Products
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 2 العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: Comprehensive Coverage: The series encompasses all educational stages, ensuring a holistic approach to language learning. Global Standards: Developed in accordance with modern global quality standards in language education, the curriculum ensures relevance and effectiveness. Essential Skills Acquisition: The curriculum aims to equip learners with fundamental language skills necessary for effective communication. Engaging Curriculum: Designed to be appealing, the curriculum aims to cultivate a love for learning among learners who are not native speakers of Arabic. Direct Arabic Instruction: The curriculum is designed to eliminate the need for a mediator language, enabling direct engagement with the Arabic language. Objectives and Components of the Series: The series aims to empower students to communicate orally and in writing in Arabic. It targets primary education from kindergarten to twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Exercise Book Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Audio recordings Bilingual dictionary Duration of Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Introduces various aspects of Arab-Islamic culture in an engaging and intriguing manner for children, incorporating elements of common general culture. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Teaching Methods: Utilizes diverse methods such as storytelling, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment to make learning enjoyable and effective. Includes various types of linguistic exercises suitable for children. Each book includes tests for evaluation, measuring students' language learning progress after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Second Grade (Level Two): Focuses on reading skills through topics relevant to the child's environment such as school, home, and the garden. Introduces syntactic structures to enhance language proficiency, focusing on functional grammar. Overall, the "Arabic: The Language of Tomorrow" series offers a comprehensive and engaging curriculum designed to instill a deep appreciation for the Arabic language and culture among non-native speakers. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الثاني (المستوى الثاني) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطفل مثل المدرسة و البيت و الحديقة ثانيًا: التراكيب النحوية (النحو الوظيفي)
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 3 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic: The Language of Tomorrow Series The "Arabic: The Language of Tomorrow" series is a comprehensive curriculum designed for teaching Arabic to non-native speakers. Built upon modern global standards in language education, this series aims to encompass all educational stages, providing learners with essential skills in an engaging and accessible manner. Philosophy: The philosophy behind this curriculum is multifaceted. Firstly, it aims to cover all educational levels, ensuring continuity and progression in language learning. Secondly, it is meticulously crafted according to contemporary global standards in language education, ensuring relevance and effectiveness. Thirdly, the series strives to offer a curriculum that not only imparts essential skills but also fosters a love for learning among non-native speakers. Additionally, it aims to provide a curriculum that eliminates the need for a mediator language, allowing learners to engage directly with the Arabic language. Objectives and Components: The primary objective of the series is to empower students to communicate effectively in both oral and written Arabic. Tailored for primary education from kindergarten to twelfth grade, each stage of the series comprises three core components: the Student's Book, the Exercise Book, and the Teacher's Book. In addition to these core materials, the series incorporates auditory and visual aids such as cards, posters,and a bilingual dictionary. Content: The series offers a rich blend of cultural and linguistic content. Cultural content introduces students to Arab-Islamic culture in an engaging manner, while linguistic content covers the phonological system of Arabic, vocabulary acquisition, and fundamental syntactic structures. The series also employs various pedagogical methods, including storytelling, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment, to make learning enjoyable and effective. Integration of Language Skills: A key feature of the series is its integration of language skills. Students are guided through the development of listening, speaking, reading, and writing skills in a balanced and cohesive manner. Special attention is given to speaking, auditory comprehension, expression, reading, and writing, ensuring holistic language development. Illustrated Dictionary and Vocabulary List: Each book in the series includes an illustrated dictionary and a vocabulary list, providing students with essential reference tools for language acquisition. Elementary Stage - Third Grade (Level Three): At this stage, the focus is on developing reading skills through topics relevant to the child's environment, such as the village and the city. Additionally, students are introduced to syntactic structures, specifically functional grammar, to further enhance their language proficiency. Overall, the "Arabic: The Language of Tomorrow" series offers a comprehensive and engaging approach to Arabic language education, catering to the needs of non-native speakers and fostering a deep appreciation for the Arabic language and culture. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الثالث (المستوى الثالث) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطفل مثل القرية و المدينة ثانيًا: التراكيب النحوية (النحو الوظيفي)
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 4 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: The "Arabic: The Language of Tomorrow" series is a comprehensive curriculum designed for teaching Arabic to non-native speakers. It encompasses all educational stages and adheres to modern global standards in language education. Curriculum Philosophy: Comprehensive Coverage: The series aims to cover all educational levels, ensuring a seamless progression in language learning. Global Standards: Developed according to contemporary global standards in language education, the curriculum prioritizes quality and relevance. Essential Skills Acquisition: The series provides learners with essential language skills necessary for effective communication. Engaging Curriculum: Designed to be engaging, the curriculum aims to cultivate a love for learning among non-native learners. Direct Arabic Instruction: The curriculum is designed to eliminate the need for a mediator language, facilitating direct engagement with the Arabic language. Objectives and Components: The series aims to enable students to communicate orally and in writing in Arabic. It is tailored for primary education from kindergarten to twelfth grade and consists of three core components for each stage: the Student's Book, the Exercise Book, and the Teacher's Book. Additionally, auditory and visual aids such as cards, posters, and a bilingual dictionary complement the core materials. Content: Cultural Content: Engagingly presents aspects of Arab-Islamic culture relevant to children, supplemented with elements of common general culture. Linguistic Content: Covers the phonological system of Arabic, vocabulary acquisition, and fundamental syntactic structures. Teaching Methods: Utilizes diverse methods such as storytelling, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment to make learning enjoyable and effective. Includes various linguistic exercises suitable for children's learning needs. Each book includes tests for evaluation, assessing students' language learning progress after each unit. Integration of Language Skills: Integrates the four main language skills - listening, speaking, reading, and writing - in a balanced manner, with special attention given to speaking, auditory comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary and Vocabulary List: Each book includes an illustrated dictionary and a vocabulary list, providing essential reference tools for language acquisition. Elementary Stage - Fourth Grade (Level Four): Focuses on reading skills through topics relevant to students' environments such as phones, sports, doctors, satellites, etc. Introduces syntactic structures to enhance language proficiency. Overall, the "Arabic: The Language of Tomorrow" series offers a comprehensive and engaging approach to Arabic language education, fostering a deep appreciation for the Arabic language and culture among non-native speakers. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الرابع (المستوى الرابع) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الهاتف و الرياضة و الطبيب والأقمار الصناعية إلخ ثانيًا: التراكيب النحوية
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 5 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. The series is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. The series is targeted at basic education from kindergarten to grade twelve for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arab-Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing general shared cultural knowledge among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Vocabulary derived from the child's lexicon. Provision of a number of basic grammatical structures for the child and student. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Grade 5 (Level 5): Reading skills through topics from the student's environment such as the four seasons, communications, the library, etc. Extensive reading: "Activity Book" - Stories Grammar structures (singular, dual, and plural) سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الخامس (المستوى الخامس) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الفصول الأربعة والاتصالات والمكتبة.. إلخ ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية (المفرد والمثنى و الجمع)
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 6 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is developed according to modern global quality standards in language education for non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. It offers a curriculum that is appealing to learners who are not native speakers. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is directed towards basic education from kindergarten to twelfth grade for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Introducing patterns of Arab-Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Providing vocabulary drawn from the child's lexicon. Equipping the child and student with a number of basic grammatical structures. Presentation Methods: Various methods are used in the series such as: stories, songs, chants, dialogues, and language games and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Sixth Grade (Level Six): Reading Skills: Through topics derived from the environment, such as stories beloved by children. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammar Structures: Such as the nominal sentence, the verbal sentence, and nouns. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف السادس (المستوى السادس) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الحكايات المحببة للطفل ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل الجملة الأسمية والجملة الفعلية والاسم.
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 7 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. The series is targeted at basic education from kindergarten to grade twelve for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an attractive and engaging way for children at this age, and providing them with elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Grades 7 to 9): Reading Skills through topics derived from the environment, such as humans and the environment, the importance of communication, and school activities. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammatical Structures such as the subject and predicate and the phrase. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 8 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. The series is targeted at basic education from kindergarten to grade twelve for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an attractive and engaging way for children at this age, and providing them with elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Grades 7 to 9) - Grade 8 (Level 2): Reading Skills through humanitarian, objective, and global topics. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammatical Structures: Derived and increased forms, numerical distinction, morphological scale, dictionary lookup, masculine and feminine. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) - الصف الثاني (المستوى الثامن). أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية وموضوعية وعالمية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية: المجرد والمزيد، تمييز العدد، الميزان الصرفي، الكشف في المعجم، المذكر والمؤنث
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 9 العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The curriculum is designed to be engaging for non-native learners. It offers a curriculum that does not rely on an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable students to communicate orally and in writing in Arabic. It is intended for basic education, from kindergarten to grade 12, for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Additionally, it includes audiovisual aids such as: Flashcards and posters Audio recordings Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: Cultural Content: The series presents elements of Arab-Islamic culture in an appealing and engaging way for children of this age, while also providing general shared culture among children. Linguistic Content: The series introduces the phonetic system of Arabic with its various features. It presents vocabulary drawn from the child’s lexicon. It supplies students with a number of essential grammatical structures. Teaching Methods: The series employs various methods, including stories, songs, dialogues, linguistic games, and entertainment. It contains a variety of language exercises suited to children. Each book in the series includes tests for evaluation and measuring the student’s progress in learning the language. A test follows each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in an integrated and balanced manner, with particular attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary presented in the book. Additionally, there is an Arabic-English dictionary for children, along with an English-Arabic glossary. Middle Stage (Intermediate) Grades 7 to 9: Reading Skills: Topics derived from the environment, such as humans and the environment, the importance of communication, and school activities. Extensive Reading: The "Activity Book" includes stories. Grammar Structures: Topics such as the subject and predicate and phrases سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Pre-K ( 4 - 5 ) Years العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series covers all educational stages. It is prepared according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. It provides a curriculum that imparts basic skills to learners. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The series provides a curriculum without relying on an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate verbally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Audio recordings Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an appealing and engaging manner for children of this age, as well as providing elements of general culture common among children. Linguistic Content: Introducing the phonetic system of Arabic with its various features. Providing vocabulary derived from a child's lexicon. Supplying basic grammatical structures to children and students. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Kindergarten Stage (4-5 years) and Preparatory Stage (5-6 years): Key Features of the Curriculum: Emphasis on simplicity, gradual progression, ease of implementation, addressing the child's emotions, stimulating their imagination, and fostering innovation and creativity. Providing linguistic material that enables the child to communicate verbally. Adopting the latest educational methods in teaching children. Training on pencil control. Developing the child's thinking skills. Practicing motor skills in writing. تعريف بالكتاب:هذا الكتاب موجه للأطفال في مرحلة الروضة (٥-٤ سنوات). وقد روعي في مادة الكتاب البساطة والتدرج، وسهولة الأداء، ومخاطبة وجدان الطفل وشحذ خياله، وتنمية روح الابتكار والإبداع لديه. ومن أهم سمات الكتاب ما يلي: مد الطفل بمادة لغوية، تمكنه من التواصل الشفهي: (التعريف بالاسم، والحال والعمر، والتعريف بأسماء بعض الأشياء والناس وأصحاب المهن والحديث عمَّن يُحب، وعَمّا يأكل، وما يشرب، وما يريد، والقيام بتنفيذ بعض الأوامر التي توجه إليه) تنمية مهارات التفكير لدى الطفل: ترتيب الأشياء من القليل إلى الكثير ترتيب الأشياء من الأصغر إلى الأكبر، إدراك الصور المختلفة، إدراك الصور المتشابهة، إدراك العلاقة بين الأصل والظل، ترتيب الأشياء من الأقصر إلى الأطول، ترتيب الأشياء من الأطول إلى الأقصر، إدراك العلاقة بين الشيء والمكان. ممارسة الجانب الحركي عن طريق تلوين الحروف والكلمات والصور والوصل بينهما، والرسم قراءة الحروف والكلمات وكتابتها تنويع الأنشطة لتحقيق المتعة للطفل ودفع الملل عنه من أهم سمات المنهج ما يلي : مراعاة البساطة والتدرج وسهولة الأداء ومخاطبة وجدان الطفل وإثارة خياله وتنمية روح الابتكار والإبداع فيهمد الطفل بمادة لغوية تمكنه من التواصل الشفهي ويشمل ذلك التعريف بالاسم والحال والعمر والتعريف ببعض أسماء الأشياء والناسوأصحاب المهن، والحديث عمن يحب، وعما يأكل، وما يشرب، وما يريد، وطرح مجموعة من الأسئلة والإجابة عنها ، وطلب بعض المعلوماتوالقيام بتنفيذ الأوامر التي توجه إليه. الأخذ بأحدث الطرق التربوية في تعليم الطفل دون السادسة الأصوات والحروف العربية، فبعد أنيتعرف الطفل على الحرف يتدرج تمرينه على نسخه وكتابته. التدريب على التحكم في الإمساك بالقلم، والاتجاه في الكتابة من اليمين إلىاليسار، والمحاكاة والنسخ والربط بين الصور وشكل الحرف وكتابته. تنمية مهارات التفكير لدى الطفل إدراك الصور المختلفة، معرفة ما يركبهالإنسان، التعرف على الصور المتماثلة، الترتيب من الأسرع إلى الأبطأ، ومن الأقصر إلى الأطول. ممارسة الجانب الحركي ( عن طريق تلوين الصور والأشكال والوصل بين الكلمات والصور، والوصل بين الحروف والكلمات والإعادة فوق النقط)مكونات مرحلتى رياض الأطفال تتكون مرحلة الروضة من ثلاثة كتب كتاب الطفل، وكتاب النشاط، وكتاب المعلمة. وتتكون مرحلة التمهيدي منثلاثة كتب كتاب الطفل، وكتاب النشاط، وكتاب المعلمة. الزمن المخصص لتدريس كتابي الطفل والنشاط يتم تدريس كتاب الطفل والنشاط في٦٤ حصة (الحصة نحو ٣٥ دقيقة) يضاف إلى ذلك الوقت المخصص لتدريس كتاب النشاط الذي يستغرق ٣٢ حصة. وبناء على ذلك يتمتدريس الكتابين (كتاب الطفل وكتاب النشاط) في ٩٦ حصة. ويأتي كتاب النشاط بعد كل درس في كتاب الطفل.
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: KG Level (5-6 Year) العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Click here to download the educational aid material A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series covers all educational stages. It is prepared according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. It provides a curriculum that imparts basic skills to learners. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The series provides a curriculum without relying on an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate verbally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an appealing and engaging manner for children of this age, as well as providing elements of general culture common among children. Linguistic Content: Introducing the phonetic system of Arabic with its various features. Providing vocabulary derived from a child's lexicon. Supplying basic grammatical structures to children and students. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Kindergarten Stage (4-5 years) and Preparatory Stage (5-6 years): Key Features of the Curriculum: Emphasis on simplicity, gradual progression, ease of implementation, addressing the child's emotions, stimulating their imagination, and fostering innovation and creativity. Providing linguistic material that enables the child to communicate verbally. Adopting the latest educational methods in teaching children. Training on pencil control. Developing the child's thinking skills. Practicing motor skills in writing. تعريف بالكتاب:الكتاب.... موجه للأطفال في مرحلة الروضة، وقد روعي فيه البساطة، ومخاطبة وجدان الطفل وتنمية روح الابتكار والإبداع، وهو يتبنىعرض الحروف من خلال مجموعات متشابهة في الشكل وفي طريقة الكتابة، وذلك للتيسير على الطفل، مع العناية بقراءتها بالترتيب الألفبائي- من أن لآخر - كلما توفر عدد من الحروف المتتابعة... وهكذا حتى تكتمل في آخر الكتاب.من أنشطة الكتاب التعليمية: التدريب على التحكم في الإمساك بالقلم. الاتجاه في الكتابة من اليمين إلى اليسار. التدريب على كتابة الحروف بالإعادة فوق النقط التدريب على قراءة الحروف بالترتيب الألفبائي بطريقة متدرجة. الربط بين الحرف والصورة الدالة عليه. التدريب على وضع النقط على الحروف المنقوطة . قراءة الحروف ذات الفراغات وكتابتها. التدريب على قراءة كلمات تحتوى على المد بالألف والواو والياء. الاهتداء بصورة الكلمة عند كتابة الحرف الذي تبدأ به. العد من ١-٥ يتضمن الكتاب نحو ٢٥ نوعاً مختلفاً من الانشطة التي تستهوي الطفل في هذه السن
$9.49
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 1 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: Our comprehensive Arabic curriculum is designed to cover all educational stages, from kindergarten to 12th grade, with a focus on non-native speakers. Developed according to modern international language-teaching standards, it equips learners with essential language skills while offering an engaging, immersive experience. Notably, the curriculum eliminates the need for an intermediary language, promoting direct acquisition of Arabic. Key Objectives and Structure: The series aims to empower learners to communicate effectively in Arabic, both verbally and in writing. Each educational stage includes: Student’s Book: Primary learning material Workbook: Practice exercises for reinforcement Teacher’s Guide: Instructional support for educators Time Allocation: Each level of the curriculum is structured to be taught over approximately 100 sessions (40 minutes per session), divided as follows: 75 sessions for the Student’s Book 25 sessions for the Workbook Cultural Enrichment: The curriculum highlights Arab-Islamic culture in a way that is engaging and relevant for children of this age. It also integrates elements of general culture common among children. Linguistic Approach: Phonetic System: Introducing the phonetic system of Arabic with its various features. Vocabulary: Tailored to a child’s lexicon, ensuring relevance and ease of understanding Grammar: Supplying basic grammatical structures to children and students. Teaching Methods: Our curriculum incorporates diverse educational methods that make learning Arabic enjoyable: Stories, songs, and dialogues: To keep learners engaged Language games and interactive activities: To reinforce lessons Linguistic exercises: Suited for children’s developmental stages Assessments: Each book contains multiple assessments to track student progress, with evaluations following every unit to ensure thorough understanding. Integrated Language Skills: The series takes a balanced approach to developing the four essential language skills—listening, speaking, reading, and writing. Special emphasis is placed on speaking and listening comprehension, ensuring that students become proficient in everyday communication. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a comprehensive list of all the vocabulary introduced, accompanied by an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. With a focus on high-quality content and modern pedagogical methods, this curriculum provides a well-rounded foundation for non-native Arabic speakers, ensuring a rewarding and effective learning experience. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية – الصف الأول (المستوى الأول ) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطفل مثل المدرسة و البيت و الحديقة التراكيب النحوية (نحو وظيفي)
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 10 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides The Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series covers all educational stages. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential language skills. It offers an engaging curriculum for non-native learners. The curriculum does not rely on a bridge language for instruction. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces various aspects of Arab-Islamic culture in a way that is attractive and engaging for children, while also introducing elements of shared general culture among children globally. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its different features Vocabulary drawn from the child's world Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses various methods, including stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book contains several assessments to evaluate and measure students' progress in learning the language, with tests after each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced and comprehensive way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all vocabulary presented in the book, along with an Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading Skills through topics of human and global themes Grammar and Morphology Literature, Rhetoric, and Texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 11 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series covers all educational levels. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The curriculum does not rely on a bridge language for instruction. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is designed for basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces various aspects of Arab-Islamic culture in an engaging and attractive way for children, while also providing elements of shared general culture among children globally. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its different features Vocabulary drawn from the child's world Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses various methods, including stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book contains several assessments to evaluate and measure students' progress in learning the language, with tests following each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced and comprehensive way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all vocabulary presented in the book, along with a bilingual Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading Skills through topics of human and global themes Grammar and Morphology Literature, Rhetoric, and Texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 12 العربية لغة الغد
سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 2 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides "Arabic: The Language of Tomorrow" Series A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series provides a curriculum that is appealing to learners who are not native speakers The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable students to communicate orally and in writing in Arabic. It is aimed at basic education from kindergarten to twelfth grade for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting patterns of Arab-Islamic culture in an engaging and interesting way for children at this age, as well as providing them with elements of common general culture among children. Linguistic Content: Introducing the phonological system of Arabic with its various phenomena. Introducing vocabulary derived from the child's dictionary. Providing the child and student with a number of basic syntactic structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment. The series includes various types of linguistic exercises suitable for children. Each book in the series includes a number of tests for evaluation, measuring the student's progress in learning the language, with a test after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Second Grade (Level Two) First: Reading Skills through topics from the child's environment such as school, home, and garden. Second: Syntactic structures (functional grammar). سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الثاني (المستوى الثاني) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطفل مثل المدرسة و البيت و الحديقة ثانيًا: التراكيب النحوية (النحو الوظيفي)
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 3 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: The "Arabic: The Language of Tomorrow" series is a comprehensive curriculum designed for teaching Arabic to non-native speakers. Built upon modern global standards in language education, this series aims to encompass all educational stages, providing learners with essential skills in an engaging and accessible manner. Philosophy: The philosophy behind this curriculum is multifaceted. Firstly, it aims to cover all educational levels, ensuring continuity and progression in language learning. Secondly, it is meticulously crafted according to contemporary global standards in language education, ensuring relevance and effectiveness. Thirdly, the series strives to offer a curriculum that not only imparts essential skills but also fosters a love for learning among non-native speakers. Additionally, it aims to provide a curriculum that eliminates the need for a mediator language, allowing learners to engage directly with the Arabic language. Objectives and Components: The primary objective of the series is to empower students to communicate effectively in both oral and written Arabic. Tailored for primary education from kindergarten to twelfth grade, each stage of the series comprises three core components: the Student's Book, the Exercise Book, and the Teacher's Book. In addition to these core materials, the series incorporates auditory and visual aids such as cards, posters, and a bilingual dictionary. Content: The series offers a rich blend of cultural and linguistic content. Cultural content introduces students to Arab-Islamic culture in an engaging manner, while linguistic content covers the phonological system of Arabic, vocabulary acquisition, and fundamental syntactic structures. The series also employs various pedagogical methods, including storytelling, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment, to make learning enjoyable and effective. Integration of Language Skills: A key feature of the series is its integration of language skills. Students are guided through the development of listening, speaking, reading, and writing skills in a balanced and cohesive manner. Special attention is given to speaking, auditory comprehension, expression, reading, and writing, ensuring holistic language development. Illustrated Dictionary and Vocabulary List: Each book in the series includes an illustrated dictionary and a vocabulary list, providing students with essential reference tools for language acquisition. Elementary Stage - Third Grade (Level Three): At this stage, the focus is on developing reading skills through topics relevant to the child's environment, such as the village and the city. Additionally, students are introduced to syntactic structures, specifically functional grammar, to further enhance their language proficiency. Overall, the "Arabic: The Language of Tomorrow" series offers a comprehensive and engaging approach to Arabic language education, catering to the needs of non-native speakers and fostering a deep appreciation for the Arabic language and culture. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الثالث (المستوى الثالث) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطفل مثل القرية و المدينة ثانيًا: التراكيب النحوية (النحو الوظيفي)
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 4 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is directed towards basic education from kindergarten to twelfth grade for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Introducing patterns of Arab-Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Providing vocabulary drawn from the child's lexicon. Equipping the child and student with a number of basic grammatical structures. Presentation Methods: Various methods are used in the series such as: stories, songs, chants, dialogues, and language games and entertainment. The series contains different types of language exercises suitable for children. Each book in the series includes a number of assessments for evaluation, measuring the student's progress in language learning, with tests provided after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Fourth Grade (Level Four) Firstly: Reading skills through topics from the student's environment such as the phone, sports, doctor, satellites, etc. Secondly: Grammatical structures. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الرابع (المستوى الرابع) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الهاتف و الرياضة و الطبيب والأقمار الصناعية إلخ ثانيًا: التراكيب النحوية
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 6 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Vocabulary derived from the child's lexicon. Provision of a number of basic grammatical structures for the child and student. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Grade 6 (Level 6): Reading Skills: Topics derived from the environment, such as stories beloved by children. Extensive Reading: "Activity Book" - Stories Grammar Structures: Nominal sentences, verbal sentences, and nouns. سلسلة العربية لغة الغدمنهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرهافلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتابقائمة المفردات:توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف السادس (المستوى السادس)أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الحكايات المحببة للطفلثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصصثالثـًا: التراكيب النحوية مثل الجملة الأسمية والجملة الفعلية والاسم.
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 7 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series should encompass all educational stages. The series should be prepared according to modern global quality standards in language teaching for non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series should provide a curriculum that does not use an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocation for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introducing the phonetic system of Arabic with its various phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Teaching Material Presentation Methods: The series uses various methods such as stories, chants, songs, dialogues, linguistic games, and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several tests for evaluation and measuring the student’s progress in learning the language, with a test after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Grades 7 to 9): Reading Skills through topics derived from the environment, such as humans and the environment, the importance of communication, and school activities. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammatical Structures such as the subject and predicate and the phrase. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 8 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Goals and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Allocated Teaching Time: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: It introduces the Arabic phonetic system with its various phenomena. It provides vocabulary derived from the child's lexicon. It supplies children and students with a number of basic grammatical structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Preparatory) - Second Grade (Level Eight): 1.Reading Skills: Topics of a humanitarian, objective, and global nature. 2.Extensive Reading ("Activity Book"): Stories 3.Grammatical Structures: Root and derived words, numeral distinction, morphological scales, dictionary lookup, masculine and feminine forms. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) - الصف الثاني (المستوى الثامن).أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية وموضوعية وعالمية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية: المجرد والمزيد، تمييز العدد، الميزان الصرفي، الكشف في المعجم، المذكر والمؤنث
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 9 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational levels. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The series does not rely on an intermediary language for instruction. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is designed for basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught in approximately 100 lessons (40 minutes per lesson), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces elements of Arab-Islamic culture in an engaging and attractive way for children, while also providing general cultural content shared by children worldwide. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its various features Vocabulary drawn from the child's lexicon Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses a variety of methods such as stories, songs, dialogues, language games, and fun activities. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book contains several tests for assessment, measuring students' progress in learning the language. A test follows each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all vocabulary introduced, along with a bilingual Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. Middle School (Grades 7-9): Reading skills through topics derived from the environment, such as humans, the environment, the importance of communication, and school activities Extensive reading through the "Activity Book" — stories Grammatical structures, such as subject, predicate, and prepositional phrases سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Pre-K (4 -5 Years) العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series covers all educational stages. It is prepared according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. It provides a curriculum that imparts basic skills to learners. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The series provides a curriculum without relying on an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate verbally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Audio recordings Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an appealing and engaging manner for children of this age, as well as providing elements of general culture common among children. Linguistic Content: Introducing the phonetic system of Arabic with its various features. Providing vocabulary derived from a child's lexicon. Supplying basic grammatical structures to children and students. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Kindergarten Stage (4-5 years) and Preparatory Stage (5-6 years): Key Features of the Curriculum: Emphasis on simplicity, gradual progression, ease of implementation, addressing the child's emotions, stimulating their imagination, and fostering innovation and creativity. Providing linguistic material that enables the child to communicate verbally. Adopting the latest educational methods in teaching children. Training on pencil control. Developing the child's thinking skills. Practicing motor skills in writing. العربية لغة الغدسلسلة من مستويين لتعليم اللغة العربية للناطقين باللغلات الاخرى.لكل مستوى ثلاثة كتب الاول الطفل، والثاني كتاب النشاط، والثالث كتاب المعلمة.تتناول السلسلة بطريقة تكاملية من خلال المهارات والعناصر اللغوية.نعتمد السلسلة علر الصورة في كل خطوة من الخطوات التعليمية.لا تعتمد السلسلة على أي لغة.يشكل كتاب النشاط مع كتاب الطفل وحدة واحدة. ويتألف كتاب النشاط من 25 درسا، يأتي كل درس في صفحتين. ويدرس الطفل درسين في كتاب الطفل، ثم يدرس درساً واحداً في كتاب النشاط حتى الدرس الخامس والعشرين. أما الأنشطة الأخيرة (62-51) في كتاب النشاط، فهي لا ترتبط مباشرة بدروس كتاب الطفل.أنشطة الكتاب : من أنشطة كتاب التدريبات التمرين على التحكم في الإمساك بالقلم، وتقوية عضلات اليد، والاتجاه في الكتابة من اليمين إلى اليسار، والإعادة بالقلم فوق النقط والمحاكاة والنسخ والربط بين الصوت وشكل الحرف، وكتابة الحرف. كما يتدرب على العد من 1 إلى 10 والربط بين الرقم والعدد، وترتيب الأرقام.كتابة الحروف:يأخذ الكتاب بأحدث الطرق التربوية في تعليم الطفل دون السادسة الأصوات والحروف العربية، فبعد أن يتعرف الطفل على الحرف في كتاب الطفل، يتدرج تمرينه على نسخه وكتابته، وفق الخطوات الأربع التالية: الإعادة فوق النقط من الشكل التقريبي للحرف، ذلك للتمكن من الإمساك بالقلم ولمعرفة خطوات كتابة الحرف المحاكاة الموجهة لكتابة الحرف بين نقطتي البداية والنهاية الإعادة بالقلم فوق الشكل الصحيح للحرف موجهة بالأسهم المرشدة. نسخ الحرف وكتابته دون الإعادة فوق النقط. تدريبات الكتاب:يتضمن كتاب التدريبات نحو 20 نوعاً مختلفاً . من التدريبات التي تستهوي الطفل في هذه السن بعضها يختص بدراسة الأصوات ،والحروف والبعض الآخر يتناول الأرقام والأعداد من 1 إلى 10
$9.49
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers: Workbook Level 5 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. The series is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Vocabulary derived from the child's lexicon. Provision of a number of basic grammatical structures for the child and student. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Grade 5 (Level 5): Reading Skills: Topics from the student's environment such as the four seasons, communications, the library, etc. Extensive Reading: "Activity Book" - Stories Grammar Structures: Singular, dual, and plural forms. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الخامس (المستوى الخامس) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الفصول الأربعة والاتصالات والمكتبة.. إلخ ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية (المفرد والمثنى و الجمع)
$14.99
-
Arabic Language Arts Standards: Level 11-13 معايير فنون اللّغة العربيّة -المستوى الحادي عشر - المستوى الثالث عشر
This book consists of three chapters. The first chapter talks about the standards in general; the second chapter explains the standards in detail—the standards of Arabic language arts which were written by Dr. Hanada Taha. The third chapter includes learning objectives for each grade level. Each learning objective includes an appendix for visual words, evaluation standards, and grammar, morphology, and dictational concepts according to Dr. Hanada Taha’s standards. يشتمل هذا كتاب على ثلاثة فصول؛ الفصل الأول يتحدث عن المعايير بصورة عامة، والفصل الثاني يفصل بشكل دقيق معايير فنون اللغة العربية التي قامت الدكتورة هنادا طه بتأليفها، ويشمل الفصل الثالث مؤشرات التعلُّم لكل مستوى صفّي. وفي كل مؤشر من مؤشرات التعلُّم تجدون ملحق للكلمات البصرية، شبكات التقييم، والمفاهيم النحوية والصرفية والإملائية حسب معايير الدكتورة هنادا طه
$41.99 $21.00
-
Arabic Language Arts Standards: Level 5- 7 معايير فنون اللغة العربية المستوى الخامس – المستوى السابع
This book consists of three chapters. The first chapter talks about the standards in general; the second chapter explains the standards in detail—the standards of Arabic language arts which were written by Dr. Hanada Taha. The third chapter includes learning objectives for each grade level. Each learning objective includes an appendix for visual words, evaluation standards, and grammar, morphology, and dictational concepts according to Dr. Hanada Taha’s standards. يشتمل هذا كتاب على ثلاثة فصول؛ الفصل الأول يتحدث عن المعايير بصورة عامة، والفصل الثاني يفصل بشكل دقيق معايير فنون اللغة العربية التي قامت الدكتورة هنادا طه بتأليفها، ويشمل الفصل الثالث مؤشرات التعلُّم لكل مستوى صفّي. وفي كل مؤشر من مؤشرات التعلُّم تجدون ملحق للكلمات البصرية، شبكات التقييم، والمفاهيم النحوية والصرفية والإملائية حسب معايير الدكتورة هنادا طه .
$41.99 $21.00
-
Arabic Language Arts Standards: Levels 8-10 معايير فنون اللّغة العربيّة -المستوى الثامن- المستوى العاشر
This book consists of three chapters. The first chapter talks about the standards in general; the second chapter explains the standards in detail—the standards of Arabic language arts which were written by Dr. Hanada Taha. The third chapter includes learning objectives for each grade level. Each learning objective includes an appendix for visual words, evaluation standards, and grammar, morphology, and dictational concepts according to Dr. Hanada Taha’s standards. يشتمل هذا كتاب على ثلاثة فصول؛ الفصل الأول يتحدث عن المعايير بصورة عامة، والفصل الثاني يفصل بشكل دقيق معايير فنون اللغة العربية التي قامت الدكتورة هنادا طه بتأليفها، ويشمل الفصل الثالث مؤشرات التعلُّم لكل مستوى صفّي. وفي كل مؤشر من مؤشرات التعلُّم تجدون ملحق للكلمات البصرية، شبكات التقييم، والمفاهيم النحوية والصرفية والإملائية حسب معايير الدكتورة هنادا طه.
$41.99 $21.00
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening the love of the family in their lessons. Introducing body parts. Introducing transportation. Introducing the surrounding means for the student. Introducing family members. Introducing traffic lights. Grammatical structures: Demonstrative pronouns. Introducing question formula. The linguistic resources: Students memorize Sourat AlFateha. A group of lessons about family. Students memorize Sourat AlEkhlas. Lesson (my Allah). Lesson (dress). Lesson (Hand). Lesson (For me and you). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation.. Visual dictation.. Audible dictation.. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الأول: أهداف الكتاب: تعميق حب الأسرة فى دروس الدارسين التعرف على أعضاء الجسم التعرف على وسائل المواصلات التعرف على الوسائل المحيطة بالدارس التعرف على أفراد الأسرة الكبيرة التعرف على إشارات المرور. التراكيب النحوية أسماء الإشارة. التعرف على صيغة الاستفهام. الثروة اللغوية تحفيظ الدارسين سورة الفاتحة. مجموعة دروس عن الأسرة. تحفيظ الدارسين سورة الإخلاص. درس(إلهي). درس (ثوب). درس (يد). درس (لي ولك). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.49
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: To know the merit of fasting Ramadan. To deepen the value of helping others and cooperating with people in doing good deeds. To introduce the biography of Bilal (May Allah be pleased with him) To introduce the importance of the prayers (Al Salat). To know the Muslim’s rights on his Muslim brother. To deepen the moral of trust within students. To implant the value of courage within students. Grammatical structures: Knowing the tools and methods of conditionals. Distinguishing between past tense and the imperative. Knowing how to write AlHamza on AlYa’a. The nominative sign for Mubtada'a (Subject) Muthanna & Khabar (predicate) Muthanna. The subjunctive present tense. Relative nouns. The unrestricted object. The linguistic resources: Lesson: Fasting Lesson: Me and People Lesson: In Wisdoms Lesson: Bilal the Muazzin Who Calls to Prayer Lesson: The Muslim’s Right Lesson: The Woman and Yogurt Lesson: Give Thanks to Allah Lesson: The School’s Exhibition Lesson: Ayaat AlKursi Lesson: The Courage of The Muslim Child Lesson: Subhan Allah- Glory Be to You My Allah Lesson: Haitham in the Club This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading written Arabic correctly, speaking the language properly and comprehending what is read. To enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. To educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. To allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students to learn to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based upon five fundamentals: Psychology Linguistics Cultural Understanding Education Sociology Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening Speaking Reading Writing Listening and speaking skills will: Make students accustom to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. Give student's the ability to listen to Arabic conversations. Give student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. Teaching Methods: The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis Method, which is as follows: The Total Method The Partial Method The Combination Method The Analysis Method The Vocal Method The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes: Imparted Dictation Visual Dictation Audible Dictation Experimental Dictation Time plan: The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an "hour study" ,which means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. الكتاب العاشر أهداف الكتاب معرفة فضل صيام شهر رمضان تعميق قيمة مساعدة الآخرين والتعاون مع الناس فى عمل الخير التعرف على سيرة بلال – رضى الله عنه – التعريف بأهمية الصلاة معرفة حق المسلم عى المسلم تعميق خلق الأمانة فى نفوس الدارسين ترسيخ قيمة الشجاعة لدى الدراسين التراكيب اللغوية معرفة أساليب وأدوات الشرط التمييز بين الفعل الماضى والأمر معرفة كتابة الهمزة على ياء علامة رفع المبتدأ المثنى والخبر المثنى الفعل المضارع المنصوب الأسماء الموصولة المفعول المطلق الثروة اللغوية درس (الصيام) درس (أنا والناس) درس (فى الحِكَم) درس (بلال المؤذن) درس (حق المسلم) درس (المرأة واللبن) درس (حمدًا لله) درس (معرض المدرسة) درس (آية الكرسى) درس (شجاعة الطفل المسلم) درس (شجاعة الطفل المسلم) درس (سبحانك ربى) درس (هيثم فى النادى) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$13.99 $7.00
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين
This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings when listening Allowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension Enriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences Educating students about Arabic and Islamic culture Allowing students to learn other subjects in Arabic Helping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic This series relies on the following five fundamental bases: Psychological Linguistic Cultural Educational Social From here students will learn the linguistic skills in the following order: • Listening • Speaking • Reading • Writing هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة
$14.99 $7.49
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12 اللغة العربية للناشئين
This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings Allowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension Enriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences Educating students about Arabic and Islamic culture Allowing students to learn other subjects in Arabic Helping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic This series relies on the following five fundamental bases: Psychological Linguistic Cultural Educational Social From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening Speaking Reading Writing هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة
$14.99 $7.49
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Introducing the names of things surrounding the student. Introducing colors – recognize landscape. Grammatical structures: The Imperative verb. The 1st person pronoun. The linguistic resources: Lesson (Season). Lesson (Take). Lesson (Branch). Lesson (Red). Lesson (Pink). Lesson (White). Lesson (Picking). Lesson (Stop). Lesson (Shadow). Lesson (Exceeding). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الثانى أهداف الكتاب التعرف على مسميات الأشياء من حول الدارس. التعرف على الألوان – التعرف على المناظر الطبيعية. التراكيب النحوية فعل الأمر. ضمير المتكلم. الثروة اللغوية درس (فصل). درس (خُذْ). درس (غصن). درس (أحمر). درس (زهر). درس (أبيض). درس (يقطف). درس (قف). درس (ظل). درس (شَطُّ). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.49
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening family connection, parents’ obedience. Introducing animals, their different names and types. Knowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community. Grammatical structures: Using the original marks (Formation). Knowing Al-Madd with Alf and ya’a. Solar Letters - Lunar letters. 3rd person pronoun. 2nd person pronoun. The linguistic resources: A group of lessons about family. Sourat Quraish. Lessons about animals. Lesson (Islamic greeting). Lesson (In the name of Allah). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers. Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. 2 To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. أهداف الكتاب تعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين التعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها معرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع التراكيب اللغوية استخدام العلامات الأصلية (التشكيل) معرفة المد بالألف والياء اللام الشمسية واللام القمرية ضمير الغائب ضمير المخاطب الثروة اللغوية مجموعة دروس عن الأسرة سورة قريش دروس عن الحيوانات درس (تحية الإسلام) درس (بسم الله) هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى :الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. :اللغة المستخدمة فى التدريس المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.49
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening the love of one’s country (Home) and belonging to it. Knowing the importance of science in the rise of nations. Introducing Islamic manners which every Muslim should commit to. Grammatical structures: Knowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant). Using the stress. Al-Madd using wow. Knowing the word and its opposite. Answering questions with (Yes) or (No). The linguistic resources: Sourat Al Alaq. Lesson (My country). Lesson (My city 1). Lesson (My city 2). Lesson (I’m the son of a lion). Lesson (Read). Lesson (knowledge is light). Lesson (The school). Lesson (To school). Lesson (Muslim’s manners). Lesson (My garden 1). Lesson (My garden 2). Lesson (Sami in the garden). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. أهداف الكتاب تعميق حب الوطن والانتماء إليه. معرفة قيمة العلم فى نهضة الأمم. التعرف على الآداب الإسلامية التى ينبغى على كل مسلم الالتزام بها. التراكيب اللغوية معرفة التنوين. استخدام التشديد. المد بالواو. معرفة الكلمة ومضادها. الإجابة على السؤال بـ (نعم) أو (لا). الثروة اللغوية سورة (العلق). درس (وطنى). درس (مدينتى 1 ). درس (مدينتى 2 ). درس (أنا ابن الأُسُود). درس (اقرأ). درس (العلم نور). درس (المدرسة). درس (إلى المدرسة). درس (آداب المسلم). درس (حديقتى 1). درس (حديقتى 2). درس (سامى فى الحديقة). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.99 $6.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Knowing the pillars of Islam. The importance of reading. The role of libraries in culture richness. The value of the teacher in raising generations. Grammatical structures: Feminine and masculine. Using demonstrative pronouns. The linguistic resources: Lesson (A new year 1). Lesson (A new year 2). Lesson (Ask me). Lesson (At class). Lesson (Pillars of Islam 1). Lesson (Pillars of Islam 2). Lesson (In playground). Lesson (At the library). Lesson (The teacher). Lesson (At the library). Lesson (The teacher). Lesson (In the morning). Lesson (My watch). Lesson (Afternoon). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers, Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching:The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الخامس أهداف الكتاب معرفة أركان الإسلام. أهمية القراءة. دور المكتبات فى إثراء الثقافة. قيمة المعلم فى تربية النشء. التراكيب اللغوية المذكر والمؤنث. استخدام أسماء الإشارة. الثروة اللغوية درس (عام جديد 1). درس (عام جديد2). درس (اسألونى). درس (فى الفصل). درس (أركان الإسلام1). درس (أركان الإسلام2). درس (فى الملعب). درس (فى المكتبة). درس (المعلم). درس (فى المكتبة). درس (المعلم). درس (فى الصباح). درس (ساعَتى). درس (بعد الظهر). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.99 $6.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the Book: To teach students the importance of fulfilling their responsibilities. To teach students the dua before sleeping. To teach students the manners of Friday prayers. To teach students the benefits of good deeds. To teach students to keep in touch with family. To teach students the benefits of Ramadan and Laylat al-Qadr (The Night of Revelation). Grammatical Structures: Using exclamation (ta'ajjub). Distinguishing nouns, verbs, and prepositions. Identifying prepositional phrases. Using the dual and the plural. Lessons: Adel is Performing His Duty Bedtime Story Bedtime Dua The Student’s Dua Friday Good Deeds My Uncle’s Address Allah’s Power Visiting My Uncle A Telephone Conversation Ramadan A Night of Goodness This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading Arabic correctly, speaking it properly, and understanding it. To enrich students' linguistic resources so that they can form correct Arabic sentences. To educate students about the Arabic language heritage and Islamic culture. To allow students to broaden their horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students learn to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based on five fundamentals: Psychology Linguistics Cultural Understanding Education Sociology Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening Speaking Reading Writing Listening and speaking skills will: Accustom students to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing the tone. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand speech. Give students the opportunity to listen to Arabic conversations. Give students the opportunity to take part in regular conversation. Reading skills are taught according to the Synthesis Method, which is as follows: The Total Method The Partial Method The Combination Method The Analysis Method The Vocal Method Writing skills are based on direct dictation. The different dictation methods include: Imparted Dictation Visual Dictation Audible Dictation Experimental Dictation Completion Time: The books in this series are intended for use in schools. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an instructional hour, meaning that the days specified to study the book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Teaching Language: Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use an intermediary language at all. الكتاب السادس أهداف الكتاب تعميق قيمة أداء الواجب فى نفوس الدارسين. معرفة دعاء قبل النوم. معرفة آداب يوم الجمعة. معرفة فائدة العمل الصالح. تعويد الدارسين أن يصلوا أرحامهم. معرفة فضل شهر رمضان وليلة القدر. التراكيب اللغوية استخدام صيغة التعجب. التمييز بين الاسم والفعل والحرف. معرفة الجار والمجرور. استخدام المثنى والجمع. الثروة اللغوية درس (عادل يعمل الواجب). درس (قصة قبل النوم). درس (دعاء قبل النوم). درس (دعاء التلميذ). درس (يوم الجمعة). درس (العمل الصالح). درس (عنوان عمى). درس (قدرة الله). درس (زيارة عمى). درس (حديث فى التليفون). درس (رمضان). درس (ليلة الخير). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.99 $6.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: To reflect upon Allah’s creation and miracles in the universe. To learn the duties of guests. To learn road manners. To understand the importance of order in human life. To know the importance of agriculture. To know food manners. Grammatical structures: Knowing verb types. Knowing adverbs of time and place. Using (NO) in negative. Knowing the nominal sentence and its two basic elements. (Mubtada'a (subject) & Khabar (predicate) Train students in parsing sentences. Transfer verbal sentences into nominal sentences. Knowing numbers. The linguistic resources: Lesson: Allah’s Miracles Lesson: I Organize My Tools Lesson: School Lesson: At the Train Station Lesson: Duties of Guests Lesson: Crossing the Street Lesson: Road Manners Lesson: At the Hospital Lesson: We Plant Lesson: Invocation Lesson: Food Manners Lesson: At the Post Office This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading written Arabic correctly, speaking the language properly and comprehending what is read. To enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. To educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. To allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students to learn to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based upon five fundamentals: Psychology Linguistics Cultural Understanding Education Sociology Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening Speaking Reading Writing Listening and speaking skills will: Make students accustom to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. Give student's the ability to listen to Arabic conversations. Give student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. Teaching Methods: The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis Method, which is as follows: The Total Method The Partial Method The Combination Method The Analysis Method The Vocal Method The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes: Imparted Dictation Visual Dictation Audible Dictation Experimental Dictation Time plan: The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an "hour study" ,which means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. Click here to read Arabic description
$13.99 $6.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Introducing world map and learning the continents. To know the merit of visiting a patient. To know the value of good morals. To know importance of animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussive case. Knowing the subjunctive letters. Knowing the regular present tense. The jussive present tense. The linguistic resources: Lesson: Ask for Permission. Lesson: Football Game. Lesson: World Map. Lesson: I am Muslim. Lesson: Good Deeds and Sins. Lesson: Visiting a Patient. Lesson: Praiseworthy Morals. Lesson: A Journey to the Factories. Lesson: Tourism. Lesson: Mahmoud and the Dog. Lesson: A Picnic in the Country. Lesson: The Prince and the Old Man. This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading written Arabic correctly, speaking the language properly and comprehending what is read. To enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. To educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. To allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students to learn to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based upon five fundamentals: Psychology. Linguistics. Cultural Understanding. Education. Sociology. Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening . Speaking. Reading . Writing . Listening and speaking skills will: Make students accustom to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. Give student's the ability to listen to Arabic conversations. Give student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. Teaching Methods: The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis Method, which is as follows: The Total Method. The Partial Method. The Combination Method. The Analysis Method. The Vocal Method. The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes: Imparted Dictation. Visual Dictation. Audible Dictation. Experimental Dictation. Time plan: The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an "hour study" ,which means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. الكتاب الثامن أهداف الكتاب التعرف على آداب الاستئذان. معرفة آداب الزيارة. معرفة قيمة عمل الفرد واعتماده على نفسه. التعرف على بطولات وتضحيات خالد بن الوليد – رضى الله عنه -. معرفة آداب الحديث. التراكيب اللغوية استخدام أنواع الجموع. معرفة الفرق بين الهاء والتاء المربوطة. تحويل الجمل من اسمية إلى فعلية. استخدام الإثبات والنفى. استخدام الاستفهام بـ (هل). الثروة اللغوية درس (آداب الاستئذان). درس (آداب الزيارة). درس (ما أجمل الضياء). درس (نورة والعصفورة). درس (العمل واجب). درس (خالد بن الوليد). درس (مسرحية أمل الشباب1). درس (هوايتى). درس (الحمامة والنملة). درس (مسرحية أمل الشباب2). درس (فى المطار). درس (آداب الحديث). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.99 $6.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Introducing world map and knowing the continents. Knowing the merit of visiting a patient. Knowing the value of good morals. Exhortation to animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussive case. Knowing the subjunctive letters. Knowing the regular present tense. The jussive present tense. The linguistic resources: Lesson (Ask for permission). Lesson (Football game). Lesson (World map). Lesson (I am Muslim). Lesson (Good deeds and sins). Lesson (Visiting a patient). Lesson (Praiseworthy morals). Lesson (A journey to the factories). Lesson (Tourism). Lesson (Mahmoud and the dog). Lesson (A picnic in the country). Lesson (The prince and the old man). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. Click here to read Arabic description
$13.49
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 1 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening the love of the family in their lessons. Introducing body parts. Introducing transportation. Introducing the surrounding means for the student. Introducing family members. Introducing traffic lights. Grammatical structures: Demonstrative pronouns. Introducing question formula. The linguistic resources: Students memorize Sourat AlFateha. A group of lessons about family. Students memorize Sourat AlEkhlas. Lesson (my Allah). Lesson (dress). Lesson (Hand). Lesson (For me and you). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation.. Visual dictation.. Audible dictation.. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الأول: أهداف الكتاب: تعميق حب الأسرة فى دروس الدارسين التعرف على أعضاء الجسم التعرف على وسائل المواصلات التعرف على الوسائل المحيطة بالدارس التعرف على أفراد الأسرة الكبيرة التعرف على إشارات المرور. التراكيب النحوية أسماء الإشارة. التعرف على صيغة الاستفهام. الثروة اللغوية تحفيظ الدارسين سورة الفاتحة. مجموعة دروس عن الأسرة. تحفيظ الدارسين سورة الإخلاص. درس(إلهي). درس (ثوب). درس (يد). درس (لي ولك). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين
The tenth book Objectives of the book: Knowing the merit of fasting Ramadan. Deepen the value of helping others and cooperate with people in doing good deeds. Introducing the biography of Bilal –May Allah be pleased with him- Introducing the importance of the prayers (AlSaalat). Knowing the Muslim’s right on his Muslim brother. Deepen the moral of trust within students. Implanting the value of courage within students. Grammatical structures: Knowing the tools and methods of conditionals. Distinguishing between past tense and the imperative. Knowing how to write AlHamza on AlYa’a. The nominative sign for Mubtada'a (Subject) muthanna & Khabar (predicate) muthanna. The subjunctive present tense. Relative nouns. The Unrestricted object. The linguistic resources: Lesson (Fasting). Lesson (Me and people). Lesson (In wisdoms). Lesson (Bilal the Muazzin who calls to prayer). Lesson (The Muslim’s right). Lesson (The woman and yogurt). Lesson (Give thanks to Allah). Lesson (The school’s exhibition). Lesson (Ayaat AlKursi). Lesson (The courage of The Muslim child). Lesson (The courage of The Muslim child). Lesson (Subhan Allah- Glory be to you My Allah). Lesson (Haitham in the club). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill. Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. Click here to read Arabic description
$7.99 $3.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين
This series is aimed at teaching and developing the linguistic skills of non-Arabic speaking children. Some of the main objectives include: 1. Making Arabic appealing to the students and enabling them to understand the meaning of words when they hear them.2. Teaching students to read Arabic loudly and accurately with full understanding of the meaning of the text.3. Providing the students with a wide vocabulary to ease the formation of accurate Arabic sentences. 4. Learning the characteristics of the Islamic and Arab culture.5. Enabling students to study the other courses in Arabic.Through all of this, students will be able to recite the Holy Quran and understand its meaning, as well as perform the religious rituals in Arabic.This series is based on psychological, linguistic, cultural, educational, and social grounds. Therefore, the students will learn the linguistic skills in the following order:1. Listening2. Talking3. Reading4. WritingWe would like to mention the teaching methods that we recommend for teaching the different linguistic skills. The goals of teaching listening and talking skills are:1. Becoming familiar with Arabic phonetics.2. Recognizing the change of meaning when changing stress or tone in the sentence. 3. Enabling students to imitate the teacher in the pronunciation.4. Enabling students to understand whatever they hear. 5. Enabling students to follow up with Arab discussions. 6. Enabling students to talk in Arabic normally like native Arabic speakers.The teaching method of reading skills will be done according to the “Synthesis method”, which refer the following methods:1. The overall method2. The partial method3. The synthetic method4. The analytic method5. The phonetic methodThe method used to teach writing skills throughout the books of this series is direct dictation, which refer the different types of dictation:1. Oral dictation2. Visual dictation3. Audible dictation4. Test dictationThe time schedule:The books in this series are school textbooks, so the planned time for each lesson is measured according to the standard class session time of 45 minutes. Each class is called a study hour. This means that the specified days for studying this book increase or decrease according to the scheduled hours that are allotted for it daily. The language used in teaching:The mentor who is responsible for teaching is required to do the talking, explaining, analyzing, and/or discussion in standard Arabic and shall not use any intermediate language, regardless of what that language is. هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته . اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$4.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 2 اللغة العربية للناشئين
Objectives: Students will learn the names of everyday objects. Students will learn colors and get to know natural landscapes. Grammatical structures: The imperative verb The first person pronoun Lessons: Classroom Here Branch Red Pink White Picking Stop Shadow Exceeding This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. Here are some of the highlighted objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand it when heard Allowing students to read Arabic aloud correctly and to understand it Enriching students with linguistic resources so they can form correct Arabic sentences Educating students about Arabic and Islamic culture Allowing students to learn other subjects in Arabic Helping students recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic The five types of foundational elements of this series are the following: Psychological bases Linguistic bases Cultural bases Educational bases Social bases Students learn linguistic skills in the following order: Listening Speaking Reading Writing The recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: Teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds Show students that a different tone in a sentence yields different meanings Allow students to imitate teachers' speech Allow students to understand speech Allow students to listen to Arabic conversations Allow students to speak Arabic fluently Reading skills: Reading skills should be taught according to the Synthesis method, which is based on the following methods: The total method The partial method The combination method The analysis method The vocal method Writing skills: Writing skills are taught in this book using different dictation methods and they are: Imparted dictation Visual dictation Audible dictation Experimental dictation Time required: This series is intended for use in schools. A class, or 45 minutes, is considered a study period. The amount of time needed to complete this book will depend on the study periods dedicated to its study. Language used in teaching: Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use any intermediary languages, no matter what they are. الكتاب الثانى أهداف الكتاب التعرف على مسميات الأشياء من حول الدارس. التعرف على الألوان – التعرف على المناظر الطبيعية. التراكيب النحوية فعل الأمر. ضمير المتكلم. الثروة اللغوية درس (فصل). درس (خُذْ). درس (غصن). درس (أحمر). درس (زهر). درس (أبيض). درس (يقطف). درس (قف). درس (ظل). درس (شَطُّ). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening family connection, parents’ obedience. Introducing animals, their different names and types. Knowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community. Grammatical structures: Using the original marks (Formation). Knowing Al-Madd with Alf and ya’a. Solar Letters - Lunar letters. 3rd person pronoun. 2nd person pronoun. The linguistic resources: A group of lessons about family. Sourat Quraish. Lessons about animals. Lesson (Islamic greeting). Lesson (In the name of Allah). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers. Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. 2 To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الثالث أهداف الكتاب تعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين. التعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها. معرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع. التراكيب اللغوية ستخدام العلامات الأصلية (التشكيل). معرفة المد بالألف والياء. اللام الشمسية واللام القمرية. ضمير الغائب. ضمير المخاطب. الثروة اللغوية مجموعة دروس عن الأسرة. سورة قريش. دروس عن الحيوانات. درس (تحية الإسلام). درس (بسم الله). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 4 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening the love of one’s country (Home) and belonging to it. Knowing the importance of science in the rise of nations. Introducing Islamic manners which every Muslim should commit to. Grammatical structures: Knowing Nunation - (duplicate vowel of the last consonant). Using the stress. Al-Madd using wow. Knowing the word and its opposite. Answering questions with (Yes) or (No). The linguistic resources: Sourat Al Alaq. Lesson (My country). Lesson (My city 1). Lesson (My city 2). Lesson (I’m the son of a lion). Lesson (Read). Lesson (knowledge is light). Lesson (The school). Lesson (To school). Lesson (Muslim’s manners). Lesson (My garden 1). Lesson (My garden 2). Lesson (Sami in the garden). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الرابع أهداف الكتاب تعميق حب الوطن والانتماء إليه. معرفة قيمة العلم فى نهضة الأمم. التعرف على الآداب الإسلامية التى ينبغى على كل مسلم الالتزام بها. التراكيب اللغوية معرفة التنوين. استخدام التشديد. المد بالواو. معرفة الكلمة ومضادها. الإجابة على السؤال بـ (نعم) أو (لا). الثروة اللغوية سورة (العلق). درس (وطنى). درس (مدينتى 1 ). درس (مدينتى 2 ). درس (أنا ابن الأُسُود). درس (اقرأ). درس (العلم نور). درس (المدرسة). درس (إلى المدرسة). درس (آداب المسلم). درس (حديقتى 1). درس (حديقتى 2). درس (سامى فى الحديقة). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Knowing the pillars of Islam. The importance of reading. The role of libraries in culture richness. The value of the teacher in raising generations. Grammatical structures: Feminine and masculine. Using demonstrative pronouns. The linguistic resources: Lesson (A new year 1). Lesson (A new year 2). Lesson (Ask me). Lesson (At class). Lesson (Pillars of Islam 1). Lesson (Pillars of Islam 2). Lesson (In playground). Lesson (At the library). Lesson (The teacher). Lesson (At the library). Lesson (The teacher). Lesson (In the morning). Lesson (My watch). Lesson (Afternoon). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers, Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching:The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الخامس أهداف الكتاب معرفة أركان الإسلام أهمية القراءة دور المكتبات فى إثراء الثقافة قيمة المعلم فى تربية النشء التراكيب اللغوية المذكر والمؤنث استخدام أسماء الإشارة الثروة اللغوية درس (عام جديد 1) درس (عام جديد2) درس (اسألونى) درس (فى الفصل) درس (أركان الإسلام1) درس (أركان الإسلام2) درس (فى الملعب) درس (فى المكتبة) درس (المعلم) درس (فى المكتبة) درس (المعلم) درس (فى الصباح) درس (ساعَتى) درس (بعد الظهر) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepen the importance of performing duty within students. Knowing bedtime invocation. Knowing the morals of Friday. Knowing the benefit of good deeds. Accustom students to Kinship; to be helpful and good to your kin. Knowing the merit of Ramadan and Laylat Al-Qard (The night of revelation). Grammatical structures: Using the exclamation form. Distinguishing the difference between noun, verb and letter. Knowing the prepositional phrase. Using Muthanna and plural. The linguistic resources: Lesson (Adel is performing duty). Lesson (Bedtime story). Lesson (Bedtime invocation). Lesson (The student’s invocation). Lesson (Friday). Lesson (Good deeds). Lesson (My uncle’s address). Lesson (Allah’s Omnipotence). Lesson (Visiting my Uncle). Lesson (A telephone conversation). Lesson (Ramadan). Lesson (Laylat Al-Qard) the night of revelation. This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Click here to read Arabic description
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Meditate in Allah’s creation and miracles in the universe. Knowing the duties of guests. Knowing road manners. The importance of order in human life. Knowing the importance of agriculture. Knowing food manners. Grammatical structures: Knowing verb types. Knowing adverbs of time and place. Using (NO) in negative. Knowing the nominal sentence and its two basic elements. (Mubtada'a (Subject) & Khabar (predicate)) Train students to parsing sentences. Transfer verbal sentences into nominal sentences. Knowing numbers. The linguistic resources: Lesson (Allah’s miracles). Lesson (I organize my tools). Lesson (School). Lesson (At the train station). Lesson (Duties of guests). Lesson (Crossing the street). Lesson (Road manners). Lesson (At the hospital). Lesson (We plant). Lesson (Invocation). Lesson (Food manners). Lesson (At the post office). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب السابع أهداف الكتاب التفكر فى خلق الله وآياته فى الكون معرفة حق الضيف معرفة آداب الطريق أهمية النظام فى حياة الإنسان معرفة أهمية الزراعة معرفة آداب الطعام التراكيب اللغوية معرفة أنواع الفعل معرفة ظرفى الزمان والمكان استخدام النفى بـ (لا) معرفة الجملة الاسمية وركنيها (المبتدأ والخبر) تمرين الدارسين على إعراب الجمل تحويل الجمل من فعلية إلى اسمية معرفة الأعداد الثروة اللغوية درس (آيات الله) درس (أنظم أدواتى) درس (المدرسة) درس (فى محطة القطار) درس (حق الضيف) درس (أعبر الطريق) درس (آداب الطريق) درس (فى المستشفى) درس (نحن نزرع) درس (دعاء) درس (آداب الطعام) درس (فى مكتب البريد) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$7.99 $3.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين
The eighth book Objectives of the book: Knowing the manners of asking for permission. Knowing visiting manners. Knowing the value of one’s work and confident belief in one's own abilities. Introducing the bravery and sacrifices of Khaled Bin AlWaleed (My Allah be pleased with him). Knowing the conversation manners. Grammatical structures: Using all types of plural. Knowing the difference between AlHa’a and tide Ta’a. Transfer sentences from nominal into verbal. Using Affirmative and negative. Using interrogation with (hal). The linguistic resources: Lesson (Asking for Permission manners). Lesson (Visiting manners). Lesson (What a beautiful light!). Lesson (Noora and the bird). Lesson (Work is an obligation). Lesson (Khaled Bin AlWaleed). Lesson (Play 1 (Youth Hope)). Lesson (My hobby). Lesson (The dove and the ant). Lesson (Play 2 (Youth Hope)). Lesson (At the airport). Lesson (Conversation manners). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill. Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. Click here to read Arabic description
$7.99
You have seen 288 out of 1750 products