DEAL OF THE WEEK    Click Here!    |    FREE SHIPPING FOR ORDERS OVER $70   |    NEW   -   UP TO 50% OFF ON SELECTED ITEMS    Click Here!

Arabic Language for Beginner اللغة العربية للناشئين

Sort by:
Sold Out
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1
{"id":4478499291198,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-1","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of the family in their lessons.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing body parts.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing transportation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing the surrounding means for the student.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing family members.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing traffic lights.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDemonstrative pronouns.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing question formula.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlFateha.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlEkhlas.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (my Allah).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (dress).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Hand).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (For me and you).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الأول: \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الأسرة فى دروس الدارسين \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أعضاء الجسم \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على وسائل المواصلات \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الوسائل المحيطة بالدارس \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أفراد الأسرة الكبيرة \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على إشارات المرور.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب النحوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eأسماء الإشارة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على صيغة الاستفهام.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الفاتحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمجموعة دروس عن الأسرة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الإخلاص.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس(إلهي).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ثوب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يد).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (لي ولك).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:24:54+03:00","created_at":"2020-04-09T23:24:56+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1155L","Nitem","nrt_iv_id=1181","Pages_128","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":false,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686697746494,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB1-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":false,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":259,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":0,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692116"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_d5bf89ca-7ab6-4536-8354-041e507b1119.jpg?v=1586463896"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_d5bf89ca-7ab6-4536-8354-041e507b1119.jpg?v=1586463896","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1","id":6660512251966,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.681,"height":1175,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_d5bf89ca-7ab6-4536-8354-041e507b1119.jpg?v=1586463896"},"aspect_ratio":0.681,"height":1175,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_d5bf89ca-7ab6-4536-8354-041e507b1119.jpg?v=1586463896","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of the family in their lessons.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing body parts.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing transportation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing the surrounding means for the student.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing family members.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing traffic lights.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDemonstrative pronouns.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing question formula.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlFateha.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlEkhlas.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (my Allah).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (dress).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Hand).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (For me and you).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الأول: \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الأسرة فى دروس الدارسين \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أعضاء الجسم \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على وسائل المواصلات \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الوسائل المحيطة بالدارس \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أفراد الأسرة الكبيرة \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على إشارات المرور.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب النحوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eأسماء الإشارة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على صيغة الاستفهام.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الفاتحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمجموعة دروس عن الأسرة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الإخلاص.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس(إلهي).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ثوب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يد).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (لي ولك).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Deepening the love of the family in their lessons. Introducing body parts. Introducing transportation. Introducing the surrounding means for the student. Introducing family members. Introducing traffic lights. Grammatical structures: Demonstrative pronouns. Introducing question formula. The linguistic resources: Stud...


More Info
{"id":4475836170302,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-2","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eIntroducing the names of things surrounding the student.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing colors – recognize landscape. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eThe Imperative verb.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe 1st person pronoun.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Season).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Take).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Branch).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Red).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pink).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (White).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Picking).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Stop).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Shadow).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Exceeding).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الثانى \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب \u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eالتعرف على مسميات الأشياء من حول الدارس.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الألوان – التعرف على المناظر الطبيعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-04-06T00:18:33+03:00","created_at":"2020-04-06T00:18:34+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1142C","Nitem","nrt_iv_id=1183","Pages_108","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31674465058878,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB2-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":204,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":20,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692123"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_c497ee27-cbb1-4abe-b580-2ccb12a5adca.jpg?v=1586121515"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_c497ee27-cbb1-4abe-b580-2ccb12a5adca.jpg?v=1586121515","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 2","id":6626295742526,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.687,"height":1165,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_c497ee27-cbb1-4abe-b580-2ccb12a5adca.jpg?v=1586121515"},"aspect_ratio":0.687,"height":1165,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_c497ee27-cbb1-4abe-b580-2ccb12a5adca.jpg?v=1586121515","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eIntroducing the names of things surrounding the student.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing colors – recognize landscape. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eThe Imperative verb.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe 1st person pronoun.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Season).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Take).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Branch).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Red).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pink).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (White).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Picking).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Stop).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Shadow).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Exceeding).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الثانى \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب \u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eالتعرف على مسميات الأشياء من حول الدارس.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الألوان – التعرف على المناظر الطبيعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e"}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 2

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Introducing the names of things surrounding the student. Introducing colors – recognize landscape. Grammatical structures: The Imperative verb. The 1st person pronoun. The linguistic resources: Lesson (Season). Lesson (Take). Lesson (Branch). Lesson (Red). Lesson (Pink). Lesson (White). Lesson (Picking). Lesson (Sto...


More Info
{"id":4478499487806,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-3","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening family connection, parents’ obedience.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing animals, their different names and types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing the original marks (Formation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing Al-Madd with Alf and ya’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSolar Letters - Lunar letters.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e3rd person pronoun.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e2nd person pronoun.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSourat Quraish.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLessons about animals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Islamic greeting).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the name of Allah).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers.\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds. 2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cbr\u003e أهداف الكتاب \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-04-09T23:25:02+03:00","created_at":"2020-04-09T23:25:03+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1650R","Nitem","nrt_iv_id=1195","Pages_92","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686698106942,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB3-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":159,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":20,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692136"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1cb92d59-95bd-4b8b-973a-34358fa659e2.jpg?v=1586463904"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1cb92d59-95bd-4b8b-973a-34358fa659e2.jpg?v=1586463904","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 3","id":6660512907326,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.675,"height":1185,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1cb92d59-95bd-4b8b-973a-34358fa659e2.jpg?v=1586463904"},"aspect_ratio":0.675,"height":1185,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1cb92d59-95bd-4b8b-973a-34358fa659e2.jpg?v=1586463904","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening family connection, parents’ obedience.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing animals, their different names and types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing the original marks (Formation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing Al-Madd with Alf and ya’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSolar Letters - Lunar letters.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e3rd person pronoun.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e2nd person pronoun.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSourat Quraish.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLessons about animals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Islamic greeting).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the name of Allah).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers.\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds. 2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cbr\u003e أهداف الكتاب \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e"}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 3

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Deepening family connection, parents’ obedience. Introducing animals, their different names and types. Knowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community. Grammatical structures: Using the original marks (Formation). Knowing Al-Madd with Alf and ya’a. Solar Letters - Lunar letters. 3rd person p...


More Info
{"id":4478499553342,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-4","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of one’s country (Home) and belonging to it.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the importance of science in the rise of nations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing Islamic manners which every Muslim should commit to.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the stress.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAl-Madd using wow.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the word and its opposite.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnswering questions with (Yes) or (No). \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eSourat Al Alaq.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My country).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I’m the son of a lion).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Read).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (knowledge is light).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (To school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Muslim’s manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Sami in the garden).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الوطن والانتماء إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة قيمة العلم فى نهضة الأمم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الآداب الإسلامية التى ينبغى على كل مسلم الالتزام بها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة التنوين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام التشديد.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالمد بالواو.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الكلمة ومضادها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإجابة على السؤال بـ (نعم) أو (لا).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eسورة (العلق).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (وطنى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 1 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 2 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أنا ابن الأُسُود).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (اقرأ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العلم نور).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (إلى المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب المسلم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (سامى فى الحديقة).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:25:04+03:00","created_at":"2020-04-09T23:25:06+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1760L","Nitem","nrt_iv_id=1197","Pages_80","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686698205246,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB4-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":159,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":2,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692147"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9bb84be1-7aee-41b2-9657-d3b3ed1be807.jpg?v=1586463906"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9bb84be1-7aee-41b2-9657-d3b3ed1be807.jpg?v=1586463906","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 4","id":6660513103934,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.669,"height":1196,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9bb84be1-7aee-41b2-9657-d3b3ed1be807.jpg?v=1586463906"},"aspect_ratio":0.669,"height":1196,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9bb84be1-7aee-41b2-9657-d3b3ed1be807.jpg?v=1586463906","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of one’s country (Home) and belonging to it.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the importance of science in the rise of nations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing Islamic manners which every Muslim should commit to.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the stress.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAl-Madd using wow.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the word and its opposite.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnswering questions with (Yes) or (No). \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eSourat Al Alaq.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My country).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I’m the son of a lion).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Read).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (knowledge is light).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (To school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Muslim’s manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Sami in the garden).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الوطن والانتماء إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة قيمة العلم فى نهضة الأمم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الآداب الإسلامية التى ينبغى على كل مسلم الالتزام بها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة التنوين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام التشديد.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالمد بالواو.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الكلمة ومضادها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإجابة على السؤال بـ (نعم) أو (لا).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eسورة (العلق).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (وطنى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 1 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 2 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أنا ابن الأُسُود).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (اقرأ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العلم نور).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (إلى المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب المسلم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (سامى فى الحديقة).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 4

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Deepening the love of one’s country (Home) and belonging to it. Knowing the importance of science in the rise of nations. Introducing Islamic manners which every Muslim should commit to. Grammatical structures: Knowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant). Using the stress. Al-Madd using wow. Knowing the...


More Info
{"id":4478512922686,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-5","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing the pillars of Islam.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe importance of reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe role of libraries in culture richness.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe value of the teacher in raising generations.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eFeminine and masculine.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing demonstrative pronouns. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Ask me).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At class).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In playground).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the morning).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My watch).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Afternoon).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers, Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: \u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLanguage used in teaching:\u003cbr\u003eThe teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الخامس\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة أركان الإسلام.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأهمية القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدور المكتبات فى إثراء الثقافة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eقيمة المعلم فى تربية النشء.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eالمذكر والمؤنث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام أسماء الإشارة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-04-09T23:34:14+03:00","created_at":"2020-04-09T23:34:16+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1800L","Nitem","nrt_iv_id=1201","Pages_124","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686759284798,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB5-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":159,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":20,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692154"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_afbcd058-cbee-4f3c-b563-ac278cd30e00.jpg?v=1586464456"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_afbcd058-cbee-4f3c-b563-ac278cd30e00.jpg?v=1586464456","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 5","id":6660640735294,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.672,"height":1191,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_afbcd058-cbee-4f3c-b563-ac278cd30e00.jpg?v=1586464456"},"aspect_ratio":0.672,"height":1191,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_afbcd058-cbee-4f3c-b563-ac278cd30e00.jpg?v=1586464456","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing the pillars of Islam.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe importance of reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe role of libraries in culture richness.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe value of the teacher in raising generations.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eFeminine and masculine.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing demonstrative pronouns. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Ask me).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At class).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In playground).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the morning).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My watch).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Afternoon).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers, Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: \u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLanguage used in teaching:\u003cbr\u003eThe teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الخامس\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة أركان الإسلام.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأهمية القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدور المكتبات فى إثراء الثقافة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eقيمة المعلم فى تربية النشء.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eالمذكر والمؤنث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام أسماء الإشارة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e"}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 5

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Knowing the pillars of Islam. The importance of reading. The role of libraries in culture richness. The value of the teacher in raising generations. Grammatical structures: Feminine and masculine. Using demonstrative pronouns. The linguistic resources: Lesson (A new year 1). Lesson (A new year 2). Lesson (Ask me). L...


More Info
Sold Out
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6
{"id":4478512988222,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-6","description":" Objectives of the Book: \u003cul\u003e \u003cli\u003e To teach students the importance of fulfilling their responsibilities. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the dua before sleeping. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the manners of Friday prayers. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the benefits of good deeds. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students to keep in touch with family. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the benefits of Ramadan and Laylat al-Qadr (The Night of Revelation). \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical Structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Using exclamation (ta'ajjub). \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Distinguishing nouns, verbs, and prepositions. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Identifying prepositional phrases. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Using the dual and the plural. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Lessons: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Adel is Performing His Duty\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Bedtime Story\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Bedtime Dua\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Student’s Dua\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Friday\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Good Deeds\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e My Uncle’s Address\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allah’s Power\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisiting My Uncle\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e A Telephone Conversation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Ramadan\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e A Night of Goodness \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. The objectives are: \u003col\u003e \u003cli\u003e To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To assist students in reading Arabic correctly, speaking it properly, and understanding it. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To enrich students' linguistic resources so that they can form correct Arabic sentences. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To educate students about the Arabic language heritage and Islamic culture. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To allow students to broaden their horizons and learn other subjects delivered in Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To help students learn to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic. \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series is based on five fundamentals: \u003col\u003e \u003cli\u003e Psychology\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Linguistics\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural Understanding\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Education\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Sociology\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e Students will learn the following linguistic skills in this order: \u003col\u003e \u003cli\u003e Listening \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Speaking\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Reading \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Writing \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e Listening and speaking skills will: \u003col\u003e \u003cli\u003e Accustom students to Arabic sounds. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing the tone. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allow students to mimic the teacher in speech. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allow students to understand speech. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Give students the opportunity to listen to Arabic conversations. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Give students the opportunity to take part in regular conversation. \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e Reading skills are taught according to the Synthesis Method, which is as follows: \u003cul\u003e \u003cli\u003e The Total Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Partial Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Combination Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Analysis Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Vocal Method\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Writing skills are based on direct dictation. The different dictation methods include: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Imparted Dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Visual Dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Audible Dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Experimental Dictation\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003e Completion Time: \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e The books in this series are intended for use in schools. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an instructional hour, meaning that the days specified to study the book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003e Teaching Language: \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use an intermediary language at all. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب السادس\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق قيمة أداء الواجب فى نفوس الدارسين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة دعاء قبل النوم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة آداب يوم الجمعة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فائدة العمل الصالح.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتعويد الدارسين أن يصلوا أرحامهم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فضل شهر رمضان وليلة القدر.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eاستخدام صيغة التعجب.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتمييز بين الاسم والفعل والحرف.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الجار والمجرور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام المثنى والجمع.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eدرس (عادل يعمل الواجب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (قصة قبل النوم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (دعاء قبل النوم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (دعاء التلميذ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يوم الجمعة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العمل الصالح).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (عنوان عمى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (قدرة الله).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (زيارة عمى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديث فى التليفون).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (رمضان).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ليلة الخير).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:34:17+03:00","created_at":"2020-04-09T23:34:18+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1710R","Nitem","nrt_iv_id=1202","Pages_108","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":false,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686759546942,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB6-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":false,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":218,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":0,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692161"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_a4f2f9da-de7c-48d5-a259-60f7146a70d3.jpg?v=1586464458"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_a4f2f9da-de7c-48d5-a259-60f7146a70d3.jpg?v=1586464458","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6","id":6660641685566,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.688,"height":1162,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_a4f2f9da-de7c-48d5-a259-60f7146a70d3.jpg?v=1586464458"},"aspect_ratio":0.688,"height":1162,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_a4f2f9da-de7c-48d5-a259-60f7146a70d3.jpg?v=1586464458","width":800}],"content":" Objectives of the Book: \u003cul\u003e \u003cli\u003e To teach students the importance of fulfilling their responsibilities. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the dua before sleeping. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the manners of Friday prayers. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the benefits of good deeds. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students to keep in touch with family. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To teach students the benefits of Ramadan and Laylat al-Qadr (The Night of Revelation). \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical Structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Using exclamation (ta'ajjub). \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Distinguishing nouns, verbs, and prepositions. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Identifying prepositional phrases. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Using the dual and the plural. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Lessons: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Adel is Performing His Duty\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Bedtime Story\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Bedtime Dua\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Student’s Dua\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Friday\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Good Deeds\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e My Uncle’s Address\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allah’s Power\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisiting My Uncle\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e A Telephone Conversation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Ramadan\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e A Night of Goodness \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. The objectives are: \u003col\u003e \u003cli\u003e To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To assist students in reading Arabic correctly, speaking it properly, and understanding it. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To enrich students' linguistic resources so that they can form correct Arabic sentences. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To educate students about the Arabic language heritage and Islamic culture. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To allow students to broaden their horizons and learn other subjects delivered in Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e To help students learn to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic. \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series is based on five fundamentals: \u003col\u003e \u003cli\u003e Psychology\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Linguistics\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural Understanding\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Education\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Sociology\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e Students will learn the following linguistic skills in this order: \u003col\u003e \u003cli\u003e Listening \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Speaking\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Reading \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Writing \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e Listening and speaking skills will: \u003col\u003e \u003cli\u003e Accustom students to Arabic sounds. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing the tone. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allow students to mimic the teacher in speech. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allow students to understand speech. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Give students the opportunity to listen to Arabic conversations. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Give students the opportunity to take part in regular conversation. \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e Reading skills are taught according to the Synthesis Method, which is as follows: \u003cul\u003e \u003cli\u003e The Total Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Partial Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Combination Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Analysis Method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The Vocal Method\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Writing skills are based on direct dictation. The different dictation methods include: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Imparted Dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Visual Dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Audible Dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Experimental Dictation\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003e Completion Time: \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e The books in this series are intended for use in schools. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an instructional hour, meaning that the days specified to study the book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e\u003cb\u003e Teaching Language: \u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use an intermediary language at all. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب السادس\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق قيمة أداء الواجب فى نفوس الدارسين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة دعاء قبل النوم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة آداب يوم الجمعة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فائدة العمل الصالح.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتعويد الدارسين أن يصلوا أرحامهم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فضل شهر رمضان وليلة القدر.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eاستخدام صيغة التعجب.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتمييز بين الاسم والفعل والحرف.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الجار والمجرور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام المثنى والجمع.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eدرس (عادل يعمل الواجب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (قصة قبل النوم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (دعاء قبل النوم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (دعاء التلميذ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يوم الجمعة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العمل الصالح).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (عنوان عمى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (قدرة الله).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (زيارة عمى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديث فى التليفون).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (رمضان).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ليلة الخير).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the Book: To teach students the importance of fulfilling their responsibilities. To teach students the dua before sleeping. To teach students the manners of Friday prayers. To teach students the benefits of good deeds. To teach students to keep in touch with family. To teach students the benefits of Ramadan and Lay...


More Info
{"id":4499832307774,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-7","description":" \u003cb\u003eObjectives of the book:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eTo reflect upon Allah’s creation and miracles in the universe.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo learn the duties of guests.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo learn road manners.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo understand the importance of order in human life.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the importance of agriculture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know food manners. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eGrammatical structures:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing verb types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing adverbs of time and place.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing (NO) in negative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the nominal sentence and its two basic elements.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e(Mubtada'a (subject) \u0026amp; Khabar (predicate)\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTrain students in parsing sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbal sentences into nominal sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing numbers. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003e The linguistic resources:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson: Allah’s Miracles\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: I Organize My Tools\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: School\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: At the Train Station\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Duties of Guests\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Crossing the Street\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Road Manners\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: At the Hospital\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: We Plant\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Invocation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Food Manners\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: At the Post Office\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are:\u003col\u003e \u003cli\u003eTo make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo assist students in reading written Arabic correctlyCOMMAHERE speaking the language properly and comprehending what is read.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e","published_at":"2020-04-24T00:18:57+03:00","created_at":"2020-04-24T00:18:58+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1165R","Nitem","nrt_iv_id=6039","Pages_104","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775416811582,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB7-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":215,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":50,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692178"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_f97e20bd-67c6-477a-9ea2-13c7fcae4791.jpg?v=1587676738"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_f97e20bd-67c6-477a-9ea2-13c7fcae4791.jpg?v=1587676738","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7","id":6806033793086,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.668,"height":1198,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_f97e20bd-67c6-477a-9ea2-13c7fcae4791.jpg?v=1587676738"},"aspect_ratio":0.668,"height":1198,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_f97e20bd-67c6-477a-9ea2-13c7fcae4791.jpg?v=1587676738","width":800}],"content":" \u003cb\u003eObjectives of the book:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eTo reflect upon Allah’s creation and miracles in the universe.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo learn the duties of guests.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo learn road manners.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo understand the importance of order in human life.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the importance of agriculture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know food manners. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eGrammatical structures:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing verb types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing adverbs of time and place.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing (NO) in negative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the nominal sentence and its two basic elements.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e(Mubtada'a (subject) \u0026amp; Khabar (predicate)\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTrain students in parsing sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbal sentences into nominal sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing numbers. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003e The linguistic resources:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson: Allah’s Miracles\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: I Organize My Tools\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: School\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: At the Train Station\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Duties of Guests\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Crossing the Street\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Road Manners\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: At the Hospital\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: We Plant\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Invocation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Food Manners\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: At the Post Office\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are:\u003col\u003e \u003cli\u003eTo make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo assist students in reading written Arabic correctlyCOMMAHERE speaking the language properly and comprehending what is read.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e"}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: To reflect upon Allah’s creation and miracles in the universe. To learn the duties of guests. To learn road manners. To understand the importance of order in human life. To know the importance of agriculture. To know food manners. Grammatical structures: Knowing verb types. Knowing adverbs of time and place. Using (NO)...


More Info
{"id":4499832340542,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-8","description":" \u003cb\u003eObjectives of the book:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eIntroducing world map and learning the continents. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the merit of visiting a patient. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the value of good morals. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know importance of animal welfare. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eGrammatical structures: \u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing imperative and negative command. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing vowels and consonants. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbs from past to present. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the jussive case. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the subjunctive letters. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the regular present tense. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe jussive present tense. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cb\u003e The linguistic resources: \u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson: Ask for Permission. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Football Game. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: World Map. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: I am Muslim. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Good Deeds and Sins. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Visiting a Patient. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Praiseworthy Morals. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: A Journey to the Factories. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Tourism. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Mahmoud and the Dog. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: A Picnic in the Country. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Prince and the Old Man. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cu\u003eThis series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003c\/u\u003e The objectives are:\u003col\u003e \u003cli\u003eTo make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo assist students in reading written Arabic correctlyCOMMAHERE speaking the language properly and comprehending what is read. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo help students to learn to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series is based upon five fundamentals:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychology. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistics. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural Understanding. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducation. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSociology. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Students will learn the following linguistic skills in this order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening . \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading . \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting . \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Listening and speaking skills will:\u003col\u003e \u003cli\u003eMake students accustom to Arabic sounds. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eGive students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eGive student's the ability to listen to Arabic conversations. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eGive student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Teaching Methods:\u003cbr\u003e The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis MethodCOMMAHERE which is as follows:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe Total Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Partial Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Combination Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Analysis Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Vocal Method. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted Dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual Dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible Dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental Dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eTime plan:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard classCOMMAHERE which is 45 minutes. We call each class an \"hour study\" COMMAHEREwhich means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying.\u003cbr\u003e \u003cb\u003eLanguage used in teaching:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الثامن\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eالتعرف على آداب الاستئذان.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة آداب الزيارة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة قيمة عمل الفرد واعتماده على نفسه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على بطولات وتضحيات خالد بن الوليد – رضى الله عنه -.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة آداب الحديث.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eاستخدام أنواع الجموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الفرق بين الهاء والتاء المربوطة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتحويل الجمل من اسمية إلى فعلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام الإثبات والنفى.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام الاستفهام بـ (هل).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب الاستئذان).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب الزيارة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ما أجمل الضياء).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (نورة والعصفورة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العمل واجب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (خالد بن الوليد).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مسرحية أمل الشباب1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (هوايتى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (الحمامة والنملة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مسرحية أمل الشباب2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (فى المطار).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب الحديث).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-24T00:18:59+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:00+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1280R","Nitem","nrt_iv_id=6040","Pages_108","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775416844350,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB8-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":204,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":4,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692185"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9e2df061-b134-4831-a2f2-d218167b11a0.jpg?v=1587676740"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9e2df061-b134-4831-a2f2-d218167b11a0.jpg?v=1587676740","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8","id":6806033891390,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.688,"height":1162,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9e2df061-b134-4831-a2f2-d218167b11a0.jpg?v=1587676740"},"aspect_ratio":0.688,"height":1162,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_9e2df061-b134-4831-a2f2-d218167b11a0.jpg?v=1587676740","width":800}],"content":" \u003cb\u003eObjectives of the book:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eIntroducing world map and learning the continents. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the merit of visiting a patient. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the value of good morals. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know importance of animal welfare. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eGrammatical structures: \u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing imperative and negative command. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing vowels and consonants. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbs from past to present. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the jussive case. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the subjunctive letters. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the regular present tense. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe jussive present tense. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cb\u003e The linguistic resources: \u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson: Ask for Permission. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Football Game. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: World Map. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: I am Muslim. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Good Deeds and Sins. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Visiting a Patient. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Praiseworthy Morals. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: A Journey to the Factories. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Tourism. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Mahmoud and the Dog. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: A Picnic in the Country. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Prince and the Old Man. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cu\u003eThis series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003c\/u\u003e The objectives are:\u003col\u003e \u003cli\u003eTo make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo assist students in reading written Arabic correctlyCOMMAHERE speaking the language properly and comprehending what is read. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo help students to learn to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series is based upon five fundamentals:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychology. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistics. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural Understanding. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducation. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSociology. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Students will learn the following linguistic skills in this order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening . \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading . \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting . \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Listening and speaking skills will:\u003col\u003e \u003cli\u003eMake students accustom to Arabic sounds. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eGive students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eGive student's the ability to listen to Arabic conversations. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eGive student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Teaching Methods:\u003cbr\u003e The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis MethodCOMMAHERE which is as follows:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe Total Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Partial Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Combination Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Analysis Method. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe Vocal Method. \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted Dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual Dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible Dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental Dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eTime plan:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard classCOMMAHERE which is 45 minutes. We call each class an \"hour study\" COMMAHEREwhich means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying.\u003cbr\u003e \u003cb\u003eLanguage used in teaching:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الثامن\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eالتعرف على آداب الاستئذان.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة آداب الزيارة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة قيمة عمل الفرد واعتماده على نفسه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على بطولات وتضحيات خالد بن الوليد – رضى الله عنه -.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة آداب الحديث.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eاستخدام أنواع الجموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الفرق بين الهاء والتاء المربوطة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتحويل الجمل من اسمية إلى فعلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام الإثبات والنفى.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام الاستفهام بـ (هل).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب الاستئذان).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب الزيارة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ما أجمل الضياء).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (نورة والعصفورة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العمل واجب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (خالد بن الوليد).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مسرحية أمل الشباب1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (هوايتى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (الحمامة والنملة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مسرحية أمل الشباب2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (فى المطار).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب الحديث).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Introducing world map and learning the continents. To know the merit of visiting a patient. To know the value of good morals. To know importance of animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussiv...


More Info
{"id":4499832406078,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-9","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eIntroducing world map and knowing the continents.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the merit of visiting a patient.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the value of good morals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExhortation to animal welfare.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing imperative and negative command.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing vowels and consonants.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbs from past to present.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the jussive case.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the subjunctive letters.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the regular present tense.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe jussive present tense.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Ask for permission).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Football game).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (World map).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I am Muslim).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Good deeds and sins).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Visiting a patient).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Praiseworthy morals).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A journey to the factories).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Tourism).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Mahmoud and the dog).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A picnic in the country).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The prince and the old man).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e","published_at":"2020-04-24T00:19:01+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:02+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1705L","Nitem","nrt_iv_id=6041","Pages_96","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775416909886,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB9-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":169,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":10,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692192"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_3bf9879c-a5e5-4af8-b2cd-413f588084d1.jpg?v=1587676742"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_3bf9879c-a5e5-4af8-b2cd-413f588084d1.jpg?v=1587676742","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9","id":6806033989694,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.693,"height":1154,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_3bf9879c-a5e5-4af8-b2cd-413f588084d1.jpg?v=1587676742"},"aspect_ratio":0.693,"height":1154,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_3bf9879c-a5e5-4af8-b2cd-413f588084d1.jpg?v=1587676742","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eIntroducing world map and knowing the continents.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the merit of visiting a patient.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the value of good morals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExhortation to animal welfare.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing imperative and negative command.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing vowels and consonants.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbs from past to present.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the jussive case.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the subjunctive letters.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the regular present tense.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe jussive present tense.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Ask for permission).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Football game).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (World map).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I am Muslim).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Good deeds and sins).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Visiting a patient).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Praiseworthy morals).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A journey to the factories).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Tourism).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Mahmoud and the dog).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A picnic in the country).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The prince and the old man).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e"}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: Introducing world map and knowing the continents. Knowing the merit of visiting a patient. Knowing the value of good morals. Exhortation to animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussive case. Knowing ...


More Info
{"id":4499832471614,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-10","description":" \u003cb\u003eObjectives of the book:\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/b\u003e \u003cli\u003eTo know the merit of fasting Ramadan.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo deepen the value of helping others and cooperating with people in doing good deeds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo introduce the biography of Bilal (May Allah be pleased with him)\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo introduce the importance of the prayers (Al Salat).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the Muslim’s rights on his Muslim brother.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo deepen the moral of trust within students.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo implant the value of courage within students.\u003c\/li\u003e \u003cb\u003eGrammatical structures:\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/b\u003e \u003cli\u003eKnowing the tools and methods of conditionals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eDistinguishing between past tense and the imperative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing how to write AlHamza on AlYa’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe nominative sign for Mubtada'a (Subject) Muthanna \u0026amp; Khabar (predicate) Muthanna.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe subjunctive present tense.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eRelative nouns.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe unrestricted object.\u003c\/li\u003e \u003cb\u003eThe linguistic resources:\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/b\u003e \u003cli\u003eLesson: Fasting\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Me and People\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: In Wisdoms\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Bilal the Muazzin Who Calls to Prayer\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Muslim’s Right\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Woman and Yogurt\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Give Thanks to Allah\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The School’s Exhibition\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Ayaat AlKursi\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Courage of The Muslim Child\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Subhan Allah- Glory Be to You My Allah\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Haitham in the Club\u003c\/li\u003e This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are:\u003col\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e","published_at":"2020-04-24T00:19:02+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:04+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: S376","Nitem","nrt_iv_id=6042","Pages_100","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775417008190,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB10-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":204,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":10,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692207"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_ff96ff71-4bf8-4041-a204-9320ad2184c2.jpg?v=1587676744"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_ff96ff71-4bf8-4041-a204-9320ad2184c2.jpg?v=1587676744","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10","id":6806034120766,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.683,"height":1171,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_ff96ff71-4bf8-4041-a204-9320ad2184c2.jpg?v=1587676744"},"aspect_ratio":0.683,"height":1171,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_ff96ff71-4bf8-4041-a204-9320ad2184c2.jpg?v=1587676744","width":800}],"content":" \u003cb\u003eObjectives of the book:\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/b\u003e \u003cli\u003eTo know the merit of fasting Ramadan.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo deepen the value of helping others and cooperating with people in doing good deeds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo introduce the biography of Bilal (May Allah be pleased with him)\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo introduce the importance of the prayers (Al Salat).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo know the Muslim’s rights on his Muslim brother.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo deepen the moral of trust within students.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo implant the value of courage within students.\u003c\/li\u003e \u003cb\u003eGrammatical structures:\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/b\u003e \u003cli\u003eKnowing the tools and methods of conditionals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eDistinguishing between past tense and the imperative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing how to write AlHamza on AlYa’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe nominative sign for Mubtada'a (Subject) Muthanna \u0026amp; Khabar (predicate) Muthanna.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe subjunctive present tense.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eRelative nouns.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe unrestricted object.\u003c\/li\u003e \u003cb\u003eThe linguistic resources:\u003cul\u003e\u003c\/ul\u003e\u003c\/b\u003e \u003cli\u003eLesson: Fasting\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Me and People\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: In Wisdoms\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Bilal the Muazzin Who Calls to Prayer\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Muslim’s Right\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Woman and Yogurt\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Give Thanks to Allah\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The School’s Exhibition\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Ayaat AlKursi\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: The Courage of The Muslim Child\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Subhan Allah- Glory Be to You My Allah\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson: Haitham in the Club\u003c\/li\u003e This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are:\u003col\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e"}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين

$12.99

Objectives of the book: To know the merit of fasting Ramadan. To deepen the value of helping others and cooperating with people in doing good deeds. To introduce the biography of Bilal (May Allah be pleased with him) To introduce the importance of the prayers (Al Salat). To know the Muslim’s rights on his Muslim brother. To deepen the moral of ...


More Info
Sold Out
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11
{"id":4499710345278,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-11","description":" This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings when listening \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEnriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEducating students about Arabic and Islamic culture \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e Allowing students to learn other subjects in Arabic \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHelping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series relies on the following five fundamental bases:\u003cul\u003e \u003cli\u003ePsychological \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order: • Listening • Speaking • Reading • Writing\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-23T23:03:35+03:00","created_at":"2020-04-23T23:03:36+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Current Publishing Date_7\/1\/2011","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1055C","Nitem","nrt_iv_id=10550","Pages_125","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":false,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775036244030,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB11-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":false,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":240,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":0,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692575"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_233e32cb-80de-440b-9f9c-c1c9ff8e8844.jpg?v=1587672216"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_233e32cb-80de-440b-9f9c-c1c9ff8e8844.jpg?v=1587672216","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11","id":6805471494206,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.693,"height":1154,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_233e32cb-80de-440b-9f9c-c1c9ff8e8844.jpg?v=1587672216"},"aspect_ratio":0.693,"height":1154,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_233e32cb-80de-440b-9f9c-c1c9ff8e8844.jpg?v=1587672216","width":800}],"content":" This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings when listening \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEnriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eEducating students about Arabic and Islamic culture \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003e Allowing students to learn other subjects in Arabic \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eHelping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series relies on the following five fundamental bases:\u003cul\u003e \u003cli\u003ePsychological \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order: • Listening • Speaking • Reading • Writing\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين

$12.99

This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings when listening Allowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension Enrichin...


More Info
Sold Out
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12
{"id":4501817917502,"title":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-textbook-level-12","description":" This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003eEndearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducating students about Arabic and Islamic culture\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllowing students to learn other subjects in Arabic\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eHelping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series relies on the following five fundamental bases: \u003cul\u003e \u003cli\u003ePsychological \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Listening\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Speaking \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-25T10:44:52+03:00","created_at":"2020-04-25T10:44:53+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Current Edition_1st","Current Publishing Date_7\/1\/2011","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1160R","Nitem","nrt_iv_id=10551","Pages_102","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":1299,"price_min":1299,"price_max":1299,"available":false,"price_varies":false,"compare_at_price":1299,"compare_at_price_min":1299,"compare_at_price_max":1299,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31783152549950,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALB12-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":false,"name":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":1299,"weight":204,"compare_at_price":1299,"inventory_quantity":0,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692582"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_50b9da3d-73a1-438f-b370-0f44c6a03f3d.jpg?v=1587800693"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_50b9da3d-73a1-438f-b370-0f44c6a03f3d.jpg?v=1587800693","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12","id":6823343849534,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.668,"height":1197,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_50b9da3d-73a1-438f-b370-0f44c6a03f3d.jpg?v=1587800693"},"aspect_ratio":0.668,"height":1197,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_50b9da3d-73a1-438f-b370-0f44c6a03f3d.jpg?v=1587800693","width":800}],"content":" This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003eEndearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducating students about Arabic and Islamic culture\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllowing students to learn other subjects in Arabic\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eHelping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series relies on the following five fundamental bases: \u003cul\u003e \u003cli\u003ePsychological \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Listening\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Speaking \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12

Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12 اللغة العربية للناشئين

$12.99

This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings Allowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension Enriching students' lingu...


More Info
Sold Out
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1
{"id":4478499422270,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-1","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of the family in their lessons.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing body parts.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing transportation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing the surrounding means for the student.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing family members.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing traffic lights.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDemonstrative pronouns.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing question formula.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlFateha.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlEkhlas.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (my Allah).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (dress).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Hand).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (For me and you).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الأول: \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الأسرة فى دروس الدارسين \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أعضاء الجسم \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على وسائل المواصلات \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الوسائل المحيطة بالدارس\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أفراد الأسرة الكبيرة \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على إشارات المرور.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب النحوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eأسماء الإشارة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على صيغة الاستفهام.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الفاتحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمجموعة دروس عن الأسرة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الإخلاص.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس(إلهي).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ثوب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يد).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (لي ولك).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:24:58+03:00","created_at":"2020-04-09T23:25:00+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1471","Nitem","nrt_iv_id=1187","Pages_92","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":false,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686697943102,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW1-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":false,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":159,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":0,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692458"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_8259141f-0da9-4efe-ada0-d6cb65bc551e.jpg?v=1586463900"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_8259141f-0da9-4efe-ada0-d6cb65bc551e.jpg?v=1586463900","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1","id":6660512677950,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.678,"height":1180,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_8259141f-0da9-4efe-ada0-d6cb65bc551e.jpg?v=1586463900"},"aspect_ratio":0.678,"height":1180,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_8259141f-0da9-4efe-ada0-d6cb65bc551e.jpg?v=1586463900","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of the family in their lessons.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing body parts.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing transportation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing the surrounding means for the student.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing family members.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing traffic lights.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDemonstrative pronouns.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing question formula.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlFateha.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eStudents memorize Sourat AlEkhlas.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (my Allah).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (dress).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Hand).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (For me and you).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation..\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e \u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الأول: \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الأسرة فى دروس الدارسين \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أعضاء الجسم \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على وسائل المواصلات \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الوسائل المحيطة بالدارس\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أفراد الأسرة الكبيرة \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على إشارات المرور.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب النحوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eأسماء الإشارة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على صيغة الاستفهام.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الفاتحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمجموعة دروس عن الأسرة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتحفيظ الدارسين سورة الإخلاص.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس(إلهي).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ثوب).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يد).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (لي ولك).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives of the book: Deepening the love of the family in their lessons. Introducing body parts. Introducing transportation. Introducing the surrounding means for the student. Introducing family members. Introducing traffic lights. Grammatical structures: Demonstrative pronouns. Introducing question formula. The linguistic resources: Stud...


More Info
{"id":4478499455038,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-2","description":" Objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Students will learn the names of everyday objects. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Students will learn colors and get to know natural landscapes. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003e The imperative verb\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The first person pronoun\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Lessons: \u003cul\u003e \u003cli\u003eClassroom\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Here\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Branch\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Red\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Pink\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e White\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Picking\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Stop\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Shadow\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Exceeding\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. Here are some of the highlighted objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand it when heard\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allowing students to read Arabic aloud correctly and to understand it\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Enriching students with linguistic resources so they can form correct Arabic sentences\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Educating students about Arabic and Islamic culture\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allowing students to learn other subjects in Arabic\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Helping students recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The five types of foundational elements of this series are the following: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Psychological bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Linguistic bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Educational bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Social bases\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Students learn linguistic skills in the following order: \u003col\u003e \u003cli\u003e Listening \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e The recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Listening and speaking skills: Teaching listening and speaking skills aims to: \u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eShow students that a different tone in a sentence yields different meanings\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to imitate teachers' speech\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand speech\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to listen to Arabic conversations\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to speak Arabic fluently\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cbr\u003e \u003cli\u003e Reading skills: Reading skills should be taught according to the Synthesis method, which is based on the following methods: \u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cbr\u003e \u003cli\u003e Writing skills: Writing skills are taught in this book using different dictation methods and they are: \u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cbr\u003e \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e Time required: \u003cbr\u003e This series is intended for use in schools. A class, or 45 minutes, is considered a study period. The amount of time needed to complete this book will depend on the study periods dedicated to its study. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e Language used in teaching: \u003cbr\u003e Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use any intermediary languages, no matter what they are. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الثانى \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e \u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eالتعرف على مسميات الأشياء من حول الدارس.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الألوان – التعرف على المناظر الطبيعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالتراكيب النحوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eفعل الأمر.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eضمير المتكلم.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eدرس (فصل).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (خُذْ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (غصن).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أحمر).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (زهر).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أبيض).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يقطف).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (قف).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ظل).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (شَطُّ).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e\u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e\u003cb\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:25:00+03:00","created_at":"2020-04-09T23:25:02+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1140L","Nitem","nrt_iv_id=1190","Pages_76","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686698074174,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW2-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":125,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":4,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692465"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_67d69db0-49eb-45dc-8d96-ff8983a01360.jpg?v=1586463902"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_67d69db0-49eb-45dc-8d96-ff8983a01360.jpg?v=1586463902","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 2","id":6660512743486,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.686,"height":1166,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_67d69db0-49eb-45dc-8d96-ff8983a01360.jpg?v=1586463902"},"aspect_ratio":0.686,"height":1166,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_67d69db0-49eb-45dc-8d96-ff8983a01360.jpg?v=1586463902","width":800}],"content":" Objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Students will learn the names of everyday objects. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Students will learn colors and get to know natural landscapes. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003e The imperative verb\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e The first person pronoun\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Lessons: \u003cul\u003e \u003cli\u003eClassroom\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Here\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Branch\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Red\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Pink\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e White\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Picking\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Stop\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Shadow\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Exceeding\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. Here are some of the highlighted objectives: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand it when heard\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allowing students to read Arabic aloud correctly and to understand it\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Enriching students with linguistic resources so they can form correct Arabic sentences\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Educating students about Arabic and Islamic culture\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Allowing students to learn other subjects in Arabic\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Helping students recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The five types of foundational elements of this series are the following: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Psychological bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Linguistic bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Cultural bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Educational bases\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e Social bases\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Students learn linguistic skills in the following order: \u003col\u003e \u003cli\u003e Listening \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting \u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e The recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: \u003cul\u003e \u003cli\u003e Listening and speaking skills: Teaching listening and speaking skills aims to: \u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eShow students that a different tone in a sentence yields different meanings\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to imitate teachers' speech\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand speech\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to listen to Arabic conversations\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to speak Arabic fluently\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cbr\u003e \u003cli\u003e Reading skills: Reading skills should be taught according to the Synthesis method, which is based on the following methods: \u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cbr\u003e \u003cli\u003e Writing skills: Writing skills are taught in this book using different dictation methods and they are: \u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cbr\u003e \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e Time required: \u003cbr\u003e This series is intended for use in schools. A class, or 45 minutes, is considered a study period. The amount of time needed to complete this book will depend on the study periods dedicated to its study. \u003cbr\u003e \u003cbr\u003e Language used in teaching: \u003cbr\u003e Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use any intermediary languages, no matter what they are. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الثانى \u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e \u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eالتعرف على مسميات الأشياء من حول الدارس.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الألوان – التعرف على المناظر الطبيعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالتراكيب النحوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eفعل الأمر.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eضمير المتكلم.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eدرس (فصل).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (خُذْ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (غصن).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أحمر).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (زهر).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أبيض).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (يقطف).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (قف).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (ظل).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (شَطُّ).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e\u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e\u003cb\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 2

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives: Students will learn the names of everyday objects. Students will learn colors and get to know natural landscapes. Grammatical structures: The imperative verb The first person pronoun Lessons: Classroom Here Branch Red Pink White Picking Stop Shadow Exceeding This series seeks to teach children and ...


More Info
{"id":4478513020990,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-3","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening family connection, parents’ obedience.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing animals, their different names and types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing the original marks (Formation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing Al-Madd with Alf and ya’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSolar Letters - Lunar letters.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e3rd person pronoun.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e2nd person pronoun.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSourat Quraish.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLessons about animals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Islamic greeting).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the name of Allah).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers.\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds. 2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الثالث\u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e \u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eستخدام العلامات الأصلية (التشكيل).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة المد بالألف والياء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاللام الشمسية واللام القمرية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eضمير الغائب.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eضمير المخاطب.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eمجموعة دروس عن الأسرة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eسورة قريش.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدروس عن الحيوانات.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (تحية الإسلام).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (بسم الله).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e\u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e\u003cb\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:34:18+03:00","created_at":"2020-04-09T23:34:20+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1880L","Nitem","nrt_iv_id=1203","Pages_60","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686759579710,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW3-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":104,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":10,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692472"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_fe819435-7afb-410b-ad98-883ccb9614db.jpg?v=1586464460"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_fe819435-7afb-410b-ad98-883ccb9614db.jpg?v=1586464460","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3","id":6660641849406,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.69,"height":1160,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_fe819435-7afb-410b-ad98-883ccb9614db.jpg?v=1586464460"},"aspect_ratio":0.69,"height":1160,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_fe819435-7afb-410b-ad98-883ccb9614db.jpg?v=1586464460","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening family connection, parents’ obedience.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing animals, their different names and types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing the original marks (Formation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing Al-Madd with Alf and ya’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSolar Letters - Lunar letters.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e3rd person pronoun.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e2nd person pronoun.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eA group of lessons about family.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSourat Quraish.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLessons about animals.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Islamic greeting).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the name of Allah).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers.\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds. 2\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. \u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\n\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003e\u003cu\u003eالكتاب الثالث\u003c\/u\u003e\u003c\/b\u003e\u003cu\u003e \u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e \u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eستخدام العلامات الأصلية (التشكيل).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة المد بالألف والياء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاللام الشمسية واللام القمرية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eضمير الغائب.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eضمير المخاطب.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eمجموعة دروس عن الأسرة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eسورة قريش.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدروس عن الحيوانات.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (تحية الإسلام).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (بسم الله).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e\u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e\u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e\u003cb\u003e\u003cb\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives of the book: Deepening family connection, parents’ obedience. Introducing animals, their different names and types. Knowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community. Grammatical structures: Using the original marks (Formation). Knowing Al-Madd with Alf and ya’a. Solar Letters - Lunar letters. 3rd person p...


More Info
{"id":4478512857150,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-4","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of one’s country (Home) and belonging to it.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the importance of science in the rise of nations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing Islamic manners which every Muslim should commit to.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the stress.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAl-Madd using wow.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the word and its opposite.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnswering questions with (Yes) or (No). \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eSourat Al Alaq.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My country).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I’m the son of a lion).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Read).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (knowledge is light).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (To school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Muslim’s manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Sami in the garden).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الرابع\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الوطن والانتماء إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة قيمة العلم فى نهضة الأمم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الآداب الإسلامية التى ينبغى على كل مسلم الالتزام بها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة التنوين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام التشديد.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالمد بالواو.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الكلمة ومضادها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإجابة على السؤال بـ (نعم) أو (لا).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eسورة (العلق).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (وطنى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 1 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 2 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أنا ابن الأُسُود).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (اقرأ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العلم نور).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (إلى المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب المسلم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (سامى فى الحديقة).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e ","published_at":"2020-04-09T23:34:11+03:00","created_at":"2020-04-09T23:34:12+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1960C","Nitem","nrt_iv_id=1199","Pages_64","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31686759219262,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW4-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":181,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":20,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692489"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1171f623-0675-423e-a970-4e6929be6a71.jpg?v=1586464452"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1171f623-0675-423e-a970-4e6929be6a71.jpg?v=1586464452","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 4","id":6660640309310,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.688,"height":1163,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1171f623-0675-423e-a970-4e6929be6a71.jpg?v=1586464452"},"aspect_ratio":0.688,"height":1163,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_1171f623-0675-423e-a970-4e6929be6a71.jpg?v=1586464452","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepening the love of one’s country (Home) and belonging to it.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the importance of science in the rise of nations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing Islamic manners which every Muslim should commit to.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing the stress.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAl-Madd using wow.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the word and its opposite.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnswering questions with (Yes) or (No). \u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eSourat Al Alaq.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My country).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My city 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I’m the son of a lion).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Read).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (knowledge is light).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (To school).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Muslim’s manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My garden 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Sami in the garden).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Time plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e Language used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الرابع\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003eأهداف الكتاب\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eتعميق حب الوطن والانتماء إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة قيمة العلم فى نهضة الأمم.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على الآداب الإسلامية التى ينبغى على كل مسلم الالتزام بها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالتراكيب اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة التنوين.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eاستخدام التشديد.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالمد بالواو.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمعرفة الكلمة ومضادها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإجابة على السؤال بـ (نعم) أو (لا).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eالثروة اللغوية\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eسورة (العلق).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (وطنى).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 1 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (مدينتى 2 ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (أنا ابن الأُسُود).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (اقرأ).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (العلم نور).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (إلى المدرسة).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (آداب المسلم).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (حديقتى 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eدرس (سامى فى الحديقة).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cb\u003eهذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e \u003cb\u003eومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eتحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eإمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالتعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eوهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eوتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالأسس النفسية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس اللغوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الثقافية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس التربوية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالأسس الاجتماعية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى:\u003c\/b\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eمهارة الاستماع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الحديث.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة:\u003c\/b\u003e \u003cul\u003e \u003cli\u003eمهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى:\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003col\u003e \u003cli\u003eإلف الدارسين للأصوات العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eأن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eتمكين الدارسين من فهم المسموع إليه.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالقدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالطريقة الكلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الجزئية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التركيبية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة التحليلية.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالطريقة الصوتية.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cli\u003eمهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى:\u003c\/li\u003e \u003col\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنقول.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المنظور.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء المسموع.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eالإملاء الاختبارى.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e \u003cb\u003eالخطة الزمنية:\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. \u003cbr\u003e \u003cb\u003eاللغة المستخدمة فى التدريس:\u003cb\u003e \u003cbr\u003e المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.\u003c\/b\u003e\u003c\/b\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e "}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 4

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives of the book: Deepening the love of one’s country (Home) and belonging to it. Knowing the importance of science in the rise of nations. Introducing Islamic manners which every Muslim should commit to. Grammatical structures: Knowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant). Using the stress. Al-Madd using wow. Knowing the ...


More Info
{"id":4499832537150,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-5","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing the pillars of Islam.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe importance of reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe role of libraries in culture richness.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe value of the teacher in raising generations.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eFeminine and masculine.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing demonstrative pronouns. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Ask me).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At class).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In playground).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the morning).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My watch).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Afternoon).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakersCOMMAHERE Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: \u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLanguage used in teaching:\u003cbr\u003eThe teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic languageCOMMAHERE and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الخامس\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e أهداف الكتاب \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة أركان الإسلام\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-04-24T00:19:04+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:05+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1380L","Nitem","nrt_iv_id=6048","Pages_60","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775417073726,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW5-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":100,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":20,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692496"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4d03d302-4dbe-41e7-b1bf-309bc5fd8da3.jpg?v=1587676746"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4d03d302-4dbe-41e7-b1bf-309bc5fd8da3.jpg?v=1587676746","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5","id":6806034219070,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.693,"height":1154,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4d03d302-4dbe-41e7-b1bf-309bc5fd8da3.jpg?v=1587676745"},"aspect_ratio":0.693,"height":1154,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4d03d302-4dbe-41e7-b1bf-309bc5fd8da3.jpg?v=1587676745","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing the pillars of Islam.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe importance of reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe role of libraries in culture richness.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe value of the teacher in raising generations.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eFeminine and masculine.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing demonstrative pronouns. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A new year 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Ask me).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At class).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 1).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Pillars of Islam 2).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In playground).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the library).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The teacher).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (In the morning).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My watch).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Afternoon).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakersCOMMAHERE Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: \u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLanguage used in teaching:\u003cbr\u003eThe teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic languageCOMMAHERE and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب الخامس\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e أهداف الكتاب \u003cul\u003e \u003cli\u003eمعرفة أركان الإسلام\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e"}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives of the book: Knowing the pillars of Islam. The importance of reading. The role of libraries in culture richness. The value of the teacher in raising generations. Grammatical structures: Feminine and masculine. Using demonstrative pronouns. The linguistic resources: Lesson (A new year 1). Lesson (A new year 2). Lesson (Ask me). L...


More Info
{"id":4499832602686,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-6","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepen the importance of performing duty within students.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing bedtime invocation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the morals of Friday.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the benefit of good deeds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Kinship; to be helpful and good to your kin.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the merit of Ramadan and Laylat Al-Qard (The night of revelation).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing the exclamation form.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eDistinguishing the difference between nounCOMMAHERE verb and letter.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the prepositional phrase.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing Muthanna and plural. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Adel is performing duty).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Bedtime story).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Bedtime invocation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The student’s invocation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Friday).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Good deeds).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My uncle’s address).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Allah’s Omnipotence).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Visiting my Uncle).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A telephone conversation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Ramadan).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Laylat Al-Qard) the night of revelation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e\u003ca href=\"http:\/\/www.noorart.com\/site\/Items_Desc\/Arabic-Language-for-Beginner-Workbook-Level%206_CBALBW6.pdf\"\u003e\u003cfont color=\"#ff0000\"\u003eClick here to read Arabic description\u003c\/font\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/b\u003e ","published_at":"2020-04-24T00:19:06+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:07+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1910L","Nitem","nrt_iv_id=6049","Pages_56","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775417270334,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW6-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":110,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":50,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692501"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_5c2c3133-46d3-4070-a9f1-ec95bb9846d2.jpg?v=1587676747"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_5c2c3133-46d3-4070-a9f1-ec95bb9846d2.jpg?v=1587676747","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6","id":6806034350142,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.683,"height":1172,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_5c2c3133-46d3-4070-a9f1-ec95bb9846d2.jpg?v=1587676747"},"aspect_ratio":0.683,"height":1172,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_5c2c3133-46d3-4070-a9f1-ec95bb9846d2.jpg?v=1587676747","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eDeepen the importance of performing duty within students.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing bedtime invocation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the morals of Friday.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the benefit of good deeds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Kinship; to be helpful and good to your kin.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the merit of Ramadan and Laylat Al-Qard (The night of revelation).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures: \u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing the exclamation form.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eDistinguishing the difference between nounCOMMAHERE verb and letter.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the prepositional phrase.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing Muthanna and plural. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Adel is performing duty).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Bedtime story).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Bedtime invocation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The student’s invocation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Friday).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Good deeds).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My uncle’s address).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Allah’s Omnipotence).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Visiting my Uncle).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (A telephone conversation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Ramadan).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Laylat Al-Qard) the night of revelation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e\u003ca href=\"http:\/\/www.noorart.com\/site\/Items_Desc\/Arabic-Language-for-Beginner-Workbook-Level%206_CBALBW6.pdf\"\u003e\u003cfont color=\"#ff0000\"\u003eClick here to read Arabic description\u003c\/font\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/b\u003e "}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives of the book: Deepen the importance of performing duty within students. Knowing bedtime invocation. Knowing the morals of Friday. Knowing the benefit of good deeds. Accustom students to Kinship; to be helpful and good to your kin. Knowing the merit of Ramadan and Laylat Al-Qard (The night of revelation). Grammatical structures: Usi...


More Info
{"id":4499832668222,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-7","description":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eMeditate in Allah’s creation and miracles in the universe.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the duties of guests.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing road manners.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe importance of order in human life.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the importance of agriculture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing food manners. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing verb types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing adverbs of time and place.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing (NO) in negative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the nominal sentence and its two basic elements.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e(Mubtada'a (Subject) \u0026amp; Khabar (predicate))\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTrain students to parsing sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbal sentences into nominal sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing numbers. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Allah’s miracles).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I organize my tools).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (School).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the train station).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Duties of guests).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Crossing the street).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Road manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the hospital).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (We plant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Invocation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Food manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the post office).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLanguage used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic languageCOMMAHERE and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003c\/li\u003e \u003cul\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب السابع\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e أهداف الكتاب \u003cul\u003e \u003cli\u003eالتفكر فى خلق الله وآياته فى الكون\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e","published_at":"2020-04-24T00:19:08+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:09+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1067L","Nitem","nrt_iv_id=6050","Pages_56","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775417335870,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW7-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":95,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":20,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692518"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4414cd57-734d-435e-96bb-8e67338a5954.jpg?v=1587676749"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4414cd57-734d-435e-96bb-8e67338a5954.jpg?v=1587676749","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7","id":6806034415678,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.71,"height":1126,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4414cd57-734d-435e-96bb-8e67338a5954.jpg?v=1587676749"},"aspect_ratio":0.71,"height":1126,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_4414cd57-734d-435e-96bb-8e67338a5954.jpg?v=1587676749","width":800}],"content":" Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eMeditate in Allah’s creation and miracles in the universe.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the duties of guests.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing road manners.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe importance of order in human life.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the importance of agriculture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing food manners. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing verb types.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing adverbs of time and place.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing (NO) in negative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the nominal sentence and its two basic elements.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e(Mubtada'a (Subject) \u0026amp; Khabar (predicate))\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTrain students to parsing sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer verbal sentences into nominal sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing numbers. \u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Allah’s miracles).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (I organize my tools).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (School).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the train station).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Duties of guests).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Crossing the street).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Road manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the hospital).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (We plant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Invocation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Food manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the post office).\u003c\/li\u003e \u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e \u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e \u003c\/ol\u003e\n\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTime plan:\u003cbr\u003e The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. \u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLanguage used in teaching:\u003cbr\u003e The teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic languageCOMMAHERE and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. \u003c\/li\u003e \u003cul\u003e \u003c\/ul\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003cdiv class=\"ArDes\"\u003e\u003cdiv align=\"right\"\u003e\n\u003cb\u003eالكتاب السابع\u003c\/b\u003e \u003cbr\u003e أهداف الكتاب \u003cul\u003e \u003cli\u003eالتفكر فى خلق الله وآياته فى الكون\u003c\/li\u003e \u003cli\u003e\n\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003c\/div\u003e"}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين

$6.99

Objectives of the book: Meditate in Allah’s creation and miracles in the universe. Knowing the duties of guests. Knowing road manners. The importance of order in human life. Knowing the importance of agriculture. Knowing food manners. Grammatical structures: Knowing verb types. Knowing adverbs of time and place. Using (NO) in negative. Knowin...


More Info
{"id":4499832700990,"title":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين","handle":"arabic-language-for-beginner-workbook-level-8","description":" The eighth book Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing the manners of asking for permission.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing visiting manners.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the value of one’s work and confident belief in one's own abilities.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing the bravery and sacrifices of Khaled Bin AlWaleed (My Allah be pleased with him).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the conversation manners.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing all types of plural.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the difference between AlHa’a and tide Ta’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer sentences from nominal into verbal.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing Affirmative and negative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing interrogation with (hal).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Asking for Permission manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Visiting manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (What a beautiful light!).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Noora and the bird).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Work is an obligation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Khaled Bin AlWaleed).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Play 1 (Youth Hope)).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My hobby).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The dove and the ant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Play 2 (Youth Hope)).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the airport).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Conversation manners).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e\u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003c\/li\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003c\/li\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003cli\u003eTime plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e\u003cli\u003eLanguage used in teaching: The teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic languageCOMMAHERE and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was.\u003c\/li\u003e \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e\u003ca href=\"http:\/\/www.noorart.com\/site\/Items_Desc\/Arabic-Language-for-Beginner-Workbook-Level-8_CBALBW8.pdf\"\u003e\u003cfont color=\"#ff0000\"\u003eClick here to read Arabic description\u003c\/font\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/b\u003e ","published_at":"2020-04-24T00:19:10+03:00","created_at":"2020-04-24T00:19:11+03:00","vendor":"Egypt - Alexandria Library","type":"Arabic Curriculum","tags":["Ages_Elementary School","Author_Dr. Hosni Kandil","Dimensions: (6\" X 9\")","First Publishing Date_7\/1\/2011","Format_Paperback","Language_Arabic","Location: 1405C","Nitem","nrt_iv_id=6051","Pages_52","Publisher_Alexandria","Theme_School"],"price":699,"price_min":699,"price_max":699,"available":true,"price_varies":false,"compare_at_price":699,"compare_at_price_min":699,"compare_at_price_max":699,"compare_at_price_varies":false,"variants":[{"id":31775417368638,"title":"Default Title","option1":"Default Title","option2":null,"option3":null,"sku":"CBALBW8-EW","requires_shipping":true,"taxable":true,"featured_image":null,"available":true,"name":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين","public_title":null,"options":["Default Title"],"price":699,"weight":102,"compare_at_price":699,"inventory_quantity":10,"inventory_management":"shopify","inventory_policy":"deny","barcode":"9789773692525"}],"images":["\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_7210312a-9ccc-463c-b4f0-e6fcd8be91bd.jpg?v=1587676751"],"featured_image":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_7210312a-9ccc-463c-b4f0-e6fcd8be91bd.jpg?v=1587676751","options":["Title"],"media":[{"alt":"Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8","id":6806034546750,"position":1,"preview_image":{"aspect_ratio":0.692,"height":1156,"width":800,"src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_7210312a-9ccc-463c-b4f0-e6fcd8be91bd.jpg?v=1587676751"},"aspect_ratio":0.692,"height":1156,"media_type":"image","src":"https:\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/2222\/3729\/products\/page_1_7210312a-9ccc-463c-b4f0-e6fcd8be91bd.jpg?v=1587676751","width":800}],"content":" The eighth book Objectives of the book:\u003cul\u003e \u003cli\u003eKnowing the manners of asking for permission.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing visiting manners.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the value of one’s work and confident belief in one's own abilities.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eIntroducing the bravery and sacrifices of Khaled Bin AlWaleed (My Allah be pleased with him).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the conversation manners.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e Grammatical structures:\u003cul\u003e \u003cli\u003eUsing all types of plural.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eKnowing the difference between AlHa’a and tide Ta’a.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTransfer sentences from nominal into verbal.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing Affirmative and negative.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eUsing interrogation with (hal).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e The linguistic resources:\u003cul\u003e \u003cli\u003eLesson (Asking for Permission manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Visiting manners).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (What a beautiful light!).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Noora and the bird).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Work is an obligation).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Khaled Bin AlWaleed).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Play 1 (Youth Hope)).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (My hobby).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (The dove and the ant).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Play 2 (Youth Hope)).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (At the airport).\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLesson (Conversation manners).\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers\u003cbr\u003e Here are some of the highlighted objectives:\u003col\u003e \u003cli\u003eEndearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEnrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducate students with the features of Arabic and Islamic culture.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to learn other subjects in Arabic.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAnd all this would help students to recite The Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e This series relays on five main fundamentals are:\u003col\u003e \u003cli\u003ePsychological bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eLinguistic bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eCultural bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eEducational bases.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSocial bases.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e From here students will learn the linguistic skills in the following order:\u003col\u003e \u003cli\u003eListening skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eSpeaking skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eReading skill.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eWriting skill.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:\u003cul\u003e\u003cli\u003eListening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to:\u003c\/li\u003e\u003c\/ul\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eAccustom students to Arabic sounds.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eTo aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to mimic the teacher in speech.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAllow students to understand what is heard.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to continue listening to Arabic conversations.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003cli\u003eReading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods:\u003c\/li\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eThe total method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe partial method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe combination method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe analysis method.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eThe vocal method.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003cli\u003eThe writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are:\u003c\/li\u003e\u003col\u003e \u003cli\u003eImparted dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eVisual dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eAudible dictation.\u003c\/li\u003e \u003cli\u003eExperimental dictation.\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ol\u003e\u003cli\u003eTime plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.\u003c\/li\u003e\u003cli\u003eLanguage used in teaching: The teacher is obligated to speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal fluent Arabic languageCOMMAHERE and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was.\u003c\/li\u003e \u003cbr\u003e\u003cbr\u003e \u003cb\u003e\u003ca href=\"http:\/\/www.noorart.com\/site\/Items_Desc\/Arabic-Language-for-Beginner-Workbook-Level-8_CBALBW8.pdf\"\u003e\u003cfont color=\"#ff0000\"\u003eClick here to read Arabic description\u003c\/font\u003e\u003c\/a\u003e\u003c\/b\u003e "}
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8

Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين

$6.99

The eighth book Objectives of the book: Knowing the manners of asking for permission. Knowing visiting manners. Knowing the value of one’s work and confident belief in one's own abilities. Introducing the bravery and sacrifices of Khaled Bin AlWaleed (My Allah be pleased with him). Knowing the conversation manners. Grammatical structures: Usin...


More Info