.99
-
My First Math رياضياتي الأولى
My First Math was designed to activate and stimulate neural cells, to enable the brain to function better. Using this book very early in your child’s life will help get your child off to the very best start in life.Math helps to improve logical thinking, and kindergarten plays an important role in starting this process. Things like logical behavior, mathematical processing, and mental organization are necessary for a successful and practical life. Classification, sorting, and quantitative thinking occur daily and in all stages of everyday life.The development of logical thinking in kindergarten requires developing the five senses through many activities. These basic activities start with teaching children to distinguish between things that are different or alike and to develop accurate lingual vocabularies. Incorporating the use of all five senses in the cognition process helps to create mental pictures, which develops environmental recognition, language development, and social interaction skills.Scientists say that the first five years in a child’s life are when the brain is most active. Parents and teachers play the biggest role in helping prepare the child’s brain to think, feel, move and learn. This is the period where you can make the biggest difference in child’s growth and future. At birth, a child’s brain has about 100 billion cells. Some of these are connected and linked, but most of them are not. During next few years the brain is most active in establishing these connections, which occur through learning and stimulation. Accordingly, My First Math was created for both home and school use. It is an excellent resources for parents who are keen on helping their child get off to the best start. At birth, the brain lacks information about the world. Information is created through learning. Learning forms neural nets, and frequent stimulation to a group of neural cells activates and stimulates it. Without stimulation, cell connections do not form, or even go away. The speed and quality of one’s nervous system development (of which the brain is a part) depends on the stimuli it receives from the surrounding environment, and an active environment leads to increased nervous connections. Scientists have learned that there are the periods in life when certain parts of brain can learn information easier at other times. They call these periods "learning ports." Many of these ports appear and disappear in the first few years of a child’s life. يؤدي تعلم الرياضيات إلى تنمية التفكير المنطقي وتلعب رياض الأطفال دوراً مهماً في ذلك. وينظم السلوك المنطقي الأولي (أي نشاطات الرياضيات) عمل الذهن الضروري للحياة العملية وبدونه لا يعمل الذكاء الاجتماعي. فالتصنيف والترتيب والعدد الكمي والعدد الترتيبي تعني الأحداث والمعلومات والمكان والزمان في الحياة اليومية. إن نمو التفكير المنطقي في رياض الأطفال يمر بتنمية الحواس. ونستطيع أن ننمي الحواس والتفكير المنطقي بنشاطات عديدة تتناول الحواس جميعاً من نظر وسمع وشم ولمس وذوق. وتبدأ هذه النشاطات بتعرف الأطفال على الأشياء المتشابهة والأشياء المختلفة، بالإضافة إلى أن الوسائل المستخدمة تساعد في اكتساب المفردات اللغوية الدقيقة. واستخدام الحواس في عملية الإدراك يساعد في تكوين الصور العقلية وفي إدراك المحيط وفي نمو اللغة والتفاعل مع الآخرين. ويقول العلماء بأن السنوات الخمس الأولى في حياة الطفل مهمة جداً لبناء دماغه، وكل ما يفعله الوالدان والمعلمون يساعد على تهيئة وإعداد دماغ الطفل للتفكير والشعور والحركة والتعلم. وهذه هي السنوات التي يمكنكم أن تحدثوا فيها فرقاً كبيراً في نمو الطفل ومستقبله. ومن أجل هذا النمو، وضع هذا الكتاب للبيت والمدرسة، فالوالدان الحريصان على بناء دماغ طفلهما يمكنهما استخدام هذا الكتاب في البيت أيضاً، ذلك أن دماغ الطفل عند الولادة تكون بعض خلاياه (100 بليون خلية) مترابطة وموصولة، غير أن معظمها لا يكون كذلك. وخلال السنوات الأولى من الحياة (وما بعد ذلك بمعدل سرعة أقل) يعمل دماغ الطفل بجد على إقامة روابط بين هذه الخلايا. وإقامة الروابط يتوقف على مدى اهتمامنا بتعليم الطفل أموراً مفيدة. وتطور الجهاز العصبي يتوقف على نشاطه، أي على المثيرات التي يتلقاها من المحيط، فالمحيط الغني بالمثيرات يؤدي إلى زيادة الوصلات العصبية. فعندما ندرك موضوعاً أو شيئاً فإن العناصر المكونة لهذا الشيء تنشط مجموعة من الخلايا العصبية والتي تنشط بدورها مجموعة أخرى من الخلايا مرتبطة ببعض عناصر الموضوع التي سبق تنشيطها في تجارب سابقة، بحيث أن حضور أي موضوع يؤدي إلى نشاط في الشبكة العصبية. ولا يملك الدماغ عند الولادة أي معلومات عن العالم ويتم تكوينه بالتعلم. والتعلم يؤدي إلى تكوين الشبكات العصبية. والإثارة المتكررة لسلسلة من الخلايا العصبية يزيد من نشاطها وإثارتها، وغياب الإثارة يؤدي إلى إغلاق نقطة التقاء الخلايا، ونشاط الخلايا يؤثر على وظائفها. ونقول هنا بأن استخدام هذا الكتاب يؤدي إلى تنشيط وإثارة الخلايا العصبية ويجعل الدماغ يقوم بوظائفه بصورة أفضل. واستخدام هذا الكتاب باكراً يؤدي إلى بناء وصلات عصبية، إذ يخبرنا العلماء أن هناك أوقاتاً تستطيع فيها أجزاء معينة من الدماغ أن تتعلم معلومات جديدة بسهولة أكبر من أن تتعلمها في وقت آخر. ويطلق العلماء على هذه الأوقات اسم "نوافذ فرص التعلم". بعض هذه النوافذ تفتح ثم تغلق أثناء السنوات القليلة الأولى من الحياة.
$34.99 $15.75
-
My Letters in a Dictionary حروفي في قاموس
This book is as a mini-dictionary for children. It includes familiar, child-friendly word illustrations of letters in various placements (beginning, middle, and end of a word). It includes: 500 picture words Words illustrating the alphabet’s letters in various placements The use of color to distinguish letter position كتاب يغني قاموس أطفالنا اللغوي، فهو يتضمن مفردات لكل الحروف بمواقعها المختلفة في أول ووسط وآخر الكلمة وذلك في إطار واضح وقريب من بيئة الطفل. يشتمل الكتاب على: ما يقارب 500 كلمة مع صور لها. مفردات لكل حرف تقدم الحرف بمواقعه المختلفة (أول ووسط وآخر الكلمة) تمييز مواقع الحروف بإعتماد ألوان مختلفة لكل موقع
$20.99
-
My Letters in Activities (28 Books)
This series presents the alphabet in a brand new flavor, appealing to a child’s imaginative side, while widening his knowledge base at the same time. This unique method draws on the basics of language origin, using oral, visual and sensual recognition to introduce learning in desirable, familiar and environmentally-leveled themes.This series includes the following: Systematic Curriculum: Sequence concepts and pattern repetition help the child to study comfortably and to focus on the target. Sequential Curriculum: Concepts build on and confirm knowledge learned in previous units. Methodical Style: Learn concepts through use of multiple senses within specific and clear ranges. Structural Focus: Letter sounds and formation are explained in their different positions (beginning, middle and at the end). Fun Activities: Entertaining tasks that verify the concepts in a style suitable to the child’s abilities. Also in this series, your child will learn to: Read words by relating them to the colorful illustrations. Distinguish the sounds and positions of letters in words. Distinguish the formation of letters in their different positions. Locate a letter in a word. Specify the word in which a sound is heard. Correctly write letters in their different positions in a word. Match a picture to the correct word. Apply logical concepts related to each letter. Enrich his lingual dictionary. This Series consists of Titles Below : Alif-Ahmad’s Family Baa- Habib’s Home Taa-Tamer and Tala Thaa-Haitham Chandelier Gim-My Grandfather and Mother Stories Haa-Hamed Visits the Zoo Khaa-Khaled in the Market Dal-Donia in the Toys Store Thal-My Classmates Plant Corn Raa-Ruba on the Farm Zain-Zahi the Farmer Seen-Samer is a Little Painter Sheen-Shadi the Cop Sad-Saber the Fisher Dhaa-Princess Diaa ‘Taa-Careers that help us ‘Thaa-Zareefa's Wallet Ain-Grape Juice Ghain-Crow and Deer in the forest Faa-Butterfly in a Cup Qaa-A Monkey Wears Tareq’s Hat Kaf-Books in the Library Lam-Lara and the Colors Box Meem-Majed Plays with Play-Dough Nun-An Busy Bee Haa-Tahaa’s Gift Waw-Waseem’s Pillow Yaa-A Jasmine in my Backyard هذه سلسلة "حروفي في نشاطات" الآن في إطار مميز جديد يجمع بين أصول اللغة زطرق اكتسابها عن طريق التميز السمعي والبصري والحسي. فضلاً عن عرضها في إطار موضوعات مألوفة محبّبه وقريبة من بيءة الطفل. كما إني حرصت على تنمية خيال الطفل وتوسيع آفاقه المعرفية.إعتمد في "حروفي في نشاطات" مايلي: منهج نظامي يرتكز على تسلسل المفاهيم وتكرار نمط النشاطات لمساعدة الطفل على العمل براحة والتركيز على الهدف المطلوب. منهج تراكمي، إن المفاهيم الواردة في كل وحدة تبنى على مفاهيم سابقة مما يساعد على تثبيتها. أسلوب منهجي يرتكز على اكتساب المفاهيم من خلال الحواس ضمن اطار محدد وواضح. التركيز على أصوات الحروف بمواقعها المختلفة وكذلك على أشكالها (أول – وسط – آخر الكلمة) نشاطات متنوعة تتماشى مع طبيعة العمل وتثبت المفاهيم في إطار مسلّ يتناسب مع قدرات الطفل. يكتسب الطفل في "حروفي في نشاطات" مقدرة على أن: يقرأ كلمات متعلقة بالحرف من خلال الصور. يميز أصوات الحروف ومواقعها في الكلمة (أول – وسط – آخر الكلمة). يميز أشكال الحروف في مواقعها في المختلفة (أول – وسط – آخر الكلمة). يحدد موقع الحرف في الكلمة. يحدد سماعياً الكلمات التي يسمع في اسمها صوت الحرف. يكتب الحرف في مواقعه المختلفة. يكتب الحرف في الكلمات بالشكل الصحيح. يربط بين الصورة والكلمة المناسبة لها. يطبّق نشاطات فنية فيها مفاهيم منطقية مرتبطة بالحرف. يغني قاموسه اللغوي بكلمات فيها أصوات الحروف (أول – وسط – آخر الكلمة). وتتكون هذه السلسلة من العناوين التالية: أ- أسرة أحمد ب – بيت حبيب ت – تامر وتالا ث – ثريا هيثم ج – قصص جدي وجدتي ح – حامد يزور حديقة الحيوانات خ - خالد في السوق د – دنيا في دكّان الألعاب ذ – تلاميذ صفي يزرعون ذرة ر – ربى في المزرعة ز – المزارع زاهي س – سامر رسّام صغير ش – الشرطي شادي ص – الصيّاد صابر ض – الأميرة ضياء ط – مهن تساعدنا ظ – محفظة ظريفة ع – عصير العنب غ – غراب وغزال في الغابة ف – فراشة في فنجان ق – قرد يلبس قبّعة طارق ك – كتب في المكتبة ل – لارا وعلبة الألوان م – ماجد يلعب بالمعجون ن – نحلة نشيطة هـ - هدية طه و – وسادة وسيم ي – ياسمينة في حديقة بيتي
$114.99
-
My Letters through Stories (28 Books)
Reading stories at a young age helps to develop language skills, imagination, and knowledge whether it is on summer vacation or in the school library. My Letter in Stories builds upon those basic skills as children begin to read these easy, clear, and simple texts. This introduction to the alphabet helps children to identify shapes and sounds of letters at KG level. Parent and teachers will notice the advantage, enjoyment, and amusement of children while searching for letters on each colorful page. Students learn to: Read simple, easy, and clear texts. Search for words that start with the letter of each story. Search for colored letters and notice differences in shapes according to letter locations (at beginning, middle, and end of word) Suggest names for pictures. Compare the long and short sounds of each letter. Discover the meaning of words according to location in sentences. Follow instructions upon hearing certain letters (e.g. clapping, standing, pronouncing letter). Repeat words. Act out stories using special words of each letter. قراءة القصص في مراحل مبكرة من الطفولة تنمي اللغة والخيال والمعرفة لدى التلميذ . فالقراءة متتعة بحد ذاتها .مع قصص هذه السلسلة"حروفي في قصص" يتمكن الطفل من القراءة خاصة أن هذه السلسلة تحتوي بشكل أساسي على نصوص سهلة واضحة مبسطة.تستعمل هذه السلسلة كمقدمة للأحرف الأبجدية ، يتعرف من خلالها التلميذ على:أشكال الحرف وأصواته في مراحل الروضة، وهي تشكل مادة أساسية لمراجعة الحرف في المراحل الإبتدائية.سيلاحظون، الأهل والأساتذة الذين يشاركون الأطفال قراءة هذه المجموعة، الفائدة والمتعة والتسلية بالبحث عن الحرف الملون والتمعن في أشكاله المختلفة حسب موقعه في الكلمة.يستطيع التلميذ من خلال هذه المجموعة أن: يقرأ قراءة مبسطة سهلة وواضحة. يبحث عن الكلمات التي يبدأ بها الحرف المحدد لكل قصة ويعددها. يبحث عن الحرف الملون وأشكاله المختلفة حسب موقعه في الكلمة(في أولها، في وسطها، في أخرها). يسمي الصور بالكلمات التي تحتوي على الحرف المحدد لكل قصة. يقارن الحروف وأصواتها الطويلة والقصيرة. يكتشف معنى الكلمة حسب موقعها في الجملة. قوم بأداء حركة محددة مثلا:(التصفيق الوقوف لفظ الحرف....) عند سماعه كلمات الحرف. يستخرج الكلمات التي تبدأ بصوت محدد ويرسمها. عناوين القصص 1) أ: أجمل لوحة 2) ب: لعبة رباب3) ت: حبة التوت4) ث: ثوب ثريا5) ج: دجاجة جدتي6) ح: حديقة الحيوانات7) خ: خزانة خليل8) د: دكان داني9) ذ: الذئب و الذبابة10) ر: المزارع رامي11) ز: عيد الزهور12) س: ياسمينة و السمكة13) ش: شجرة شادي14) ص: صيصان صغيرة15) ض: ضفدع رضا16) ط: مطعم طارق17) ظ: ناطور ظافر18) ع: بائع العصير19) غ: غسان و غالية20) ف: الفيل فلفل21) ق: قارب رفيق22) ك: حفلة تنكرية23) ل: خلخال ليلى24) م: حلم جميل25) ن: النملة النعسى26) هـ: هرهورة27) و: الوطواط الأسود28) ي: أخي يحيى
$124.99
-
Poetic Tales (Set of 3 Books) حكايات شعرية
تساعد القصص الشعريّة في: التطوّر اللغويّ: تعلُّم كلمات جديدة (من خلال القالب الشعريّ والقافية المحبّبة). القراءة وإعادة القراءة، والتمرّن على التغيير الشفهيّ. التطوّر الحركيّ: التمرّن على تكييف النفس، اللسان وحركة الفم. التطوّر الذهنيّ: فَهْم مبدأ أنَّ هناك كلمات ذات أصوات مماثلة، إنَّما معانيها مختلفة. التعرّف إلى التكرار والتجزئة اللذين يساعدان في الرياضيّات وتعلُّم اللغات الأخرى. التطوّر الاجتماعيّ: حسّ الفكاهة في الشعر يشجّع الأطفال على مشاركة الشعر مع الآخرين، خصوصًا الأهل. عند الإحساس بالملل والوحدة، يعود الطفل إلى الأشعار التي شاركها مع الآخر للشعور أفضل. ولقد صدر منها ثلاث قصص الفيل المغرور : فيلٌ ضَخْمٌ ظَنَّ أنَّهُ أفْضَلُ حَيَواناتِ الغابَة، فَمَشى بِغُرورٍ في أرْجائِها وتَكَبَّرَ عَلى غَيْرِهِ مِنَ الحَيَوانات... فَماذا فَعَلَ الأسَدُ لِيُعيدَهُ كَما كانَ مُتَواضِعًا وطَيِّبًا؟ الذئب الحالم: يَلْمَحُ الذِّئْبُ قَطيعًا مِنَ الأغْنام، فَيَسيلُ لُعابُهُ ويُفَكِّرُ ماذا سَيَحْدُثُ لَوِ اصْطادَ إحْداها؟! أحْلامٌ كَثيرَةٌ رَسَمَها الذِّئْب! رَأى نَفْسَهُ يَشْوي ويَأْكُل اللَّحْمَ اللَّذيذ... ولَكَنَّهُ يَسْتَيْقِظُ مِنْ أحْلامِهِ عَلى مُفاجَأةٍ لَمْ يَتَوَقَّعْها... الدجاجة والثعلب: دَجاجَةٌ ذَكِيَّةٌ تَقَعُ في قَبْضَةِ ثَعْلَبٍ ماكِرٍ جائِعٍ، ويَوَدُّ الْتِهامَها سَريعًا! ولَكِن، دَجاجَتَنا لَيْسَتْ دَجاجَةً عادِيَّةً...
$19.99
-
Ramadan Moon
Muslims all over the world celebrate Ramadan and the joyful days of Eid-ul-Fitr at the end of the month of fasting as the most special time of the year. This lyrical and inspiring picture book captures the wonder and joy of this great annual event from the perspective of a child. Accompanied by Iranian-inspired illustrations, the story follows the waxing of the moon from the first new crescent to full moon and waning until Eid is heralded by the first sighting of the second new moon. Written and illustrated by Muslims, this is a book for all children who celebrate Ramadan and those in the wider communities who want to understand why this is such a special experience for Muslims. يبعث هذا الكتاب البهجة في قلوب القراء تماماً كما يفعل قمر رمضان الذي يبشر المسلمين بحلول الشهر الكريم. يشير الكتاب إلى الشعائر الدينية والأنشطة التي يمارسها المسلمون في هذا الشهر. يتناول الكتاب التغيرات التي تطرأ على شكل القمر وما يزامنها من أحداث في شهر رمضان كليلة القدر وحلول العيد.
$12.99
-
Ramadan Mubarak رمضان مبارك
قصّة مشوّقة تُلقي الضوء على الشهر الفضيل « شهر رمضان»، طقوسه وعاداته. بأسلوبٍ محبّبٍ وذات رسوم وألوان جاذبة.
$18.99
-
Reading Growth Series - The Butterfly Stage: Level 4 (6 Books) سلسلة نموّ القراءة - مرحلة الفراشة
مجموعة متنوعة وواسعة وهي إلهام المعلم وتمكين الطالب على القراءة الصحيحة والسريعة من خلال تكرار وإعادة استخدامها في أكثر من محتوى . وفي مرحلة الفراشة: تحتوي القصص فيها على تحتوي على جمل ومفردات أكثر صعوبة من المراحل السابقة والتي تتضمن العناوين التالية : في فصل الشتاء في فصل الصيف الفشار كعكتي بيتي مدرستي
$18.99
-
Reading Growth Series - The Cocoon Stage: Level 3 (6 Books) سلسلة نموّ القراءة - مرحلة الشرنقة
مجموعة متنوعة وواسعة وهي إلهام المعلم وتمكين الطالب على القراءة الصحيحة والسريعة من خلال تكرار وإعادة استخدامها في أكثر من محتوى وفي مرحلة الشرنقة : تحتوي القصص فيها على جمل قصيرة ومتنوعة والتي تتضمن العناوين التالية : سيارتي في سيارتي أنا و أمي أنا و أبي أنا فتوح أريد كعكة
$18.99
-
Reading Growth Series - The Egg Stage: Level 1 (9 Books) سلسلة نمو القراءة - مرحلة البيضة
مجموعة متنوعة وواسعة وهي إلهام المعلم وتمكين الطالب على القراءة الصحيحة والسريعة من خلال تكرار وإعادة استخدامها في أكثر من محتوى . وفي مرحلة البيضة : تحتوي القصص فيها على كلمات بسيطة ومحدودة العدد والتي تتضمن العناوين التالية : هذا هذه كبير أنا مع كتاب هذا أنا فاكهة كبيرة أين العصفور؟ أين القطة؟
$25.99
-
Reading Growth Series - The larva Stage: Level 2 (9 Books) سلسلة نموّ القراءة - مرحلة اليرقة
مجموعة متنوعة وواسعة وهي إلهام المعلم وتمكين الطالب على القراءة الصحيحة والسريعة من خلال تكرار وإعادة استخدامها في أكثر من محتوى . وفي مرحلة اليرقة : تحتوي القصص فيها على جمل قصيرة مكررة والتي تتضمن العناوين التالية : ألوان الفراشة أنا أرسم ماذا يوجد في العلبة في الغابة تحت الماء بارد أو حار المهرج الشجرة ماذا أرى
$28.99
-
Science Series (Set of 4 books) سلسلة العلوم
بيت الأكل هَلْ لِلأكْلِ بَيْتٌ؟ نَعَم، لِلأكْلِ بَيْتٌ. تَخْتَلِفُ تَسْمِيَتُهُ عِنْدَ الإنْسان، الطَّيْر، البَقَرَةِ والكَبْش… سَنَتَعَرَّفُ عَلى أسْماءِ هَذِهِ البُيوتِ مِنْ خِلالِ هَذا الكِتاب، الَّذي كُتِبَ بِأُسْلوبٍ سَلِسٍ يَسْهَلُ حِفْظُهُ مَعَ إيقاعِ الكَلِماتِ الجَميلَة رحلة فراشة قِصَّةٌ صَغيرَةٌ تَحْتَوي عَلى مَعْلوماتٍ قَيِّمَةٍ تُفيدُ في عَمَلِيَّةِ التَّقَصّي والبَحْثِ وجَمْعِ المَعْلوماتِ العِلْمِيَّة. يَكْتَشِفُ مِنْ خِلالِها القارِئُ العَلاقَةَ بَيْنَ الدّودَةِ والفَراشَة. اسْتَمْتِعوا بِعالَمٍ جَديدٍ مِنَ المَعْرِفَة… كيف تعلم النحلة قِصَّةٌ مُبَسَّطَةٌ يَكْتَسِبُ مِنْ خِلالِها الطِّفْلُ مَعْلوماتٍ قَيِّمَةً عَنْ أُسْلوبِ حَياةِ النَّحْل، وعَنْ رِحْلَةِ العَسَلِ مِنَ الزَّهْرَةِ إلى القَفير الجرار ورفاقه خَرَجَ «حازِم» في الصَّباحِ لِيَلْعَبَ مَعَ أصْدِقائِهِ كَعادَتِه، فَوَجَدَ كُلَّ شَيْءٍ قَدْ تَغَيَّر، وكُلٌّ مِنْهُم يَلْعَبُ بِدَرّاجَتِه. لَنْ تُصَدِّقوا! خَطَرَتْ لَهُ فِكْرَةٌ غَيَّرَتْ مَجْرى الأحْداث… تُرى ما كانَتْ فِكْرَتُه؟
$25.99
-
Simplifying Grammar Series (Set of 23 Books) سلسة تبسيط القواعد
The Simplifying Grammar series presents linguistic concepts to the young reader in an easy and simple manner using pictures that are appropriate to the child’s age and the subject of each book. Each book uses easy vocabulary and simple sentence structure and depends on repetition. This series consists of the following titles: Adam’s Red Car The Lake Why? Where? I Love My Grandfather and My Grandmother Adam and Ayah Dual and Plural Feathers, Wool, and Fur Huda How beautiful It Is! When? How? What? Prepositions: From, To Prepositions: On Prepositions: With Prepositions: In Prepositions: As, Like Car and airplane Preserving the environment How to be nice with family Lilia loves chocolate Cow, fish, giraffe ترتكز سلسلة تبسيط القواعد على تقديم عدد من المفاهيم اللغوية للقارئ الصغير بأسلوب مبسط و سهل مع استخدام صور مناسبة للفئة العمرية و موضوع كل كتاب، و يحتوي كل كتاب على تركيبة جمل بسيطة ومفردات سهلة، ويعتمد على مبدأ التكرار. وتتكون هذه السلسلة من العناوين التالية : -سيارة أدم الحمراء البحيرة لماذا أين؟ أحب جدي وجدتي آدم و آية مثنى وجمع ريش صوف وفرو هدى ما أجملها متى؟ كيف؟ ماذا حروف الجرمن-إلى حروف الجر على حروف الجر ب حروف الجر في حروف الجر ك سيارة وطائرة الحفاظ على البيئة كيف اكون لطيف مع العائلة ليليا تحب الشوكولاته بقرة سمكة زرافة
$125.99
-
Step by Step Stories - In the Sky: Level 5 (3 Books) قصص خطوة خطوة
هذا الكتاب الذي بين يدينا هو من سلسلة من القصص، التي تركز حكاياتها على قصص تتناول شخصيات من واقع المتعلم كل واحدة من القصص تنقسم على ثلاثة أيام، في كل يوم تواجه الشخصية الرئيسية مشكلة معينة، وتصل إلى حل لها، لتعود في اليوم التالي وتواجه مشكلة ثانية مرتبطة بالأولى، وهكذا إلى اليوم الثالث، وقد تم اعتماد هذا النسق في السرد حتى لا يتم استنزاف طاقة التركيز عند متعلم بهذا العلم، التي سيضيع إن توقف السرد اليوم دون أن يجد الحل للمشكلة، أو إن بدأ كل يوم بقصة جديدة غير مرتبطة بما سبق. ونود أن نشير هنا إلى أن هذه القصص هي مجرد أحداث بسيطة تسرد بهدف تعليم اللغة العربية والمفاهيم الواردة في هذه القصة، دون إهمال العامل الفني فيها. ولهذه القصص ثلاث مميزات: أولاً: التكرار: إذ تتكرر فيها أفعال وألفاظ لتثبت في ذهن المتلقي. ثانياً: بساطة التركيب، حيث تعمد استخدام الجمل البسيطة والقصيرة التي لا تنهك أسماع الصغار، لأنه من المعروف أن قدرتهم على التركيز بسيطة. ثالثاً: بساطة الألفاظ: نجد في القصص استخدام ألفاظ قريبة من العامية دون التضحية بالفصحى، مما يسهل الفهم واستخدام اللغة ببساطة عند الأطفال. تحتوي هذه السلسلة على القصص التالية: الغيمة الطيران الهمزة Click here to read English description
$24.99 $12.50
-
Step by Step Stories - The Night: Level 4 (4 Books) قصص خطوة خطوة
هذا الكتاب الذي بين يدينا هو من سلسلة من القصص، التي تركز حكاياتها على قصص تتناول شخصيات من واقع المتعلم كل واحدة من القصص تنقسم على ثلاثة أيام، في كل يوم تواجه الشخصية الرئيسية مشكلة معينة، وتصل إلى حل لها، لتعود في اليوم التالي وتواجه مشكلة ثانية مرتبطة بالأولى، وهكذا إلى اليوم الثالث، وقد تم اعتماد هذا النسق في السرد حتى لا يتم استنزاف طاقة التركيز عند متعلم بهذا العلم، التي سيضيع إن توقف السرد اليوم دون أن يجد الحل للمشكلة، أو إن بدأ كل يوم بقصة جديدة غير مرتبطة بما سبق. ونود أن نشير هنا إلى أن هذه القصص هي مجرد أحداث بسيطة تسرد بهدف تعليم اللغة العربية والمفاهيم الواردة في هذه القصة، دون إهمال العامل الفني فيها. ولهذه القصص ثلاث مميزات: أولاً: التكرار: إذ تتكرر فيها أفعال وألفاظ لتثبت في ذهن المتلقي. ثانياً: بساطة التركيب، حيث تعمد استخدام الجمل البسيطة والقصيرة التي لا تنهك أسماع الصغار، لأنه من المعروف أن قدرتهم على التركيز بسيطة. ثالثاً: بساطة الألفاظ: نجد في القصص استخدام ألفاظ قريبة من العامية دون التضحية بالفصحى، مما يسهل الفهم واستخدام اللغة ببساطة عند الأطفال. تحتوي هذه السلسلة على القصص التالية: القمر الأحلام العتمة البومة Click here to read English description
$32.99 $16.50
-
Story and Additional Activity Series (4 Books): Level 4 سلسلة قصة ونشاط إضافي
نُصوصٌ مُتَنَوِّعَةٌ أَرْفَقْناها بِمَجْموعَةٍ مِنَ الأَسْئِلَةِ والتَّمارينِ الهادِفَة: أسئلة حول النصّ ـ في اللغة ـ في القواعد ـ في التعبير ـ ونشاط مسلٍّ... في مَجالاتٍ عَديدَة، الغايَةُ مِنْها تَرْغيبُ أَبْنائِنا في الحَلَقَتَيْنِ الأولى والثّانِيَةِ بِلُغَتِهِمِ الأُمّ، وإغْناءُ مَخْزونِهِمِ اللُّغَوِيّ، وتَمْكينِهِمْ مِنَ التَّعْبيرِ والاسْتيعابِ والتَّحْليل. قِصَّةٌ تَرْبَوِيَّةٌ مُمْتِعَة. نَشاطٌ مُتَنَوِّع: حَوْلَ النَّصّ، لُغَة، قَواعِد، تَعْبير وتَرْفيه. رُسومٌ وأَلْوانٌ جاذِبَة. مِنَ المَرْحَلَةِ الأولى إلى السادِسَة خَمْسَةُ كُتَيِّباتٍ لِكُلِّ مَرْحَلَة. وتضم المرحلة الرابعة القصص التالية: دراجة زياد عيد ميلاد الأميرة في عيد الأم مغامر من بلادي
$25.99
-
Story and Additional Activity Series (5 Books): Level 1 سلسلة قصة ونشاط إضافي
نصوص متنوعة أرفقناها بمجموعة من الأسئلة والتمارين الهادف، في مجالاتٍ عديدة، الغاية منها ترغيب أبنائنا في الحلقتين الأولى والثانية بلغتهم الأم، وإغناء مخزونهم اللغوي، وتمكينهم من التعبير والاستيعاب والتحليل. قصة تربوية ممتعة. نشاط متنوع: حول النص، لغة، قواعد، تعبير وترفيه. رسوم وألوان جاذبة. من المرحلة الأولى إلى السادسة. خمسة كتيبات لكل مرحلة. في هذه المجموعة، نجد القصص التالية: تحت السنديانة. بائع الخضار. قارب هادي. عمتي والنهر. هرة لينا.
$34.99
-
Story and Additional Activity Series (5 Books): Level 5 سلسلة قصة ونشاط إضافي
نُصوصٌ مُتَنَوِّعَةٌ أَرْفَقْناها بِمَجْموعَةٍ مِنَ الأَسْئِلَةِ والتَّمارينِ الهادِفَة: أسئلة حول النصّ ـ في اللغة ـ في القواعد ـ في التعبير ـ ونشاط مسلٍّ... في مَجالاتٍ عَديدَة، الغايَةُ مِنْها تَرْغيبُ أَبْنائِنا في الحَلَقَتَيْنِ الأولى والثّانِيَةِ بِلُغَتِهِمِ الأُمّ، وإغْناءُ مَخْزونِهِمِ اللُّغَوِيّ، وتَمْكينِهِمْ مِنَ التَّعْبيرِ والاسْتيعابِ والتَّحْليل. قِصَّةٌ تَرْبَوِيَّةٌ مُمْتِعَة. نَشاطٌ مُتَنَوِّع: حَوْلَ النَّصّ، لُغَة، قَواعِد، تَعْبير وتَرْفيه. رُسومٌ وأَلْوانٌ جاذِبَة. مِنَ المَرْحَلَةِ الأولى إلى السادِسَة خَمْسَةُ كُتَيِّباتٍ لِكُلِّ مَرْحَلَة. وتضم المرحلة الخامسة القصص التالية: عادل اليمامة و النملة الأب المؤسس مياهنا ثروتنا بائع غشاش
$31.99
-
Story and Additional Activity Series (5 Books): Level 6 سلسلة قصة ونشاط إضافي
نُصوصٌ مُتَنَوِّعَةٌ أَرْفَقْناها بِمَجْموعَةٍ مِنَ الأَسْئِلَةِ والتَّمارينِ الهادِفَة: أسئلة حول النصّ ـ في اللغة ـ في القواعد ـ في التعبير ـ ونشاط مسلٍّ... في مَجالاتٍ عَديدَة، الغايَةُ مِنْها تَرْغيبُ أَبْنائِنا في الحَلَقَتَيْنِ الأولى والثّانِيَةِ بِلُغَتِهِمِ الأُمّ، وإغْناءُ مَخْزونِهِمِ اللُّغَوِيّ، وتَمْكينِهِمْ مِنَ التَّعْبيرِ والاسْتيعابِ والتَّحْليل. قِصَّةٌ تَرْبَوِيَّةٌ مُمْتِعَة. نَشاطٌ مُتَنَوِّع: حَوْلَ النَّصّ، لُغَة، قَواعِد، تَعْبير وتَرْفيه. رُسومٌ وأَلْوانٌ جاذِبَة. مِنَ المَرْحَلَةِ الأولى إلى السادِسَة خَمْسَةُ كُتَيِّباتٍ لِكُلِّ مَرْحَلَة. وتضم المرحلة السادسة القصص التالية: مذكرات ضرير حادث سير كارثة طبيعية دعوة إلى العشاء المهمة الصعبة
$34.99
-
Support Dictation Skills : Level 1 (Beginner)
دليل مساعِد لسلسلة «دعم مهارات الإملاء» إنّ الهدف الأوّل والأساس لإعداد سلسلة «دعم مهارات الإملاء» ـ والّتي هي عبارة عن ثلاثة أجزاء مكونّة من مستوى 1مبتدئ /مستوى 2 متوسّط/ ومستوى 3 متقدّم ـ هو الطّفل نفسه، لكونه يستصعِب تلك المهارة، وغالبًا ما ينفر منها. نسمع دومًا عن خوف الأطفال عند تطبيق واجب الإملاء، ونلمس شعور القلق والتّوتّر عند الأمّهات أيضًا. لقد تعايشتُ مع الأطفال من خلال مهنتي في التّعليم والْتمست مشاكلهم، وما وراء عدم اكتسابهم القدرة على كتابة ما يُمْلى عليهم من حروفٍ وأصواتٍ في العديد منَ المرّات إن قصيرة أو طويلة، كما عدم القدرة على ربط الحروف ببعضها لتكوين كلمة معيّنة. وبحسب خبرتي في مهنتي ومتابعتي لمشاكل التّلامذة، لاحظتُ أنّ سبب ضعف إتمام هذه المهارة بشكلٍ سلسٍ يعود إلى عدم تثبيت مفهوم الحرف (شكله وتعداد أشكاله)، وأحيانًا أخرى عدم حفظهم لأسماء الحركات القصيرة إن «ضمّة» أو «فتحة» أو «كسرة»، وكثيرًا ما يقومون بخلط تلك الحركات إن في أسمائها أو في الاختيار المناسب لها أو في طريقة رسمها بالشّكل الصّحيح أو الاتّجاه المناسب لها. وعند إتيان التّلميذ على سبيل المثال، بكتابة واجبه تجاه تلك المهارة ـ أيّ الإملاء ـ يجد نفسه مضطربًا أمام حروف وأصوات عديدة يقوم بخلطها أو حتّى لا يسعه في العديد من الأحيان تمييزها، وبالتّالي يقع العائق أمامه فيكره اللّغة ويستصعبها. من أجل تبسيط تلك المهارة وعدم تعقيد الأمور في لغتنا العربيّة، الّتي باتت تشكّل للعديد من الأطفال حاجزًا صعبًا لتحقيق الأهداف المعينّة أو الكفايات المطلوبة منهم، والّتي يسعها أن تكون مهارةً أبسط من أن نتخيّل أو نعقدّها أو انجرفنا مع تيّار النّظرة السّلبيّة لها، إذ إنّ الإملاء العربيّ إذا قيسَ بالإملاء في لغاتٍ أجنبيّة أخرى هو مضبوط القواعد ومحدود الصعوبات وإنّ ما نسمع تجاهه ليس إلاّ شيئًا من الخلل في كيفيّة التّوصّل إلى تثبيت مفهومه واستدراك أهمّيّة استنباط الجانب الحسّيّ والإدراكيّ الّذي يسبق الكتابة، كما وحسم التّوقُّعات غير المنطقيّة المفروضة عند البعض لمستوى المتعلّم بشكلٍ شاملٍ. بحسب مرجع المناهج، قمت بانتقاء الحروف وتقسيمها، وأضفت بعضًا بالطّبع من خبرتي المهنيّة، ووضعت الحروف وفق نشاطات نمطيّة تطوُّريّة معيّنة، وقمت بتجزئتها في ثلاثة كتب وأرفقت دليلًا منفردًا لكلٍّ منها. ويتضمّن الكتاب الأوّل الّذي يندرج تحت مستوى مبتدئ الحروف السّهلة لفظًا وكتابةً في لغة المتعلّم وبحيث يكثر تواترها وهي (ب- د- س- ر –م – و – ز- ش). لنبدأ بطريقةٍ مبسّطةٍ عن كيفيّة مواكبة الطّفل في مرحلته الانتقاليّة في الكتابة والتّطوّر في «مهارة الإملاء »، وأقصد بالمرحلة الانتقاليّة في الكتابة أي منَ الصّفّ التَمهيديّ إلى الصّفّ الأوّل أو عند بلوغه السّتّ سنوات كحلٍّ أمثل.(وأوّد التنويه هنا، كإمكانيّة استخدام كُلاًّ من هذه الكتيّبات كوسيلة دعمٍ إضافيّة في المدرسة فهي اسمٌ على مسمّى أي إضافةً إلى الموادّ المدرسيّة، أو أيضًا كوسيلة دعم إضافيّة في البيت للمتعلّم، أو استخدامه كمادّة للمراجعة في العطل الصّيفيّة لتعزيز وتثبيت كفايات تلك المهارة، من دون نسيان المستوى الّذي يتوقّف عنده كلّ طفل بشكلٍ عامٍّ). سأقوم بالترّكيز على بعض التّمارين المهمّة والأساسيّة في هذا الدّليل لإتمام تلك المهارة بشكلٍ سلسٍ ومبسّطٍ. في بادئ الأمر، ما علينا إدراكه أنّ من أهمّ الخطوات الّتي علينا اتّباعها عند إتيان الطّفل لتطبيق تلك المهارة منَ النّاحية النّفسيّة، شعوره بالأمان وإحساسه بأنّه يمكنه الخطأ والتّعلّم منه ولو بعد محاولاتٍ عدّةٍ مع مراعاة المستويات المختلفة ضمن الصّفّ الواحد إنْ في المدرسة أو بين الإخوة إنْ كعائلة. كما وتحفيز بعضًا من حواسّ المتعلّم والّتي تسبق بعض التّمارين المحدّدة من الكتاب، بالتّالي سيسعه تحقيق جزءًا مهمًّا منَ الأهداف والكفايات المطلوبة منه في مشواره التّربويّ. نرى في أوّل الصّفحة منَ الكتاب، الحرف ب، يليه الحرف مع أصواته. أولًا، نُشير إلى الحرف ونسميّه، ثمّ نردّد صوته [ب]، أو نقول اسم هذا الحرف هو حرف الباء وصوته [ب]. ونقوم بقراءته مع الأصوات مع الإشارة إليه كمقدّمة لِما سيتبع بعد ذلك من تفكيك المسألة وتبسيطها. (ملحوظة: إنّ كتاب «دعم مهارات الاملاء» جاء مكمِّلًا للتّمارين أو النّشاطات الّتي يقوم بها المعلّم عند اكتشاف الحرف، فلا يمكن تعليم الحرف من خلاله فقط خاصّةً في المرحلة الأولى منه أي المستوى الأوّل مبتدئ، إذ من مَهمّة المعلّم اكتشاف الحرف عبر وسائل أخرى: أذكرها سريعًا واستطرادًا: (قصص الحروف، قراءة نصّ، وألعابًا أخرى تمهيديّة). إذ مهارة الكتابة الّتي هي الهدف الأوّل من كتاب «دعم مهارات الإملاء» تأتي ما بعد تهيئة التّلميذ للحروف الهجائيّة). تمرين رقم 1 (أضع دائرةً حول حرف الباء بأشكاله العديدة): نطلب منَ الطّفل بشكلٍ واضحٍ الاستماع إلى التّعليمة الّتي سنقرأها له، ومن ثمّ نشرحها له باللّغة العربيّة المحكيّة حسب مستواه ونساعده في تحويق الحرف من الكلمة الأولى كمثالٍ أوّل له. (من المهمّ جدًّا مساندة الطّفل ومساعدته خاصّةً في الحرف الأوّل منَ الكتاب، بذلك سيصبح مستقلًّا شيئًا فشيئًا عند الحروف الأخرى وسيفهم تلقائيًّا الأهداف المطلوبة منه). تمرين رقم 2 (ألوّن البالونات باللّون المطلوب للأصوات الطّويلة): قامت الرّسّامة برسم حركة الفم بطريقةٍ مختلفةٍ لكلّ صوت تُظهِرُ فيه إن كان مفتوحًا أو مبرومًا أو منحنيًا وِفقًا لكلّ صوت. ومن هنا، تكْمُنُ أهمّيّة تجسيد الأصوات (أيّ حركة الفم) للطّفل كما في صوَرِ الكتاب. كما ويمكننا لفظ الأصوات بشكل نغمةٍ موسيقيّةٍ في بادئ الأمر، ثمّ الطّلب منَ المتعلّم بالقيام بالمثل. بعدها، نقوم فقط بتحريك الشّفتَيْن «ا»، «و»، «ي» من دون إصدار أيّ صوت منّا، وبالتّالي القيام بحزّورة لمعرفة الصّوت الّذي قمنا به من خلال حركتنا للفم. وفي مرحلةٍ لاحقةٍ، نطلبُ منَ المتعلّم إدراك شكل رسم الأصوات من خلال الإشارة إليها إن ا، و، ي حسب ما قمنا به من حركات إيمائيّة. نكرّر تلك التّمارين الحركيّة قبل إتمام تطبيق النّشاط ورقيًّا. تمرين رقم 3 (أستمع وأضع الصّوت الطّويل أمام حرف الباء للكلمات الآتية): نقوم برسم تلك الأصوات كما ذُكِرَ في الملحوظة مع مراعاة الاتّجاه السّليم. يمكن الرّسم في الهواء بواسطة الإصبع، العين، وأيضًا الأنف... أو خصلةً من الشّعر... نعم، يمكننا ذلك. لقد استخدمتُ هذه التّمارين الحركيّة الجسديّة مع تلامذتي ووجدتُها طريقةً فعّالةً مسلّيةً بعيدةً عن الوسائل التّلقينيّة المباشرة والتّقليديّة. فهنا، نقوم بتحفيز وتنشيط الحاسّة البصريّة والكتابيّة الّتي سيسجلّها الذّهن قبل كتابتها على اللّوح الصّغير. وعند التّطبيق، نقرأ التّعليمة ونشرحها، ثمّ نقرأ الكلمة الأولى ألا وهي كما في الكتاب: «بوظة» ونطلب منَ المتعلّم إخبارنا عن الصّوت الطّويل الّذي سمعه إن «ا» أو «و» أو «ي» وننتظر الإجابة قبل إعطائه الاحتمالات، وإن احتاج للمساعدة يسعنا القول مثلًا: «هل قلتُ بوظة؟ أم باظة؟ أم بيظة؟» عادةً يضحك الأطفال عند سماعهم تلك الكلمات غير الواردة في اللّغة... يمكن أيضًا إعادة الإشارة إلى حركة الفم لمساعدته في اكتشاف الجواب الصّحيح. وبعد ذلك عند المعرفة، نطلب منه كتابة الصّوت الصّحيح في الكلمة. تمرينان رقم 4 و5: نُعيد تفعيل هذا النّشاط الحركيّ والجسديّ للحركات القصيرة مع التّركيز على إدراك تسمية كلّ حركة والطّلب منَ المتعلّم رسمها في الهواء أوّلًا بالاتّجاه الصّحيح وثانيًا رسمها كتابيًّا منفردةً على لوحٍ صغيرٍ خاصٍّ بالطّفل. بالتّالي عند التّطبيق، نقرأ كلمة «بطّة»، ماذا تسمع؟ قد يخبرك الطّفل عن صوت حرف آخر... نعيد له: في كلمة بطّة أريد صوت ب... هل أقول بَطّة؟ بِطّة؟ أو بُطّة؟ سيقول لكِ حينئذٍ بَطّة، ما هو الصّوت؟ سيقول بَ... إذًا ما اسم الحركة؟ يمكن أن تساعديه بحركة الفم المفتوح أيّ فتحة، وبالتّالي سيضع الفتحة فوق الحرف المطلوب. (أودّ أن أذكر بأنّني قمتُ بإدراج الصّوت السّاكن أو السّكون في تمارين حرف الدّال أيّ الحرف الثّاني ما بعد حرف الباء منَ الكتاب الأوّل، وذلك لعدم الوقوع في نمط الحشو). رقم 6: نقرأ الكلمة للطّفل ونطلب إليه اختيار شكل الحرف المناسب ونساعده قدر المستطاع في كيفيّة التّفكير لوجود الحلّ من دون إعطائه الجواب مباشرةً. رقم 7 أو الجدول: المكوّن من ثلاث خانات رئيسة (القراءة/ النّسخ /الإملاء). نُخفي الكلمة بوساطة ورقة مثلًا بعد أن قام المتعلّم بقراءتها ومن ثمّ نسخها. يمكن تدريب المتعلّم أيضًا على كتابة الكلمات في الهواء كما قمنا بالمثل للأصوات مُسبقًا، فهي طريقة فعّالة جدًّا. (ملحوظة مهمّة: عند البدء كلّ مرّة بحرفٍ جديدٍ، يُحبَّذ إعادة التّدرُّب على لوحٍ صغيرٍ للكلمات المكتسَبة مسبقًا في الجدول الإملائيّ. لكن، بشرط ألّا نقوم في نهاية الكتاب بإضافتها جمعًا على عاتق الطّفل. وعلى وجه الخصوص الكتاب الأوّل 1 مبتدئ فهو الأساس للمرحلة التّعلّميّة والّذي يتركّز فيه كمّ المعلومات (إذ مجموع الكلمات للمستوى مبتدئ 1 يضمّ 32 كلمة،) بالتّالي يمكن مراجعة بين الحين والآخر بين 8 إلى 10 كلمات كحدٍّ أقصى في كلّ مرحلة قبل الانتقال إلى حروفٍ أخرى من المستوى عَيْنه بالتّالي من المهمّ جدًّا مراعاة نمط كلّ تلميذ واستيعابه خاصّة وأنّها مهارة جديدة يكتسبها. بالمجمل إن أردنا تصميم واضح فإنّ اكتساب الأحرف ب- د- ر – س (يتطلّب ما بين 6-7 أسابيع كحدِّ أقصى حتّى ولو كان عدد حصص اللّغة العربيّة في بعض البلدان العربيّة يتعدّى 7 ساعات أسبوعيًّا فهذا الوقت مهمّ جدًّا للمتعلّم، وذلك لتثبيت الحروف كافّة وتعزيزها، وكتابة الكلمات الإملائيّة ومراجعتها بشكلٍ صحيح. وبالتّالي فإنّ الحروف المتبقّية من الكتاب عينه ألا وهي (م - و - ز - ش) تتطلّب أيضًا الوقت ذاته إذ صار مجموع الكلمات الإملائيّة بعددٍ أكثر في الجدول بالتّالي يتطلّب الوقت عينه. إنّ ما أضأتُ عليه وعلى وجه الخصوص في الكتاب 1 مبتدئ من هذا الدّليل والّذي هو جزء من سلسلة للكتابَيْن بعنوان «دعم مهارات الإملاء» / مستوى 2 متوسّط / ومستوى 3 متقدّم، هو وكما ذكرت يشمل آليّة تلك المهارة بكافّة تفاصيلها.
$5.99
-
Support Dictation Skills : Level 2 (Intermediate)
Guide Assistant for the Series "Support Spelling Skills" Book Two This book, which falls under the intermediate level, includes letters that are similar in shape but different in pronunciation and are still frequent in the child's vocabulary or language. These letters are: (ت - ف - ح - ن - ك - ج - ل - ء - خ - ه - ق - ع). One of the main objectives of the second/intermediate book is to transition from writing words in the first/beginner book to forming simple sentences composed of words the child has already practiced. Some words may include the tanween (nunation) or the definite article "al," in addition to the skill of combining letters to form sentences. The concept of the definite article "al," which often appears unclear to learners, results in writing errors such as "أ تفّاح" (a apple) or "أ شمس" (a sun) or writing "ل عنب" (l grape) or "ل وردة" (l rose), or not writing the word at all due to uncertainty. This creates a barrier, which I personally find logical due to the lack of auditory recognition of the letter "lam." Sometimes, there is confusion between "لــ" and "ــا" (lam and alif) and the failure to distinguish between them, such as the soft alif in "ماما" (mama) and the lam in "القمر" (the moon). For this reason, I have prepared exercises suitable for the letter "lam" from the second/intermediate book, specifically exercise number 40, to simplify this concept without delving into the rules of the sun and moon letters, as this is a competency required later. It is not necessary to delve into these rules before preparing for them in the early stages of writing. I have separated letters that have a shadda (stress) and focused only on the letters "ba," "fa," and "ka" before the definite article "al" in exercise number 40. The book also includes simple practical exercises such as tanween exercises, hamza exercises, various forms of the letter "ta," and motivational and analytical exercises like decoding secret symbols, etc. I have included the tanween movement in the second book, starting with tanween al-dham, followed by al-kasr, and finally al-fath. I would also like to emphasize that the concept of tanween and specifically "al-fath" is a competency to be achieved later in the fourth grade. However, as teachers, we lay the foundation for it in the early grades to reinforce it. Exercises related to the skill of connecting letters (such as exercise number 35: "هذا فنجانٌ كبير" / "This is a big cup") and other exercises requiring the same skill are indeed necessary. It is acceptable if they are still in the process of being mastered, and it is okay to give the child time to acquire them by the age of eight. As educators, we prepare the child to reach the goal smoothly later on. Book 2 (intermediate) includes about 66 words, covering 16 letters, and serves as a fundamental book for focusing and reinforcing this skill more advancedly than level 1. The learner will be able to apply the exercises and work at an accelerated pace, while considering their progress pattern. Therefore, we divide each of these letters into a time period of 6-7 weeks maximum, as in the first book. By the end of the first year, the learner completes both the first and second books, thereby achieving the required goal of being able to write simple spelling sentences. دليل مساعِد لسلسلة «دعم مهارات الإملاء»الكتاب الثّاني الّذي يندرج تحت مستوى متوسّط يتضمّن حروف متشابهة شكلًا، لكن مختلفة لفظًا وما زالت متواترة في كلمات الطّفل أو لغته، وهي (ت- ف – ح – ن – ك – ج – ل - ء – خ – ه- ق – ع). ومن أهمّ أهداف الكتاب الثّاني / متوسّط، هو الانتقال من كتابة كلمات في الكتاب الأوّل / مبتدئ إلى جملةٍ بسيطةٍ مكوّنةٍ من كلمات سبقَ وتدرَّبَ عليها، وبعضٌ قد دخل عليها تنوين الضّمّ أو ال التّعريف، بالإضافة إلى مهارة جمع الحروف مع بعضها للوصول إلى مفهوم الجملة. إنّ مفهوم ال التّعريف والّذي يشكِّل في العديد من المرّات مفهومًا غير واضح لدى المتعلّم فنراه يكتب مثلًا: أ تفّاح / أ شمس/ أو ل عنب / ل وردة / أو لا يكتب الكلمة أصلًا، لأنّه لا يعرف كيف يبدأ بها ـ شكّل حاجزًا ـ إنّما شخصيًّا أراه منطقيًّا لعدم الإدراك السّمعيّ لحرف اللّام، وأحيانًا أخرى الوقوع في الالتباس بين «لــ و ــا» وعدم التّمييز بين هذَيْن الحرفَيْن ألا وهي الألف اللّينة في كلمة «ماما» وحرف اللّام في كلمة «القمر» مثلًا. من أجل ذلك، قمتُ بالعمل على إعداد التّمارين الملائمة لحرف اللّام من الكتاب الثّاني/متوسّط . وتحديدًا رقم 40 لتبسيط هذا المفهوم من دون الخوض في شرح القواعد للحروف الشّمسيّة أو القمريّة فهي كفاية مطلوبة منه لاحقًا صحيح، إنّما ليس مجبرًا على الغوص فيها قبل التّمهيد له في بداية مشواره الكتابيّ والتّحضُّر له في المراحل الابتدائيّة من حياته. وقد قمتُ بفصل الحروف الّتي تحمل حروفًا مشدّدة، وارتكزتُ فقط على حرف الباء ـ وحرف الفاء ـ وحرف الكاف قبل ال التّعريف من هذا التّمرين أي رقم 40. كما تخلّل الكتاب بعض التّمارين السّهلة التّطبيقيّة مثل: تمارين التّنوين، تمارين الهمزة، تمارين حرف التّاء بأشكالها العديدة وتمارين تحفيزيّة وتحليليّة كفكّ الرّموز السّرّيّة... إلخ. لقد قمتُ بإدراج حركة التّنوين في الكتاب الثّاني وليس الأوّل، وقد بدأتُ بتنوين الضّمّ ومن ثمّ الكسر، وأخيرًا الفتح. وأودّ أيضًا التّشديد بأنّ مفهوم التّنوين و«الفتح» بالتّحديد هو كفايةٌ مطلوبٌ تحقيقها لاحقًا في الصّفّ الرّابع الابتدائيّ، لكن بالطّبع نمهّد لها نحن المعلّمون في الصّفوف الابتدائيّة لتثبيتها. كما إنّ التّمارين التّابعة لمهارة ربط الحروف (مثل: رقم:35 / هذا فنجانٌ كبير) وتمارين أخرى تتطلّب المهارة عينها هي كفايةّ، صحيح مطلوبة منه إنّما لا بأس إن كانت قيْد التّحقيق ولا مانع إن أمهلنا الطّفل الوقت لاكتسابها عند سنّ الثّامنة إنّما نحن كتربويّين نمهّد له للوصول إلى الهدف بشكلٍ سلسلٍ فيما بعد. ويضمّ الكتاب 2 متوسّط نحو مجموع 66 كلمة كونه يجمع 16 حرفًا وهو كتابٌ أساسٌ لتركيز وتثبيت تلك المهارة بشكلٍ متقدّم عن المستوى 1. سيتمكّن المتعلّم من تطبيق التّمارين والعمل بشكلٍ متسارع، إنّما مع مراعاة نمط تقدُّمه. بالتّالي نقسم كلاًّ من تلك الحروف إلى فترة زمنيّة بين 6 - 7 أسابيع كحدِّ أقصى كما وفي الكتاب الأوّل. بالتّالي، ننهي السنّة الأولى مع المتعلّم مع كتابه الأوّل والثّاني. وهكذا، يصبح قادرًا كما وكهدفٍ مطلوبٌ منه أن يكتب جملًا إملائيّةً بسيطةً.
$5.99
-
Support Dictation Skills : Level 3 (Advanced)
Assistant Guide for the Series "Supporting Spelling Skills" The third book, which falls under the advanced level, includes the following letters (ص - ث - ي - ط - ض - ظ - ذ - غ). These letters are, of course, the least frequent in children's words and resemble others either in writing or pronunciation. The third and final book of "Supporting Spelling Skills" for the advanced level focuses on less frequent letters in children's words, which resemble others in writing or pronunciation as I mentioned earlier. In this book, I have concentrated on the concept of the "shadda" (gemination) through several exercises that are graded across different levels and advanced patterns. It is important here that the teacher or educator first pronounces the words correctly and serves as a role model for the learner. I have also included words such as "ثمار" (fruits) and then "الثمار" (the fruits), "طرقات" (roads) and "الطرقات" (the roads), etc. The skill of breaking down words into letters, which includes the letter with "shadda," is first practiced by following the example in the exercise and then independently without following a specific example. The third book/advanced level also features exercises involving letters that are phonetically similar. It is important to engage the learner in pronouncing these letters correctly and in positioning the tongue for accurate pronunciation. For example, the letter "ذ" (dhāl) requires the tip of the tongue to be placed between the upper teeth, while the letter "س" (sīn) is pronounced with the tongue behind the teeth without protruding. The letter "ظ" (ẓā) is pronounced like "ذ" (dhāl) but with emphasis. The letter "غ" (ghayn) originates from the bottom of the throat (closest to the mouth), while "ط" (ṭā) is an emphatic version of "ت" (tā) pronounced with the tongue's tip, and "ض" (ḍād) is pronounced with the tongue down and the sound coming from its tip. In this book, learners above the age of six, meaning seven years and above, according to curriculum standards, will be able to complete complex spelling sentences. The total number of new words in the third book, composed of these phonetically precise letters, is 48 words (including 8 repeated words with the definite article "ال" added to them). As previously mentioned, this simplifies the concept of the "shadda" at the beginning of spelling skills in primary grades. Therefore, the learner becomes capable of mastering advanced and suitable concepts with their overall maturity, typically at the age of seven and above (or in the second primary grade). They can achieve a greater goal of writing compound sentences containing less frequent and phonetically similar letters as mentioned in the third book of "Level 3 / Advanced" according to the curricula. Thus, they become able to pronounce them correctly and better than before, mature enough to comprehend deeper concepts. دليل مساعِد لسلسلة «دعم مهارات الإملاء» الكتاب الثّالث الّذي يندرج تحت مستوى متقدّم يتضمّن هذه الحروف (ص- ث – ي – ط – ض – ظ – ذ – غ)، وهي بالطّبع الحروف الأقلّ تواترًا في كلمات الأطفال وتتشابه مع غيرها إنْ كتابةً أو لفظًا. الكتاب الثّالث والأخير من «دعم مهارات الإملاء» للمستوى متقدّم، فيرتكز على حروف أقلّ تواترًا في كلمات الأطفال وتتشابه مع غيرها إن كتابةً أو لفظًا كما ذكرتُ في الأوّل. وقد ركّزْتُ في هذا الكتاب على مفهوم الشّدّة من خلال تمارين عدّة متدرّجة في مستويات مختلفة وأنماط متطوِّرة. ومنَ المهمّ هنا سلامة النُّطق في الكلمات من قِبَل الأُستاذ أو المُربّي أوّلًا، وليكن قدوةً للمتعلّم ثانيًا. كما وعملتُ على وضع الكلمة عيْنها مثل «ثمار» ومن ثمّ «الثّمار»، «طرقات» «الطّرقات»... إلخ. كما ومهارة تفكيك الكلمات إلى حروف والّتي تتضمّن حرف الشّدّة من خلال اتّباع المثال للتّمرين أوّلًا، ومن ثمّ العمل تلقائيًّا من دون اتّباع مثالٍ معيّنٍ. كما انفرد الكتاب الثّالث/ متوسّط بتمارين تتضمّن الحروف المتقاربة لفظًا. ومن المهمّ مشاركة المتعلّم في كيفيّة لفظ تلك الحروف وكيفيّة وضع اللّسان للفظٍ سليمٍ للحرف. على سبيل المثال، حرف الذّال [ذ] يوضع طرف اللّسان إلى الأعلى ومن بين الأسنان، حرف السّين [س] من بين الأسنان من دون خروج اللّسان، حرف الظّاء [ظ] مثل حرف الذّال[ذ] إنّما مع تضخيمه، حرف الغين [غ] ينبع من أدنى الحلق (أي أقربه للفم)، حرف الطّاء [ط] تضخيمه عن حرف التّاء [ت] ومن طرف اللّسان، وحرف الضّاد [ض] يكون اللّسان إلى الأسفل وخروج نُطْق الحرف من رأسه. وفي هذا الكتاب أيضًا سيتمكّن المتعلّم ما فوق سنّ السّتّ سنوات أي السّابعة وما فوق وفقَ معايير المناهج من إتمام جملٍ إملائيّةٍ مركَّبةٍ. إذ مجموع الكلمات الجديدة في الكتاب الثّالث المكوَّن من تلك الحروف الدّقيقة لفظًا: 48 كلمة (ومن ضمنها 8 كلمات مكرّرة، إنّما دخل عليها ال التّعريف). وذلك كما ذكرت مُسبقًا، لتسهيل مفهوم الشّدّة في بداية مهارات الإملاء منَ الصّفوف الابتدائيّة. بالتّالي بات المتعلّم قادرًا على إتمام مفاهيم متطورّةٍ ومناسِبةٍ مع نضجه بالمجمل أي وهو في سنّ السّابعة وما فوق (أو في الصّفّ الثّاني الأساسيّ). وأصبح بإمكانه أن يحقّق هدفًا أكبر ألا وهو كتابة جملٍ مركّبة تتضمّن حروفًا أقلّ تواترًا، كما ومتشابهةً لفظًا كما وردت في الكتاب الثّالث من «المستوى 3 / متقدّم» وبحسب المناهج. وبالتّالي، بات قادرًا على التّمكّن من لفظها بشكلٍ سليمٍ وأفضل من قبل، وصار ناضجًا ومتمكّنًا لاستيعاب مفاهيم أعمق.
$5.99
-
The Curious Crocodile (Hardcover) التمساح الحشري
Many, many years ago, crocodiles didn’t have harsh thick skin: it was soft, thin, and easy to cut. How did the curiosity of Tooh the crocodile cause his skin to change? And who is responsible for that change?
$15.99
-
The Exam الامتحان
كان صوت أبي يدوّي في المنزل، وكانت الكلمات تخرج من فمه سريعةً… فلم نفهم شيئًا، إلى أن علمنا أنَّ «عبد الرحمن» سيُعاقَب… لِمَ سيعاقَب؟ وكيف؟
$12.99 $9.74
-
The Letters' Sounds Series
It is a series of small booklets, consists of 28 booklets (the Arabic Alphabets Letters). Each booklet refers to the short and long sounds of each letter. هي سلسلة كتيبات صغيرة، تتألف من 28 كتيباً، وذلك تبعا ًلعدد الأحرف الأبجدية. كل كتيب يشير إلى الأصوات القصيرة والطويلة للحرف الواحد.
$22.99
-
The Psychological Education Series (Set of 15 Books) سلسلة التربية النفسية
تهدف سلسلة التربية النفسية إلى ثلاث نقاط أساسية : توعية الطفل نفسيا واجتماعيا من خلال القصة ، بمساعدة الأهل أو المربي في الصف أو حتى المرشد الإجتماعي والمرشد النفسي في المدارس والمؤسسات التي تعنى بشؤون الطفل. مساعدة المجتمع العربي للتربية الصالحة والتوعية حول بعض الأفكار التي يمكن أن يعلمها الأهل بطريقة خاطئة لأطفالهم . تشجيع الطفل العربي لقراءة القصص العربية أو الاستماع إلى سرد أهله أو معلميه القصص في المدرسة وخلال القراءة يمكن للطفل أن يتعلم كلمات ومفردات جديدة ؟. وتتكون السسلة من العناوين التالية : النوم الكذب نعم-كلا الكلمات البذيئة العدوانية الالم الصراخ الاستعارة التلفاز والألعاب الإلكترونية زيارة الطبيب كزيارة الصديق الهفوات الخوف البكاء الخجل النظافة
$93.99
-
To Makkah إلى مكة
آلاف من الحجاج جاؤا من كل القارات، غرباء عن بعضهم لكنهم في الدين أخوة وأخوات. يلتفّون حول الكعبة ويطوفون حولها، في دائرة تكبر وتكبر في حجمها. كتاب عن رحلة العمر إلى مكة المكرمة، يعرّف القارئ الصغير على ركن من أركان الإسلام ومناسكه بصورة سجعية محببة ورسوم جميلة.
$16.99
-
We Advance Through Reading Series - All Levels (set of 7 books) سلسلة بالقراءة نتقدم
(بالقراءة نتقدم) هي سلسلة من سبع قصص مكتوبة باللغة العربية الفصحى , تستهدف تطوير مهارة القراة , الإستقراء والإستيعاب. صممت هذه السلسلة بثلاث مستويات : مبتديء – متوسط – متقدم, وبحسب تصنيف المجلس الأمريكي لتدريس اللغات ACTFL تحتوي كل قصة في هذه السلسة , علاوة على القصة الأساس المصورة , مجموعة من المفردات ومعانيها باللغة الإنجليزية , بالإضافة إلى نشاطات عدة لتطوير قدرتي الإستقراء والإستيعاب. الشخصية الرئيسية في القصص السبع ضمن هذه السلسلة هي قطة صغيرة إسمها (ثلاثة). تكلمنا (ثلاثة) عن نفسها وكل مايتعلق بحياتها , ثم تكلمنا في كل قصة على مغامرة خاضتها والدرس الذي تعلمته هذه المغامرة. يوجد دليل مساعد مرفق مع هذه السلسلة , يضم المزيد من التفاصيل عن محتويات السلسلة والطرائق المثلى لإستخدامها بما يضمن الفائدة القصوى منها.
$49.99 $35.99
-
When the Rooster Crowed لما صاح الديك
"When the Rooster Crowed," written by Ahmad Tayy and illustrated by Mira Al Mir, is a children's book published by Asala Publishing House in Lebanon. Inspired by folklore, the story creatively explains the reason behind the rooster's well-known crow. The narrative follows a rooster who finds a grain of wheat while wandering through a field. He trades it with various characters: first for a loaf of bread, then for onions and honey, and eventually for a buffalo. At the end of his journey, he trades the buffalo for a flute, which he swallows and cannot get out of his throat. From that moment on, he begins crowing with the familiar sound of roosters. Targeted at children aged 5 and above, the book features vivid and colorful illustrations that bring the story to life and help young readers understand the events. The language is simple, engaging, and imaginative, capturing children’s attention and stimulating their creativity. Through this whimsical tale, children are introduced to important concepts such as barter and trade, while also learning valuable lessons about greed and contentment. The book is a charming and meaningful addition to any child’s library, blending entertainment and education in a delightful way. كتاب «لمّا صاح الدّيك»، من تأليف أحمد طيّ ورسوم ميرا المير، هو عملٌ أدبيٌّ للأطفال، صادر عن «دار أصالة للنشر» في لبنان. يقدّم هذا الكتاب قصّةً مستوحاةً من التّراث الشّعبيّ، تشرح بطريقة خياليّة سبب صياح الدّيك بصوته العالي المعروف. تدور أحداث القصّة حول ديكٍ يمرّ بحقلٍ ويأخذ حبّة قمحٍ، ثمّ يبدأ في مبادلتها مع الآخرين، حيث يبادل الحبّة برغيفٍ، ثمّ ببصلٍ وعسلٍ، وبجاموسةٍ. وفي النهاية، يبادل الجاموسة بنايٍ يبتلعه ولا يستطيع إخراجه من حلقه، ومنذ ذلك الحين، يبدأ في الصّياح بصوته المعروف. الكتاب موجّهٌ للأطفال من عمر خمس سنواتٍ فما فوق، ويتميّز برسوماته الملوّنة الّتي تضفي حيويّةً على القصّة وتساعد الأطفال في فهم الأحداث بشكلٍ أفضل. كما يتميّز بأسلوبه السّلس والممتع الّذي يجذب الأطفال ويحفّز خيالهم. من خلال هذه القصّة، يتعرّف الأطفال إلى مفاهيم مثل المبادلة والتّجارة، كما يتعلّمون دروسًا حول الطّمع والرّضا. الكتاب يُعدّ إضافةً قيّمةً لمكتبة الطّفل، حيث يجمع بين التّسلية والتّعليم في آنٍ واحد.
$10.99
-
Who am I ? (Set of 6 books) سلسلة من أنا؟
سلسلة قصصيّة للصغار، تعرف بعض ما يحيط بهم من أساسيّات في الحياة. كتبت بأسلوب مبسّط، يجمع بين العبارة الأدبيّة الجميلة، والمعرفة العلميّة البعيدة عن التعقيد. وتتكون هذه السللة من العناوين التالية : الماء ـ الهواء ـ النار ـ الشمس ـ القمر ـ الشجرة
$59.99 $24.00
-
Word, Word Series (5 books ,with Flash Cards): Level 1 كلمة كلمة
Teach your young child to read, even before they start elementary school! Help your child to learn to read while having fun playing word puzzles together. The Word, Word Kids’ Adventures series consists of 7 books that take your child step-by-step through 4 graduated learning stages. The goal of this series is to teach reading to children, ages 3 – 8, and also targets those children with special needs.We are very proud that the first book in this series won Egypt’s First Lady Prize for Children’s Literature. We know you will be proud to share this valuable series with your child. Each learning level is accompanied by an activities notebook to entertain your child, treating every activity as a game. The notebook helps children to grasp each word in the series; the exercises are combined in such a way to keep children from being bored. In addition, detailed instructions will help you, the parent, to make the most of this fun learning opportunity. Semsem and Felfel سمسم وفلفل Good Morning صباح الخير Busy مشغول Who Would Like...? من يحب؟ Workbook دفتر التطبيقات علم طفلك القراءة قبل المرحلة الإبتدائية من خلال مغامرات فلفل وسمسم ونانا، كلمة كلمة سلسلة تتكون من 6 كتب،متدرجة على أربعة مراحل اصدرت تباعاً بعد أن حاز المستوى الأول على جائزة سيدة مصر الأولى "سوزان مبارك" لأدب الطفل، فاحرص على قراءتها على طفلك بالترتيب. سلسلة كلمة، كلمة بمستوياتها الأربعة أعدّت لتكون مصدر متعة للأطفال وأمهاتهم وأيضاً آبائهم حيث يمكنهم مساعدة أطفالهم من خلال القراءة وممارسة ألعاب الكلمات سوياً. والهدف منها تعليم القراءة بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى نهاية المرحلة الإبتدائية وأيضاً للأطفال ذووي الإحتياجات الخاصة. يصحب كل مستوى دفتر تطبيقات بهدف الإستمتاع به والتعامل مع كل نشاط على أنه وسيلة للعب والمتعة فلاتستعجل في إتمامه واقرأ التعليمات للطفل بتأن وتأكد من أنه فهمها جيداً. كتاب التطبيقات يساعد الطفلعلى مزيد من الإستيعاب لكل كلمة تعلمها في السلسلة، لذا اعتمدت تمارينه أشكالاً وأساليب متنوعة، لتبعد الملل عن الطفل وتزيد متعته في حلها.
$12.99
-
Word, Word Series (7 books ,with Flash Cards): Level 2
Teach your young child to read, even before they start elementary school! Help your child to learn to read while having fun playing word puzzles together. The Word, Word Kids’ Adventures series consists of 7 books that take your child step-by-step through 4 graduated learning stages. The goal of this series is to teach reading to children, ages 3 – 8, and also targets those children with special needs.We are very proud that the first book in this series won Egypt’s First Lady Prize for Children’s Literature. We know you will be proud to share this valuable series with your child. Each learning level is accompanied by an activities notebook to entertain your child, treating every activity as a game. The notebook helps children to grasp each word in the series; the exercises are combined in such a way to keep children from being bored. In addition, detailed instructions will help you, the parent, to make the most of this fun learning opportunity. Word, Word Series (7 books ,with Flash Cards): Level 2 كلمة كلمة Noise, Noisel ضجة ضجة Let's Play هيّا نلعب At School في المدرسة Nana نانا Nono نونو Books, Books كتب، كتب Workbook دفتر التطبيقات Flash Cards كروت فلاش علم طفلك القراءة قبل المرحلة الإبتدائية من خلال مغامرات فلفل وسمسم ونانا، كلمة كلمة سلسلة تتكون من 6 كتب،متدرجة على أربعة مراحل اصدرت تباعاً بعد أن حاز المستوى الأول على جائزة سيدة مصر الأولى "سوزان مبارك" لأدب الطفل، فاحرص على قراءتها على طفلك بالترتيب. سلسلة كلمة، كلمة بمستوياتها الأربعة أعدّت لتكون مصدر متعة للأطفال وأمهاتهم وأيضاً آبائهم حيث يمكنهم مساعدة أطفالهم من خلال القراءة وممارسة ألعاب الكلمات سوياً. والهدف منها تعليم القراءة بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى نهاية المرحلة الإبتدائية وأيضاً للأطفال ذووي الإحتياجات الخاصة. يصحب كل مستوى دفتر تطبيقات بهدف الإستمتاع به والتعامل مع كل نشاط على أنه وسيلة للعب والمتعة فلاتستعجل في إتمامه واقرأ التعليمات للطفل بتأن وتأكد من أنه فهمها جيداً. كتاب التطبيقات يساعد الطفلعلى مزيد من الإستيعاب لكل كلمة تعلمها في السلسلة، لذا اعتمدت تمارينه أشكالاً وأساليب متنوعة، لتبعد الملل عن الطفل وتزيد متعته في حلها.
$19.99
-
Word, Word Series (7 Books): Level 3 كلمة كلمة
Teach your young child to read, even before they start elementary school! Help your child to learn to read while having fun playing word puzzles together. The Word, Word Kids’ Adventures series consists of 7 books that take your child step-by-step through 4 graduated learning stages. The goal of this series is to teach reading to children, ages 3 – 8, and also targets those children with special needs.We are very proud that the first book in this series won Egypt’s First Lady Prize for Children’s Literature. We know you will be proud to share this valuable series with your child. Each learning level is accompanied by an activities notebook to entertain your child, treating every activity as a game. The notebook helps children to grasp each word in the series; the exercises are combined in such a way to keep children from being bored. In addition, detailed instructions will help you, the parent, to make the most of this fun learning opportunity. علم طفلك القراءة قبل المرحلة الإبتدائية من خلال مغامرات فلفل وسمسم ونانا، كلمة كلمة سلسلة تتكون من 6 كتب،متدرجة على أربعة مراحل اصدرت تباعاً بعد أن حاز المستوى الأول على جائزة سيدة مصر الأولى "سوزان مبارك" لأدب الطفل، فاحرص على قراءتها على طفلك بالترتيب. سلسلة كلمة، كلمة بمستوياتها الأربعة أعدّت لتكون مصدر متعة للأطفال وأمهاتهم وأيضاً آبائهم حيث يمكنهم مساعدة أطفالهم من خلال القراءة وممارسة ألعاب الكلمات سوياً. والهدف منها تعليم القراءة بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى نهاية المرحلة الإبتدائية وأيضاً للأطفال ذووي الإحتياجات الخاصة. يصحب كل مستوى دفتر تطبيقات بهدف الإستمتاع به والتعامل مع كل نشاط على أنه وسيلة للعب والمتعة فلاتستعجل في إتمامه واقرأ التعليمات للطفل بتأن وتأكد من أنه فهمها جيداً. كتاب التطبيقات يساعد الطفلعلى مزيد من الإستيعاب لكل كلمة تعلمها في السلسلة، لذا اعتمدت تمارينه أشكالاً وأساليب متنوعة، لتبعد الملل عن الطفل وتزيد متعته في حلها. تحتوي هذه السلسلة على : Picture, Picture صور صور Where...? أين...؟ Happy Birthday عيد ميلاد سعيد Eye عين At Market في السوق Look Around You أنظر حولك Workbook دفتر التطبيقات
$24.99
-
Word, Word Series (7 Books): Level 4
Teach your child to read, even before they start school! Help your child learn to read while having fun and playing word puzzles together. The Word, Word Kids’ Adventures series consists of 7 books that take your child step-by-step through 4 graduated learning stages. The goal of this series is to teach children aged 3–8 to read; it also targets children with special needs. We are very proud that the first book in this series won Egypt’s First Lady Prize for Children’s Literature. We know you will be proud to share this valuable series with your child. Each learning level is accompanied by an activities notebook to entertain your child, treating each activity as a game. The notebook helps children grasp each word in the series; the exercises are combined to keep children from being bored. In addition, detailed instructions will help you, the parent, make the most of this fun learning opportunity. and this Level contains from these titles: At School Red and Red Chocolate Letters Dreams Nono at School Workbook علم طفلك القراءة قبل المرحلة الإبتدائية من خلال مغامرات فلفل وسمسم ونانا، كلمة كلمة سلسلة تتكون من 6 كتب،متدرجة على أربعة مراحل اصدرت تباعاً بعد أن حاز المستوى الأول على جائزة سيدة مصر الأولى "سوزان مبارك" لأدب الطفل، فاحرص على قراءتها على طفلك بالترتيب. سلسلة كلمة، كلمة بمستوياتها الأربعة أعدّت لتكون مصدر متعة للأطفال وأمهاتهم وأيضاً آبائهم حيث يمكنهم مساعدة أطفالهم من خلال القراءة وممارسة ألعاب الكلمات سوياً. والهدف منها تعليم القراءة بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى نهاية المرحلة الإبتدائية وأيضاً للأطفال ذووي الإحتياجات الخاصة. يصحب كل مستوى دفتر تطبيقات بهدف الإستمتاع به والتعامل مع كل نشاط على أنه وسيلة للعب والمتعة فلاتستعجل في إتمامه واقرأ التعليمات للطفل بتأن وتأكد من أنه فهمها جيداً. كتاب التطبيقات يساعد الطفلعلى مزيد من الإستيعاب لكل كلمة تعلمها في السلسلة، لذا اعتمدت تمارينه أشكالاً وأساليب متنوعة، لتبعد الملل عن الطفل وتزيد متعته في حلها. وتتكون هذه السلسلة من العناوين التالية : في المدرسة أحمر وأحمر الشوكلاته رسائل أحلام نونو في المدرسة دفتر التطبيقات
$24.99
-
Word, Word Series(7 books ,with Flash Cards) : Level 1
Teach your young child to read, even before they start elementary school! Help your child to learn to read while having fun playing word puzzles together. The Word, Word Kids’ Adventures series consists of 7 books that take your child step-by-step through 4 graduated learning stages. The goal of this series is to teach reading to children, ages 3 – 8, and also targets those children with special needs.We are very proud that the first book in this series won Egypt’s First Lady Prize for Children’s Literature. We know you will be proud to share this valuable series with your child. Each learning level is accompanied by an activities notebook to entertain your child, treating every activity as a game. The notebook helps children to grasp each word in the series; the exercises are combined in such a way to keep children from being bored. In addition, detailed instructions will help you, the parent, to make the most of this fun learning opportunity. Felfel فلفل Semsem and Felfel سمسم وفلفل Good Morning صباح الخير Busy مشغول Red أحمر Who Would Like...? من يحب؟ Workbook دفتر التطبيقات علم طفلك القراءة قبل المرحلة الإبتدائية من خلال مغامرات فلفل وسمسم ونانا، كلمة كلمة سلسلة تتكون من 6 كتب،متدرجة على أربعة مراحل اصدرت تباعاً بعد أن حاز المستوى الأول على جائزة سيدة مصر الأولى "سوزان مبارك" لأدب الطفل، فاحرص على قراءتها على طفلك بالترتيب. سلسلة كلمة، كلمة بمستوياتها الأربعة أعدّت لتكون مصدر متعة للأطفال وأمهاتهم وأيضاً آبائهم حيث يمكنهم مساعدة أطفالهم من خلال القراءة وممارسة ألعاب الكلمات سوياً. والهدف منها تعليم القراءة بدءاً من مرحلة ما قبل المدرسة وحتى نهاية المرحلة الإبتدائية وأيضاً للأطفال ذووي الإحتياجات الخاصة. يصحب كل مستوى دفتر تطبيقات بهدف الإستمتاع به والتعامل مع كل نشاط على أنه وسيلة للعب والمتعة فلاتستعجل في إتمامه واقرأ التعليمات للطفل بتأن وتأكد من أنه فهمها جيداً. كتاب التطبيقات يساعد الطفلعلى مزيد من الإستيعاب لكل كلمة تعلمها في السلسلة، لذا اعتمدت تمارينه أشكالاً وأساليب متنوعة، لتبعد الملل عن الطفل وتزيد متعته في حلها.
$17.99
You have seen 95 out of 95 products