Applicable for promotions
-
Art print - Marble Celebrate
This art print is neutral and sophisticated. Foil printed on marble cardstock, "Celebrate" is featured in shiny rose gold foil in playful typography. This print is so versatile it can be used for any occasion. Sleek and luxe, frame it and you'll want to keep it up all year long. Measures 8.5"x11". Packaged in cello sleeve—frame not included.
$11.99
-
Arabic Language for Teenagers Workbook: Level 1 (11-15 Years) الـعـربـيـة للناشئين
Arabic for Teenagers Workbook: Level 1 Strengths: Clarity Dynamism Contemporary themes Tone of the texts This method is aimed at young adults who are beginners in learning Arabic as a foreign language. It comprises the following elements: the Student’s Book, the Activity Book, and the Teacher’s Guide. "Arabic for Teenagers Textbook: Level 1" aims to develop initial communicative competence in the foreign language. The method is entirely in Arabic and does not use an intermediate language. The proposed approach is both communicative and pragmatic: learning to communicate and communicating something. It can be summarized as follows: Functional Language: The language used in the method is functional and presented in communication situations. Contextualized Grammar: In the communicative perspective, grammar is situational, with its oral and written specifics. Grammar points are always presented through small sketches, signs, mini-stories, etc., which are easily memorable and allow for easy contextual access. Cultural Content: Cultural content is an integral part of the material to be taught. Spiral Progression: The contents of this method are constantly revisited in different sections of the Student’s Book and the Activity Book. The progression follows a spiral learning approach, revisiting previously acquired knowledge and overcoming difficulties in various forms to integrate and gradually enrich them. This way of progressing is applied to vocabulary and syntax, both oral and written. The transition moves from understanding mini-texts to short texts, and then to medium-length texts, without excessively increasing the difficulty of the discourse. Initially, minimal expression is required from the student, which can be as simple as a gesture, gradually leading to the construction of more complex sentences by showing that these are, in reality, just combinations of already known simple structures. كتاب اللغة العربية للمراهقين: المستوى 1 نقاط القوة: الوضوح الديناميكية المواضيع المعاصرة نغمة النصوص تستهدف هذه الطريقة الشباب الذين يبدأون في تعلم اللغة العربية كلغة أجنبية. تشمل هذه الطريقة العناصر التالية: كتاب الطالب، كتاب الأنشطة، ودليل المعلم. يهدف "كتاب اللغة العربية للمراهقين: المستوى 1" إلى تطوير الكفاءة التواصلية الأولية في اللغة الأجنبية. الطريقة بالكامل باللغة العربية ولا تستخدم لغة وسيطة. النهج المقترح هو نهج تواصلي وعملي: تعلم التواصل والتواصل بشيء معين. يمكن تلخيصه على النحو التالي: اللغة الوظيفية: اللغة المستخدمة في الطريقة هي لغة وظيفية ومقدمة في مواقف التواصل. القواعد السياقية: من منظور تواصلي، تكون القواعد محددة حسب المواقف، مع خصائصها الشفوية والكتابية. يتم تقديم نقاط القواعد دائمًا من خلال مشاهد صغيرة، إشارات، قصص مصغرة، وغيرها من الأساليب التي يسهل تذكرها وتسمح بالوصول السهل إلى السياق. المحتوى الثقافي: المحتوى الثقافي هو جزء لا يتجزأ من المادة التي يتم تدريسها. التقدم الحلزوني: يتم مراجعة محتويات هذه الطريقة باستمرار في أقسام مختلفة من كتاب الطالب وكتاب الأنشطة. يتبع التقدم نهج التعلم الحلزوني، حيث يتم مراجعة المعرفة المكتسبة سابقًا وتجاوز الصعوبات بأشكال متنوعة لدمجها وتطويرها تدريجيًا. يتم تطبيق هذا النمط في المفردات والتركيب، سواء الشفهي أو الكتابي. ينتقل التدرج من فهم النصوص المصغرة إلى النصوص القصيرة، ثم إلى النصوص المتوسطة الطول، دون زيادة صعوبة الخطاب بشكل مفرط. في البداية، يتطلب من الطالب تعبيرًا بسيطًا، قد يكون مجرد إيماءة، ليتم الانتقال تدريجيًا إلى بناء جمل أكثر تعقيدًا من خلال إظهار أن هذه الجمل هي في الواقع مجرد تراكيب من هياكل بسيطة معروفة مسبقًا.
$27.49
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 12 العربية لغة الغد
سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 11 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series covers all educational levels. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The curriculum does not rely on a bridge language for instruction. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is designed for basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces various aspects of Arab-Islamic culture in an engaging and attractive way for children, while also providing elements of shared general culture among children globally. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its different features Vocabulary drawn from the child's world Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses various methods, including stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book contains several assessments to evaluate and measure students' progress in learning the language, with tests following each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced and comprehensive way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all vocabulary presented in the book, along with a bilingual Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading Skills through topics of human and global themes Grammar and Morphology Literature, Rhetoric, and Texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 10 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides The Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series covers all educational stages. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential language skills. It offers an engaging curriculum for non-native learners. The curriculum does not rely on a bridge language for instruction. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces various aspects of Arab-Islamic culture in a way that is attractive and engaging for children, while also introducing elements of shared general culture among children globally. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its different features Vocabulary drawn from the child's world Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses various methods, including stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book contains several assessments to evaluate and measure students' progress in learning the language, with tests after each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced and comprehensive way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all vocabulary presented in the book, along with an Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading Skills through topics of human and global themes Grammar and Morphology Literature, Rhetoric, and Texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 12 العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational levels. It is designed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is appealing to non-native learners. The series is designed without the use of an intermediary language. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is designed for basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. The series focuses on the four main language skills: listening, speaking, reading, and writing, in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Additionally, the series includes audiovisual aids, such as: Cards and posters Audio recordings A bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught in approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces elements of Arab-Islamic culture in an engaging and attractive way for children, while also providing general shared cultural content. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its various features Vocabulary drawn from the child's lexicon Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series employs a variety of methods, including stories, songs, dialogues, language games, and fun activities. It includes various language exercises suitable for children. Each book contains several tests for evaluation, which assess the student's progress in learning the language. A test follows each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading skills through human and global topics Grammar and morphology Literature, rhetoric, and texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 11 العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series covers all educational levels. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series is designed without relying on an intermediary language. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is designed for basic education from kindergarten through 12th grade for non-native Arabic speakers. The series addresses the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Cards and posters Audio recordings A bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught in approximately 100 lessons (40 minutes per lesson), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces aspects of Arab-Islamic culture in an attractive and engaging manner for children, while also providing general cultural content shared by children around the world. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its various features Vocabulary drawn from the child's lexicon Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses a variety of methods, such as stories, songs, dialogues, language games, and fun activities. It includes various types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains a number of tests for evaluation, assessing students' progress in learning the language. Tests follow each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all the vocabulary presented. Additionally, there is a bilingual Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading skills through human and global topics Grammar and morphology Literature, rhetoric, and texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 10 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is engaging for learners who are non-native speakers. The series is designed without relying on an intermediary language. Goals and Components of the Series: The series aims to enable students to communicate orally and in writing in Arabic. The series is aimed at basic education, from kindergarten to 12th grade, for non-native Arabic speakers. The series addresses the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: Cultural Content: The series presents elements of Arab-Islamic culture in an appealing and engaging way for children of this age, while also providing general shared culture among children. Linguistic Content: Introducing the Arabic sound system with its various features Providing vocabulary drawn from the child's lexicon Equipping the child/student with essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses a variety of methods, such as stories, songs, dialogues, language games, and fun activities. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several tests to assess and measure the student's progress in learning the language, with a test after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in an integrated and balanced manner, with particular attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary presented in the book. Additionally, there is an Arabic-English dictionary for children, along with an English-Arabic glossary. High School (Grades 10-12): Reading skills through human and global topics Grammar and morphology Literature, rhetoric, and texts سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الثانوية الصفوف من 10 إلى 12 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية و عالمية ثانيًا: النحو والصرف ثالثـًا: الأدب و البلاغة والنصوص
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 9 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational levels. It is developed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. It offers a curriculum that is engaging for non-native learners. The series does not rely on an intermediary language for instruction. Series Goals and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is designed for basic education from kindergarten to 12th grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each level is taught in approximately 100 lessons (40 minutes per lesson), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: The series introduces elements of Arab-Islamic culture in an engaging and attractive way for children, while also providing general cultural content shared by children worldwide. Linguistic Content: Introduction to the Arabic sound system with its various features Vocabulary drawn from the child's lexicon Provision of essential grammatical structures Methods of Presenting Educational Material: The series uses a variety of methods such as stories, songs, dialogues, language games, and fun activities. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book contains several tests for assessment, measuring students' progress in learning the language. A test follows each unit. Integration of Language Skills: The series integrates the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in a balanced way, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list of all vocabulary introduced, along with a bilingual Arabic-English children's dictionary and an English-Arabic glossary. Middle School (Grades 7-9): Reading skills through topics derived from the environment, such as humans, the environment, the importance of communication, and school activities Extensive reading through the "Activity Book" — stories Grammatical structures, such as subject, predicate, and prepositional phrases سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 9 العربية لغة الغد
Arabic is the Language of Tomorrow An Integrated Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards for teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The curriculum is designed to be engaging for non-native learners. It offers a curriculum that does not rely on an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable students to communicate orally and in writing in Arabic. It is intended for basic education, from kindergarten to grade 12, for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Additionally, it includes audiovisual aids such as: Flashcards and posters Audio recordings Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage is taught over approximately 100 lessons (each lesson = 40 minutes), distributed as follows: 75 lessons for the Student's Book 25 lessons for the Workbook Cultural Content: Cultural Content: The series presents elements of Arab-Islamic culture in an appealing and engaging way for children of this age, while also providing general shared culture among children. Linguistic Content: The series introduces the phonetic system of Arabic with its various features. It presents vocabulary drawn from the child’s lexicon. It supplies students with a number of essential grammatical structures. Teaching Methods: The series employs various methods, including stories, songs, dialogues, linguistic games, and entertainment. It contains a variety of language exercises suited to children. Each book in the series includes tests for evaluation and measuring the student’s progress in learning the language. A test follows each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills — listening, speaking, reading, and writing — in an integrated and balanced manner, with particular attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Picture Dictionary: Each book in the series includes a picture dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary presented in the book. Additionally, there is an Arabic-English dictionary for children, along with an English-Arabic glossary. Middle Stage (Intermediate) Grades 7 to 9: Reading Skills: Topics derived from the environment, such as humans and the environment, the importance of communication, and school activities. Extensive Reading: The "Activity Book" includes stories. Grammar Structures: Topics such as the subject and predicate and phrases سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 8 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Goals and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Allocated Teaching Time: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: It introduces the Arabic phonetic system with its various phenomena. It provides vocabulary derived from the child's lexicon. It supplies children and students with a number of basic grammatical structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Preparatory) - Second Grade (Level Eight): 1.Reading Skills: Topics of a humanitarian, objective, and global nature. 2.Extensive Reading ("Activity Book"): Stories 3.Grammatical Structures: Root and derived words, numeral distinction, morphological scales, dictionary lookup, masculine and feminine forms. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) - الصف الثاني (المستوى الثامن).أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية وموضوعية وعالمية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية: المجرد والمزيد، تمييز العدد، الميزان الصرفي، الكشف في المعجم، المذكر والمؤنث
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 8 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. The series is targeted at basic education from kindergarten to grade twelve for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an attractive and engaging way for children at this age, and providing them with elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Grades 7 to 9) - Grade 8 (Level 2): Reading Skills through humanitarian, objective, and global topics. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammatical Structures: Derived and increased forms, numerical distinction, morphological scale, dictionary lookup, masculine and feminine. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) - الصف الثاني (المستوى الثامن). أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات إنسانية وموضوعية وعالمية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية: المجرد والمزيد، تمييز العدد، الميزان الصرفي، الكشف في المعجم، المذكر والمؤنث
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 7 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series should encompass all educational stages. The series should be prepared according to modern global quality standards in language teaching for non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series should provide a curriculum that does not use an intermediary language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocation for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introducing the phonetic system of Arabic with its various phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Teaching Material Presentation Methods: The series uses various methods such as stories, chants, songs, dialogues, linguistic games, and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several tests for evaluation and measuring the student’s progress in learning the language, with a test after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Grades 7 to 9): Reading Skills through topics derived from the environment, such as humans and the environment, the importance of communication, and school activities. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammatical Structures such as the subject and predicate and the phrase. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي:تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية:تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصوريحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 7 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Objectives and Components of the Series: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. The series is targeted at basic education from kindergarten to grade twelve for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Presenting aspects of Arab-Islamic culture in an attractive and engaging way for children at this age, and providing them with elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Presenting vocabulary derived from the child’s lexicon. Providing children and students with several basic grammatical structures. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Intermediate Stage (Grades 7 to 9): Reading Skills through topics derived from the environment, such as humans and the environment, the importance of communication, and school activities. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammatical Structures such as the subject and predicate and the phrase. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة المتوسطة (الإعدادية) الصفوف من 7 إلى 9 أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الإنسان والبيئة وأهمية الاتصالات والأنشطة المدرسية ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل .المبتدأ و الخبر و شبه الجملة
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 6 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. It is developed according to modern global quality standards in language education for non-native speakers. The series should provide a curriculum that imparts essential skills to learners. It offers a curriculum that is appealing to learners who are not native speakers. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is directed towards basic education from kindergarten to twelfth grade for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Introducing patterns of Arab-Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Providing vocabulary drawn from the child's lexicon. Equipping the child and student with a number of basic grammatical structures. Presentation Methods: Various methods are used in the series such as: stories, songs, chants, dialogues, and language games and entertainment. The series includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Sixth Grade (Level Six): Reading Skills: Through topics derived from the environment, such as stories beloved by children. Extensive Reading: "Activity Book" stories. Grammar Structures: Such as the nominal sentence, the verbal sentence, and nouns. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف السادس (المستوى السادس) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات مستمدة من البيئة مثل الحكايات المحببة للطفل ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية مثل الجملة الأسمية والجملة الفعلية والاسم.
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers: Workbook Level 5 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. The series is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is targeted at basic education from kindergarten to the twelfth grade for non-native Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arabic Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Vocabulary derived from the child's lexicon. Provision of a number of basic grammatical structures for the child and student. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes various linguistic exercises that are suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Grade 5 (Level 5): Reading Skills: Topics from the student's environment such as the four seasons, communications, the library, etc. Extensive Reading: "Activity Book" - Stories Grammar Structures: Singular, dual, and plural forms. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الخامس (المستوى الخامس) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الفصول الأربعة والاتصالات والمكتبة.. إلخ ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية (المفرد والمثنى و الجمع)
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 5 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Philosophy of the Curriculum: The series encompasses all educational stages. The series is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series should offer a curriculum that is enjoyable for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. The series is targeted at basic education from kindergarten to grade twelve for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide In addition to audiovisual aids, including: Flashcards and posters Bilingual dictionary Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: The series presents aspects of Arab-Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing general shared cultural knowledge among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Vocabulary derived from the child's lexicon. Provision of a number of basic grammatical structures for the child and student. Methods of Presenting Educational Material: The series employs diverse methods such as stories, songs, dialogues, language games, and entertainment. It includes different types of language exercises suitable for children. Each book in the series contains several assessments to evaluate and measure the student's progress in learning the language, with an assessment after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Grade 5 (Level 5): Reading skills through topics from the student's environment such as the four seasons, communications, the library, etc. Extensive reading: "Activity Book" - Stories Grammar structures (singular, dual, and plural) سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الخامس (المستوى الخامس) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الفصول الأربعة والاتصالات والمكتبة.. إلخ ثانيًا: القراءة الموسعة «كتاب النشاط» قصص ثالثـًا: التراكيب النحوية (المفرد والمثنى و الجمع)
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Workbook: Level 4 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: A Comprehensive Curriculum for Teaching Arabic to Non-Native Speakers Curriculum Philosophy: The series encompasses all educational stages. It is designed according to modern global quality standards in teaching languages to non-native speakers. The series provides a curriculum that equips learners with essential skills. The series offers an engaging curriculum for non-native learners. The series provides a curriculum that does not rely on a mediator language. Series Objectives and Components: The series aims to enable learners to communicate orally and in writing in Arabic. It is directed towards basic education from kindergarten to twelfth grade for non-Arabic speakers. Each stage consists of three books: Student's Book Workbook Teacher's Guide Time Allocated for Teaching the Series: Each stage's books are taught over approximately 100 sessions (each session = 40 minutes) per level, distributed as follows: 75 sessions for the Student's Book. 25 sessions for the Workbook. Cultural Content: Introducing patterns of Arab-Islamic culture in an engaging and appealing manner for children at this age, while also providing elements of general culture shared among children. Linguistic Content: Introduction to the Arabic phonetic system with its different phenomena. Providing vocabulary drawn from the child's lexicon. Equipping the child and student with a number of basic grammatical structures. Presentation Methods: Various methods are used in the series such as: stories, songs, chants, dialogues, and language games and entertainment. The series contains different types of language exercises suitable for children. Each book in the series includes a number of assessments for evaluation, measuring the student's progress in language learning, with tests provided after each unit. Integration of Language Skills: The series addresses the four main language skills—listening, speaking, reading, and writing—in an integrated and balanced manner, with special attention to speaking, listening comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary: Each book in the series includes an illustrated dictionary at the end of the book. Vocabulary List: At the end of each book, there is a list containing all the vocabulary introduced in the book, along with an Arabic-English dictionary for children and an English-Arabic glossary. Elementary Stage - Fourth Grade (Level Four) Firstly: Reading skills through topics from the student's environment such as the phone, sports, doctor, satellites, etc. Secondly: Grammatical structures. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الرابع (المستوى الرابع) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الهاتف و الرياضة و الطبيب والأقمار الصناعية إلخ ثانيًا: التراكيب النحوية
$14.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 4 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic is the Language of Tomorrow Series: The "Arabic: The Language of Tomorrow" series is a comprehensive curriculum designed for teaching Arabic to non-native speakers. It encompasses all educational stages and adheres to modern global standards in language education. Curriculum Philosophy: Comprehensive Coverage: The series aims to cover all educational levels, ensuring a seamless progression in language learning. Global Standards: Developed according to contemporary global standards in language education, the curriculum prioritizes quality and relevance. Essential Skills Acquisition: The series provides learners with essential language skills necessary for effective communication. Engaging Curriculum: Designed to be engaging, the curriculum aims to cultivate a love for learning among non-native learners. Direct Arabic Instruction: The curriculum is designed to eliminate the need for a mediator language, facilitating direct engagement with the Arabic language. Objectives and Components: The series aims to enable students to communicate orally and in writing in Arabic. It is tailored for primary education from kindergarten to twelfth grade and consists of three core components for each stage: the Student's Book, the Exercise Book, and the Teacher's Book. Additionally, auditory and visual aids such as cards, posters, and a bilingual dictionary complement the core materials. Content: Cultural Content: Engagingly presents aspects of Arab-Islamic culture relevant to children, supplemented with elements of common general culture. Linguistic Content: Covers the phonological system of Arabic, vocabulary acquisition, and fundamental syntactic structures. Teaching Methods: Utilizes diverse methods such as storytelling, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment to make learning enjoyable and effective. Includes various linguistic exercises suitable for children's learning needs. Each book includes tests for evaluation, assessing students' language learning progress after each unit. Integration of Language Skills: Integrates the four main language skills - listening, speaking, reading, and writing - in a balanced manner, with special attention given to speaking, auditory comprehension, expression, reading, and writing. Illustrated Dictionary and Vocabulary List: Each book includes an illustrated dictionary and a vocabulary list, providing essential reference tools for language acquisition. Elementary Stage - Fourth Grade (Level Four): Focuses on reading skills through topics relevant to students' environments such as phones, sports, doctors, satellites, etc. Introduces syntactic structures to enhance language proficiency. Overall, the "Arabic: The Language of Tomorrow" series offers a comprehensive and engaging approach to Arabic language education, fostering a deep appreciation for the Arabic language and culture among non-native speakers. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الرابع (المستوى الرابع) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطالب مثل الهاتف و الرياضة و الطبيب والأقمار الصناعية إلخ ثانيًا: التراكيب النحوية
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow for Non-Native Speakers Textbook: Level 3 العربية لغة الغد
Follow this Link to Download the Teacher Guides Arabic: The Language of Tomorrow Series The "Arabic: The Language of Tomorrow" series is a comprehensive curriculum designed for teaching Arabic to non-native speakers. Built upon modern global standards in language education, this series aims to encompass all educational stages, providing learners with essential skills in an engaging and accessible manner. Philosophy: The philosophy behind this curriculum is multifaceted. Firstly, it aims to cover all educational levels, ensuring continuity and progression in language learning. Secondly, it is meticulously crafted according to contemporary global standards in language education, ensuring relevance and effectiveness. Thirdly, the series strives to offer a curriculum that not only imparts essential skills but also fosters a love for learning among non-native speakers. Additionally, it aims to provide a curriculum that eliminates the need for a mediator language, allowing learners to engage directly with the Arabic language. Objectives and Components: The primary objective of the series is to empower students to communicate effectively in both oral and written Arabic. Tailored for primary education from kindergarten to twelfth grade, each stage of the series comprises three core components: the Student's Book, the Exercise Book, and the Teacher's Book. In addition to these core materials, the series incorporates auditory and visual aids such as cards, posters,and a bilingual dictionary. Content: The series offers a rich blend of cultural and linguistic content. Cultural content introduces students to Arab-Islamic culture in an engaging manner, while linguistic content covers the phonological system of Arabic, vocabulary acquisition, and fundamental syntactic structures. The series also employs various pedagogical methods, including storytelling, chants, songs, dialogues, language games, and entertainment, to make learning enjoyable and effective. Integration of Language Skills: A key feature of the series is its integration of language skills. Students are guided through the development of listening, speaking, reading, and writing skills in a balanced and cohesive manner. Special attention is given to speaking, auditory comprehension, expression, reading, and writing, ensuring holistic language development. Illustrated Dictionary and Vocabulary List: Each book in the series includes an illustrated dictionary and a vocabulary list, providing students with essential reference tools for language acquisition. Elementary Stage - Third Grade (Level Three): At this stage, the focus is on developing reading skills through topics relevant to the child's environment, such as the village and the city. Additionally, students are introduced to syntactic structures, specifically functional grammar, to further enhance their language proficiency. Overall, the "Arabic: The Language of Tomorrow" series offers a comprehensive and engaging approach to Arabic language education, catering to the needs of non-native speakers and fostering a deep appreciation for the Arabic language and culture. سلسلة العربية لغة الغد منهج متكامل في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها فلسفة المنهج: أن تشمل السلسلة جميع المراحل التعليمية . أن تعدَّ السلسلة وفقًا لمعايير الجودة العالمية الحديثة في تعليم اللغات لغير أبنائها أن توفر السلسلة منهجًا يكسب الدارسين المهارات الأساسية أن توفر السلسلة منهجًا محببًا للمتعلمين من غير أبنائها . أن توفر السلسلة منهجًا لا يستعين بلغة وسيط. اهداف السلسلة ومكوناتها: تهدف السلسلة إلى تمكين الدارس من االتصال الشفهي والتحريري باللغة العربية والسلسلة موجهة للتعليم األساسي من رياض األطفال حتى الصف الثاني عشر من غير الناطقين بالعربية وتتألف كل مرحلة من ثلاثة كتب هي: كتاب التلميذ. كتاب التدريبات. كتاب المعلم بالإضافة إلى الوسائل السمعية والبصرية التي تتضمن: البطاقات واللوحات. التسجيلات الصوتية. القاموس ثنائي اللغة. الزمن المخصص لتدريس السلسلة: يتم تدريس كتب كل مرحلة في نحو 100 حصة (الحصة = 40 دقيقة) لكل مستوى توزع كاآلتي 75 حصة لكتاب التلميذ. 25 حصة لكتاب التدريبات. المحتوى الثقافي: تقديم أنماط من الثقافة العربية الإسلامية بأسلوب جذاب وشائق للطفل في هذه السن، كما تمده بألوان من الثقافة العامة المشتركة بين الأطفال المحتوى اللغوي:. تقديم النظام الصوتي للعربية بظواهره المختلفة. تقديم مفردات تستمد من قاموس الطفل. إمداد الطفل والطالب بعدد من التراكيب النحوية الأساسية أساليب عرض المادة التعليمية: استخدمت في السلسلة أساليب متنوعة مثل: القصص والأناشيد والأغاني والحوارات والألعاب اللغوية والتسلية وتحتوي السلسلة على أنواع مختلفة من التدريبات اللغوية التي تلائم الطفل شتمل كل كتاب من كتب السلسلة على عدد من الاختبارات للتقويم، وقياس تقدم الطالب في تعلّم اللغة، ويرد الاختبار بعد كل وحدة التكامل بين المهارات اللغوية: تتناول السلسلة المهارات اللغوية الرئيسية الأربع من استماع وكلام وقراءة وكتابة بطريقة متكاملة ومتوازنة، مع توجيه عناية خاصة للكلام وفَهم المسموع والتعبير والقراءة والكتابة القاموس المصور يحتوي كل كتاب من كتب السلسلة على قاموس مصور يرد في نهاية الكتاب قائمة المفردات: توجد قائمة في آخر كل كتاب تحتوي على جميع المفردات التي قدمت في كل كتاب. بالإضافة إلى قاموس عربي إنجليزي للأطفال مع مسرد انجليزي عربي المرحلة الابتدائية - الصف الثالث (المستوى الثالث) أولاً: مهارات القراءة من خلال موضوعات من بيئة الطفل مثل القرية و المدينة ثانيًا: التراكيب النحوية (النحو الوظيفي)
$20.99
-
Arabic is the Language of Tomorrow - Vocabulary Development: Part 2 العربية لغة الغد : تنمية المفردات الجزء الثاني
Undoubtedly, synonymy in the Arabic language contributes significantly to its lexical richness and distinguishes it with a vast wealth of vocabulary, granting those who wield it freedom and precision in expression. Synonymy, as defined by ancient linguists, is when words differ in form but agree in meaning, or when multiple words are used to convey a single meaning, or when two words match or approximate each other in meaning. Synonyms are considered such when two or more words can be exchanged in any sentence without changing its true value. Synonymous words belong to the same grammatical category (nouns, verbs, adjectives) and can be interchanged in context without altering the meaning or structure of the sentence, according to the principles of syntax. The aim of this book is not only for learners to practice providing synonyms but also to become proficient in using synonyms in various structures, expressions, and styles, utilizing both synonym dictionaries and monolingual dictionaries. This book aims not only for learners to practice providing synonyms but also to become proficient in using synonyms in various structures, expressions, and styles, utilizing synonym dictionaries and monolingual dictionaries. Book Description: The book consists of 25 graded lessons, each lesson containing: Lesson Vocabulary: These are the words around which the exercises revolve, explained in the vocabulary glossary, including explanations for unfamiliar words. Exercises: Five exercises per lesson, varying between recognition and usage. Synonym and Homonym Dictionary: Including a list of words and their synonyms. The book concludes with two appendices: The first is a complete alphabetical dictionary of words covered in the lessons. The second is a dictionary of synonyms and homonyms featured in the lessons, also arranged alphabetically, with each word accompanied by the lesson number in which it appeared. How to Use the Book: Before starting the exercises, the learner reviews the words and their explanations in the vocabulary glossary at the beginning of the lesson, then proceeds to solve the exercises. After completing the exercises, the learner reviews the solutions and addresses any gaps using the synonym and homonym dictionary provided at the end of the lesson. لا شك أن ظاهرة الترادف في اللغة العربية من أسباب ثراء العربية بالمفردات وامتيازها بثروة هائلة من الألفاظ تتيح لمن يعبر بها الحرية والدقة. تعريف الترادف من التعريفات التي أوردها اللغويون القدماء للترادف أنه: "ما اختلف لفظه واتفق معناه" أو "هو إطلاق عدة كلمات على مدلول واحد " أو " هو تطابق اللفظين أو تقاربهما في المعنى ونقول إن الترادف أن يُدل لفظان مفردان فأكثر دلالة حقيقية أصيلة على معنى واحد. فاللفظان يُعدان مترادفين إذا أمكن تبادلهما في أية جملة دون تغيير القيمة الحقيقية لهذه الجملة، والكلمات المتردافة هي الكلمات التي تنتمي إلى النوع الكلامي نفسه (أسماء - أفعال - صفات)، ويمكن أن تتبادل في الموقع دون تغيير المعنى أو التركيب فن النحوي للجملة. يتمنى الهدف من الكتاب لا يهدف هذا الكتاب إلى أن يتدرب الدارس على الإتيان بالمرادف فحسب، بل التمرس على استعمال الترادف في تراكيبه وتعبيراته وأساليبه، وذلك بالاستعانة بمعاجم المترادفات والمعاجم أحادية اللغة. وصف الكتاب يتكون الكتاب من 25 درما متدرجا، ويحتوي كل درس على: كلمات الدرس : وهى المفردات التي تدور حولها التدريبات ب معجم الألفائد، ويشمل شرحا للكلمات غيري المألوفة ج التدريبات وهي خمسة، تتنوع بين التعرف والاستعمال. د. معجم المترادفات والمتجانسات. ويتضمن قائمة بالكلمات ومرادفاتها. ويختتم الكتاب بملحقين: الأول معجم كامل للألفاظ مرتبة ترتيبا ألفبائيا، والمعجم الثاني للمترادفات والمتجانسات الواردة في الدروس مرتبة ترتيبا الفبائيا كذلك. وبجوار كل كلمة رقم الدرس الذي وردت فيه. مدلو استعمال الكتاب قبل الشروع في الحل، يلقي الدارس نظرة على الكلمات وشروحها في معجم الألفاظ في بداية الدرس، ثم ينتقل إلى حل التدريبات. بعد الانتهاء من حل التدريبات يراجع الدارس الحل ويستكمل الناقص مهتديا بمعجم المترادفات والمتجانسات في آخر الدرس
$9.99
-
Arabic Italy Dictionary for Children القاموس العربي الإيطالي للاطفال
يشتمل هذا الكتاب (القاموس) على الكلمات والتعبيرات العربية مع مقابلاتها باللغة الإيطالية الواردة في سلسلة أحب العربية, ويقدم لكل كلمة عربية مثال أو أكثر على استعماله في جملة تامة. بالإضافة إلى معلومات صرفية , وصيغ الأفعال, كما يشتمل علة عدد كبية من الصور التوضيحية . وذيل القاموس بملحق اللوحات المصورة لبعض الموضوعات ، وملحق آخر لحروف الهجاء العربية وأسماءها والأرقام وأسماء الشهور القمرية والشمسية وأيام الأسبوع , بالإضافة إلى مسرد باللغتين العربية و الإيطالية
$19.99 $8.00
-
Arabic Language Friends Teacher's Guide: Level 3 أصدقاء العربية
Arabic Language Friends is an educational series written for non-Arabic speakers. It includes five levels. Each level consists of a student’s book, activity book, and supporting materials, including CDs, flash cards, posters, and stories. (These supporting materials are not yet available from the publisher). This series helps students to master the basic skills of learning the Arabic language, which are listening, speaking, reading, and writing. The student’s book and the activity book both include exercises that encourage the student to use mental processes that support long-term learning such as observation, cognition, conclusion-drawing, and vocabulary enrichment. It offers information, instructions and ways of teaching the material. There are also step-by-step suggestions on how to do the exercises to achieve the outcomes of the lesson. "أصدقاء العربية" سلسلة تعليمية موجّهة إلى الناطقين بغير العربية تشمل ست مستويات متتابعة. يتكون كل مستوى من: كتاب الطالب، وكتاب النشاط بالإضافة إلى وسائل تعليمية داعمة "قرص مدمج، بطاقات تعليمية، بوسترات، قصص...".(هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة حالياً من قبل الناشر). وقد روعي أن تلائم حاجة المتعلم إلى إتقان المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية وهي: الاستماع، والمحادثة والقراءة والكتابة، ويتضمن كتابا الطالب والنشاط تدريبات وأنشطة تحفز المتعلم إلى استخدام العمليات الذهنية المساندة للتعلم بعيد المدى كالفهم والملاحظة والتمييز والتصنيف والاستنتاج بأساليب متنوعة تمكنه من المفردات التي تعلمها
$9.99
-
Arabic Language Friends Teacher's Guide: Level 2 أصدقاء العربية
Arabic Language Friends is an educational series written for non-Arabic speakers. It includes five levels. Each level consists of a student’s book, activity book, and supporting materials, including CDs, flash cards, posters, and stories. (These supporting materials are not yet available from the publisher). This series helps students to master the basic skills of learning the Arabic language, which are listening, speaking, reading, and writing. The student’s book and the activity book both include exercises that encourage the student to use mental processes that support long-term learning such as observation, cognition, conclusion-drawing, and vocabulary enrichment. It offers information, instructions and ways of teaching the material. There are also step-by-step suggestions on how to do the exercises to achieve the outcomes of the lesson. "أصدقاء العربية" سلسلة تعليمية موجّهة إلى الناطقين بغير العربية تشمل ست مستويات متتابعة. يتكون كل مستوى من: كتاب الطالب، وكتاب النشاط بالإضافة إلى وسائل تعليمية داعمة "قرص مدمج، بطاقات تعليمية، بوسترات، قصص...".(هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة حالياً من قبل الناشر). وقد روعي أن تلائم حاجة المتعلم إلى إتقان المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية وهي: الاستماع، والمحادثة والقراءة والكتابة، ويتضمن كتابا الطالب والنشاط تدريبات وأنشطة تحفز المتعلم إلى استخدام العمليات الذهنية المساندة للتعلم بعيد المدى كالفهم والملاحظة والتمييز والتصنيف والاستنتاج بأساليب متنوعة تمكنه من المفردات التي تعلمها
$9.99
-
Arabic Language Friends Teacher's Guide: Level 1 أصدقاء العربية
Arabic Language Friends is an educational series written for non-Arabic speakers. It includes five levels. Each level consists of a student’s book, activity book, and supporting materials, including CDs, flash cards, posters, and stories. (These supporting materials are not yet available from the publisher). This series helps students to master the basic skills of learning the Arabic language, which are listening, speaking, reading, and writing. The student’s book and the activity book both include exercises that encourage the student to use mental processes that support long-term learning such as observation, cognition, conclusion-drawing, and vocabulary enrichment. It offers information, instructions and ways of teaching the material. There are also step-by-step suggestions on how to do the exercises to achieve the outcomes of the lesson. "أصدقاء العربية" سلسلة تعليمية موجّهة إلى الناطقين بغير العربية تشمل ست مستويات متتابعة. يتكون كل مستوى من: كتاب الطالب، وكتاب النشاط بالإضافة إلى وسائل تعليمية داعمة "قرص مدمج، بطاقات تعليمية، بوسترات، قصص...".(هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة حالياً من قبل الناشر). وقد روعي أن تلائم حاجة المتعلم إلى إتقان المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية وهي: الاستماع، والمحادثة والقراءة والكتابة، ويتضمن كتابا الطالب والنشاط تدريبات وأنشطة تحفز المتعلم إلى استخدام العمليات الذهنية المساندة للتعلم بعيد المدى كالفهم والملاحظة والتمييز والتصنيف والاستنتاج بأساليب متنوعة تمكنه من المفردات التي تعلمها
$9.99
-
Arabic Language Friends Teacher Guide: Level 4 أصدقاء العربية
Arabic Language Friends is an educational series written for non-Arabic speakers. It includes six sequential levels . Each level consists of a student’s book, activity book, and supplemental materials, including CDs, flash cards, posters, and stories. (These supplemental materials are not yet ready from publisher). It helps students master basic skills in learning the Arabic language, which are: listening, speaking, reading, and writing. The student’s book and the activity book both include exercises that encourage students to use mental processes that support long-term learning such as observation, cognition, drawing conclusions, and vocabulary enrichment. It offers information, instructions and ways of teaching the material. There are also step-by-step suggestions on how to do the exercises to achieve the outcomes of the lesson. أصدقاء العربية" سلسلة تعليمية موجّهة إلى الناطقين بغير العربية تشمل ست مستويات يتكون كل مستوى من: كتاب الطالب، وكتاب النشاط بالإضافة إلى وسائل تعليمية داعمة "قرص مدمج، بطاقات تعليمية، بوسترات، قصص...".(هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة حالياً من قبل الناشر). وقد روعي أن تلائم حاجة المتعلم إلى إتقان المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية وهي: الاستماع، والمحادثة والقراءة والكتابة، ويتضمن كتابا الطالب والنشاط تدريبات وأنشطة تحفز المتعلم إلى استخدام العمليات الذهنية المساندة للتعلم بعيد المدى كالفهم والملاحظة والتمييز والتصنيف والاستنتاج بأساليب متنوعة تمكنه من المفردات التي تعلمها
$9.99
-
Arabic Language for Beginners Workbook: Level 12 اللغة العربية للناشئين
This series aims to teach children by enhancing their linguistic skills as non-Arabic speakers. Here are some of the objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings Allowing students to read the Arabic language correctlyCOMMAHERE continuouslyCOMMAHERE and fluently Teaching students the structures necessary to allow them to easily create correct Arabic sentences Using Arabic and Islamic culture as a background to Arabic language studies Helping students to learn other subjects in Arabic And finallyCOMMAHERE helping students to read the Holy QuranCOMMAHERE understand its meanings and learn Islamic rituals in Arabic The five main foundations of the series are: Psychological Linguistic Cultural Educational Social The skills that students will learn (in order of their introduction): Listening Speaking Reading Writing Here are some of the recommendations for instruction using this series: Listening and speaking skills: Familiarize students with Arabic sounds Make students aware of the use of tone to change the meanings of sentences Encourage students to mimic the teacher's speech Allow students to understand what is heard Allow students to listen to conversations Enable students to speak Arabic naturally and fluently Reading skills: This series uses a method of reading instruction called the synthesis method. It includes the following types: The total method The partial method The combination method The analysis method The vocal method Writing skills: This series uses a method called direct dictation. It includes the following types: Oral dictation Visual dictation Audible dictation Test dictation Recommended Schedule: The books of this series are created for use in schools. Each class in the series is intended for use in a 45-minute period. ThereforeCOMMAHERE the amount of time needed to complete each book in the series will vary based on how many hours per day are devoted to its study. Language used in teaching: The teacher should speakCOMMAHERE explainCOMMAHERE analyze and discuss in formal ArabicCOMMAHERE and he/she should refrain from using an intermediary language at any time. .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$12.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين
This series is aimed at teaching and developing the linguistic skills of non-Arabic speaking children. Some of the main objectives include: 1. Making Arabic appealing to the students and enabling them to understand the meaning of words when they hear them.2. Teaching students to read Arabic loudly and accurately with full understanding of the meaning of the text.3. Providing the students with a wide vocabulary to ease the formation of accurate Arabic sentences. 4. Learning the characteristics of the Islamic and Arab culture.5. Enabling students to study the other courses in Arabic.Through all of this, students will be able to recite the Holy Quran and understand its meaning, as well as perform the religious rituals in Arabic.This series is based on psychological, linguistic, cultural, educational, and social grounds. Therefore, the students will learn the linguistic skills in the following order:1. Listening2. Talking3. Reading4. WritingWe would like to mention the teaching methods that we recommend for teaching the different linguistic skills. The goals of teaching listening and talking skills are:1. Becoming familiar with Arabic phonetics.2. Recognizing the change of meaning when changing stress or tone in the sentence. 3. Enabling students to imitate the teacher in the pronunciation.4. Enabling students to understand whatever they hear. 5. Enabling students to follow up with Arab discussions. 6. Enabling students to talk in Arabic normally like native Arabic speakers.The teaching method of reading skills will be done according to the “Synthesis method”, which refer the following methods:1. The overall method2. The partial method3. The synthetic method4. The analytic method5. The phonetic methodThe method used to teach writing skills throughout the books of this series is direct dictation, which refer the different types of dictation:1. Oral dictation2. Visual dictation3. Audible dictation4. Test dictationThe time schedule:The books in this series are school textbooks, so the planned time for each lesson is measured according to the standard class session time of 45 minutes. Each class is called a study hour. This means that the specified days for studying this book increase or decrease according to the scheduled hours that are allotted for it daily. The language used in teaching:The mentor who is responsible for teaching is required to do the talking, explaining, analyzing, and/or discussion in standard Arabic and shall not use any intermediate language, regardless of what that language is. هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته . اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$4.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 12 اللغة العربية للناشئين
This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of its key objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings. Enabling students to read Arabic aloud correctly with good comprehension. Enriching students’ linguistic resources to help them form correct Arabic sentences. Educating students about Arabic and Islamic culture. Enabling students to learn other subjects in Arabic. Helping students recite the Holy Qur’an, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic. This series relies on the following five fundamental foundations: Psychological Linguistic Cultural Educational Social Students will develop linguistic skills in the following order: Listening Speaking Reading Writing هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة
$14.99 $7.49
-
Arabic Language Friends Teacher's Guide: KG Level أصدقاء العربية
Arabic Language Friends is an educational series written for non-Arabic speakers. It includes six levels. Each level consists of a student’s book, activity book, and supporting materials, including CDs, educational cards, posters, and stories. (These supporting materials are not yet available from the publisher). This series helps students to master the basic skills of learning the Arabic language, which are listening, speaking, reading and writing. The student’s book and the activity book both include exercises that encourage the student to use mental processes that support long-term learning such as observation, cognition, conclusion-drawing, and vocabulary enrichment. It offers information, instructions and ways of teaching the material. There are also step-by-step suggestions on how to do the exercises to achieve the outcomes of the lesson. "أصدقاء العربية" سلسلة تعليمية موجّهة إلى الناطقين بغير العربية تشمل ستة مستويات (بستان إلى الرابع) متتابعة. يتكون كل مستوى من: كتاب الطالب، وكتاب النشاط بالإضافة إلى وسائل تعليمية داعمة "قرص مدمج، بطاقات تعليمية، بوسترات، قصص...".(هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة حالياً من قبل الناشر). وقد روعي أن تلائم حاجة المتعلم إلى إتقان المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية وهي: الاستماع، والمحادثة والقراءة والكتابة، ويتضمن كتابا الطالب والنشاط تدريبات وأنشطة تحفز المتعلم إلى استخدام العمليات الذهنية المساندة للتعلم بعيد المدى كالفهم والملاحظة والتمييز والتصنيف والاستنتاج بأساليب متنوعة تمكنه من المفردات التي تعلمها
$9.99
-
Arabic Language Friends Textbook: KG Level أصدقاء العربية
Friends of Arabic KG1 – Student’s Book is a thoughtfully designed educational resource for kindergarten children, published by Dar Al-Manhal. The book aims to introduce young learners to the twenty-eight Arabic letters, focusing on their shapes, sounds, and proper pronunciation. It also develops their writing skills by guiding them to form letters independently and combine them to construct words and simple sentences. Presented in an engaging and interactive format, the book inspires children to develop a genuine love for the Arabic language and encourages them to practice it beyond the classroom setting. The content is organized into eight thematic units, with each unit comprising four lessons. These lessons explore child-friendly and relatable themes such as My Home, My Kindergarten, My Farm, My Computer, My Health, My Personal Hygiene, My Toys, and My Senses—helping to connect language learning with the child’s everyday world. كتاب أصدقاء العربية – كتاب الطالب (البستان) هو مورد تعليمي مُعد بعناية للأطفال في مرحلة رياض الأطفال، ومن إصدار دار المنهل. يهدف الكتاب إلى تعريف الأطفال بالحروف العربية الثمانية والعشرين، من حيث أشكالها، وأصواتها، وطريقة نطقها السليم. كما يُنمّي مهارات الكتابة لديهم من خلال تدريبهم على كتابة الحروف بشكل منفرد، ثم دمجها لتكوين الكلمات والجمل البسيطة. يُقدَّم المحتوى بطريقة تفاعلية مشوّقة تُحفّز الأطفال على محبة اللغة العربية، وتشجعهم على استخدامها في حياتهم اليومية خارج نطاق الصف. يتكوّن الكتاب من ثماني وحدات تعليمية، تحتوي كل وحدة على أربعة دروس، وتتناول موضوعات قريبة من عالم الطفل، مثل: بيتي، روضتي، مزرعتي، حاسوبي، صحتي، نظافتي الشخصية، ألعابي، وحواسي—مما يُسهم في ربط تعلم اللغة بتجارب الطفل اليومية.
$22.99
-
Arabic Language Friends Teacher's Guide: Pre-KG Level أصدقاء العربية
Arabic Language Friends is an educational series written for non-Arabic speakers. It includes six sequential levels (pre-K–4). Each level consists of a student’s book, activity book, and supplementary educational materials, including CDs, flash cards, posters, and stories. (These supplementary materials are not yet available from the publisher). This series helps students master the basic skills of learning the Arabic language, which are listening, speaking, reading, and writing. The student’s book and the activity book both include exercises that encourage students to use mental processes that support long-term learning, such as observation, cognition, drawing conclusions, and vocabulary enrichment. it offers information, instructions and ways of teaching the material. There are also step-by-step suggestions on how to do the exercises to achieve the outcomes of the lesson. "أصدقاء العربية" سلسلة تعليمية موجّهة إلى الناطقين بغير العربية تشمل ستة مستويات (بستان إلى الرابع) متتابعة. يتكون كل مستوى من: كتاب الطالب، وكتاب النشاط بالإضافة إلى وسائل تعليمية داعمة "قرص مدمج، بطاقات تعليمية، بوسترات، قصص...".(هذه الوسائل التعليمية ليست متوفرة حالياً من قبل الناشر). وقد روعي أن تلائم حاجة المتعلم إلى إتقان المهارات الأساسية في تعلم اللغة العربية وهي: الاستماع، والمحادثة والقراءة والكتابة، ويتضمن كتابا الطالب والنشاط تدريبات وأنشطة تحفز المتعلم إلى استخدام العمليات الذهنية المساندة للتعلم بعيد المدى كالفهم والملاحظة والتمييز والتصنيف والاستنتاج بأساليب متنوعة تمكنه من المفردات التي تعلمها
$9.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين
The tenth book Objectives of the book: Knowing the merit of fasting Ramadan. Deepen the value of helping others and cooperate with people in doing good deeds. Introducing the biography of Bilal –May Allah be pleased with him- Introducing the importance of the prayers (AlSaalat). Knowing the Muslim’s right on his Muslim brother. Deepen the moral of trust within students. Implanting the value of courage within students. Grammatical structures: Knowing the tools and methods of conditionals. Distinguishing between past tense and the imperative. Knowing how to write AlHamza on AlYa’a. The nominative sign for Mubtada'a (Subject) muthanna & Khabar (predicate) muthanna. The subjunctive present tense. Relative nouns. The Unrestricted object. The linguistic resources: Lesson (Fasting). Lesson (Me and people). Lesson (In wisdoms). Lesson (Bilal the Muazzin who calls to prayer). Lesson (The Muslim’s right). Lesson (The woman and yogurt). Lesson (Give thanks to Allah). Lesson (The school’s exhibition). Lesson (Ayaat AlKursi). Lesson (The courage of The Muslim child). Lesson (The courage of The Muslim child). Lesson (Subhan Allah- Glory be to you My Allah). Lesson (Haitham in the club). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill. Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. Click here to read Arabic description
$7.99 $3.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 9 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Introducing world map and knowing the continents. Knowing the merit of visiting a patient. Knowing the value of good morals. Exhortation to animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussive case. Knowing the subjunctive letters. Knowing the regular present tense. The jussive present tense. The linguistic resources: Lesson (Ask for permission). Lesson (Football game). Lesson (World map). Lesson (I am Muslim). Lesson (Good deeds and sins). Lesson (Visiting a patient). Lesson (Praiseworthy morals). Lesson (A journey to the factories). Lesson (Tourism). Lesson (Mahmoud and the dog). Lesson (A picnic in the country). Lesson (The prince and the old man). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب التاسع أهداف الكتاب التعرف على خريطة العالم ومعرفة قارات العالم معرفة فضل زيارة المريض معرفة قيمة الأخلاق الحسنة. الحث على الرفق بالحيوان. التراكيب اللغوية معرفة الأمر والنهى. معرفة الحروف الصحيحة والمعتلة تحويل الأفعال من الماضى إلى المضارع استخدام الجزم معرفة النواصب معرفة الفعل المضارع الصحيح الفعل المضارع المجزوم الثروة اللغوية درس (الاستئذان) درس (مباراة كرة القدم) درس (خريطة العالم) درس (أنا مسلم). درس (الحسنات والسيئات) درس (زيارة مريض) درس (الأخلاق المحمودة) درس (رحلة إلى المصانع) درس (فى السياحة) درس (محمود والكلب) درس (نزهة فى الريف) درس (الأمير والعجوز) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين
The eighth book Objectives of the book: Knowing the manners of asking for permission. Knowing visiting manners. Knowing the value of one’s work and confident belief in one's own abilities. Introducing the bravery and sacrifices of Khaled Bin AlWaleed (My Allah be pleased with him). Knowing the conversation manners. Grammatical structures: Using all types of plural. Knowing the difference between AlHa’a and tide Ta’a. Transfer sentences from nominal into verbal. Using Affirmative and negative. Using interrogation with (hal). The linguistic resources: Lesson (Asking for Permission manners). Lesson (Visiting manners). Lesson (What a beautiful light!). Lesson (Noora and the bird). Lesson (Work is an obligation). Lesson (Khaled Bin AlWaleed). Lesson (Play 1 (Youth Hope)). Lesson (My hobby). Lesson (The dove and the ant). Lesson (Play 2 (Youth Hope)). Lesson (At the airport). Lesson (Conversation manners). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill. Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills:Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying.Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. Click here to read Arabic description
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Meditate in Allah’s creation and miracles in the universe. Knowing the duties of guests. Knowing road manners. The importance of order in human life. Knowing the importance of agriculture. Knowing food manners. Grammatical structures: Knowing verb types. Knowing adverbs of time and place. Using (NO) in negative. Knowing the nominal sentence and its two basic elements. (Mubtada'a (Subject) & Khabar (predicate)) Train students to parsing sentences. Transfer verbal sentences into nominal sentences. Knowing numbers. The linguistic resources: Lesson (Allah’s miracles). Lesson (I organize my tools). Lesson (School). Lesson (At the train station). Lesson (Duties of guests). Lesson (Crossing the street). Lesson (Road manners). Lesson (At the hospital). Lesson (We plant). Lesson (Invocation). Lesson (Food manners). Lesson (At the post office). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب السابع أهداف الكتاب التفكر فى خلق الله وآياته فى الكون معرفة حق الضيف معرفة آداب الطريق أهمية النظام فى حياة الإنسان معرفة أهمية الزراعة معرفة آداب الطعام التراكيب اللغوية معرفة أنواع الفعل معرفة ظرفى الزمان والمكان استخدام النفى بـ (لا) معرفة الجملة الاسمية وركنيها (المبتدأ والخبر) تمرين الدارسين على إعراب الجمل تحويل الجمل من فعلية إلى اسمية معرفة الأعداد الثروة اللغوية درس (آيات الله) درس (أنظم أدواتى) درس (المدرسة) درس (فى محطة القطار) درس (حق الضيف) درس (أعبر الطريق) درس (آداب الطريق) درس (فى المستشفى) درس (نحن نزرع) درس (دعاء) درس (آداب الطعام) درس (فى مكتب البريد) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$7.99 $3.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepen the importance of performing duty within students. Knowing bedtime invocation. Knowing the morals of Friday. Knowing the benefit of good deeds. Accustom students to Kinship; to be helpful and good to your kin. Knowing the merit of Ramadan and Laylat Al-Qard (The night of revelation). Grammatical structures: Using the exclamation form. Distinguishing the difference between noun, verb and letter. Knowing the prepositional phrase. Using Muthanna and plural. The linguistic resources: Lesson (Adel is performing duty). Lesson (Bedtime story). Lesson (Bedtime invocation). Lesson (The student’s invocation). Lesson (Friday). Lesson (Good deeds). Lesson (My uncle’s address). Lesson (Allah’s Omnipotence). Lesson (Visiting my Uncle). Lesson (A telephone conversation). Lesson (Ramadan). Lesson (Laylat Al-Qard) the night of revelation. This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Click here to read Arabic description
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 5 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Knowing the pillars of Islam. The importance of reading. The role of libraries in culture richness. The value of the teacher in raising generations. Grammatical structures: Feminine and masculine. Using demonstrative pronouns. The linguistic resources: Lesson (A new year 1). Lesson (A new year 2). Lesson (Ask me). Lesson (At class). Lesson (Pillars of Islam 1). Lesson (Pillars of Islam 2). Lesson (In playground). Lesson (At the library). Lesson (The teacher). Lesson (At the library). Lesson (The teacher). Lesson (In the morning). Lesson (My watch). Lesson (Afternoon). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers, Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching:The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الخامس أهداف الكتاب معرفة أركان الإسلام أهمية القراءة دور المكتبات فى إثراء الثقافة قيمة المعلم فى تربية النشء التراكيب اللغوية المذكر والمؤنث استخدام أسماء الإشارة الثروة اللغوية درس (عام جديد 1) درس (عام جديد2) درس (اسألونى) درس (فى الفصل) درس (أركان الإسلام1) درس (أركان الإسلام2) درس (فى الملعب) درس (فى المكتبة) درس (المعلم) درس (فى المكتبة) درس (المعلم) درس (فى الصباح) درس (ساعَتى) درس (بعد الظهر) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 10 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: To know the merit of fasting Ramadan. To deepen the value of helping others and cooperating with people in doing good deeds. To introduce the biography of Bilal (May Allah be pleased with him) To introduce the importance of the prayers (Al Salat). To know the Muslim’s rights on his Muslim brother. To deepen the moral of trust within students. To implant the value of courage within students. Grammatical structures: Knowing the tools and methods of conditionals. Distinguishing between past tense and the imperative. Knowing how to write AlHamza on AlYa’a. The nominative sign for Mubtada'a (Subject) Muthanna & Khabar (predicate) Muthanna. The subjunctive present tense. Relative nouns. The unrestricted object. The linguistic resources: Lesson: Fasting Lesson: Me and People Lesson: In Wisdoms Lesson: Bilal the Muazzin Who Calls to Prayer Lesson: The Muslim’s Right Lesson: The Woman and Yogurt Lesson: Give Thanks to Allah Lesson: The School’s Exhibition Lesson: Ayaat AlKursi Lesson: The Courage of The Muslim Child Lesson: Subhan Allah- Glory Be to You My Allah Lesson: Haitham in the Club This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading written Arabic correctly, speaking the language properly and comprehending what is read. To enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. To educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. To allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students to learn to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based upon five fundamentals: Psychology Linguistics Cultural Understanding Education Sociology Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening Speaking Reading Writing Listening and speaking skills will: Make students accustom to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. Give student's the ability to listen to Arabic conversations. Give student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. Teaching Methods: The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis Method, which is as follows: The Total Method The Partial Method The Combination Method The Analysis Method The Vocal Method The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes: Imparted Dictation Visual Dictation Audible Dictation Experimental Dictation Time plan: The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an "hour study" ,which means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. الكتاب العاشر أهداف الكتاب معرفة فضل صيام شهر رمضان تعميق قيمة مساعدة الآخرين والتعاون مع الناس فى عمل الخير التعرف على سيرة بلال – رضى الله عنه – التعريف بأهمية الصلاة معرفة حق المسلم عى المسلم تعميق خلق الأمانة فى نفوس الدارسين ترسيخ قيمة الشجاعة لدى الدراسين التراكيب اللغوية معرفة أساليب وأدوات الشرط التمييز بين الفعل الماضى والأمر معرفة كتابة الهمزة على ياء علامة رفع المبتدأ المثنى والخبر المثنى الفعل المضارع المنصوب الأسماء الموصولة المفعول المطلق الثروة اللغوية درس (الصيام) درس (أنا والناس) درس (فى الحِكَم) درس (بلال المؤذن) درس (حق المسلم) درس (المرأة واللبن) درس (حمدًا لله) درس (معرض المدرسة) درس (آية الكرسى) درس (شجاعة الطفل المسلم) درس (شجاعة الطفل المسلم) درس (سبحانك ربى) درس (هيثم فى النادى) .هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية :ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية :وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية :ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة :ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة :مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى إلف الدارسين للأصوات العربية أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها :مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية الطريقة الكلية الطريقة الجزئية الطريقة التركيبية الطريقة التحليلية الطريقة الصوتية :مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى الإملاء المنقول الإملاء المنظور الإملاء المسموع الإملاء الاختبارى الخطة الزمنية كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية .ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته اللغة المستخدمة فى التدريس .المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة
$13.99 $7.00
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 9 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Introducing world map and knowing the continents. Knowing the merit of visiting a patient. Knowing the value of good morals. Exhortation to animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussive case. Knowing the subjunctive letters. Knowing the regular present tense. The jussive present tense. The linguistic resources: Lesson (Ask for permission). Lesson (Football game). Lesson (World map). Lesson (I am Muslim). Lesson (Good deeds and sins). Lesson (Visiting a patient). Lesson (Praiseworthy morals). Lesson (A journey to the factories). Lesson (Tourism). Lesson (Mahmoud and the dog). Lesson (A picnic in the country). Lesson (The prince and the old man). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. Click here to read Arabic description
$13.49
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 8 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Introducing world map and learning the continents. To know the merit of visiting a patient. To know the value of good morals. To know importance of animal welfare. Grammatical structures: Knowing imperative and negative command. Knowing vowels and consonants. Transfer verbs from past to present. Using the jussive case. Knowing the subjunctive letters. Knowing the regular present tense. The jussive present tense. The linguistic resources: Lesson: Ask for Permission. Lesson: Football Game. Lesson: World Map. Lesson: I am Muslim. Lesson: Good Deeds and Sins. Lesson: Visiting a Patient. Lesson: Praiseworthy Morals. Lesson: A Journey to the Factories. Lesson: Tourism. Lesson: Mahmoud and the Dog. Lesson: A Picnic in the Country. Lesson: The Prince and the Old Man. This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading written Arabic correctly, speaking the language properly and comprehending what is read. To enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. To educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. To allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students to learn to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based upon five fundamentals: Psychology. Linguistics. Cultural Understanding. Education. Sociology. Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening . Speaking. Reading . Writing . Listening and speaking skills will: Make students accustom to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. Give student's the ability to listen to Arabic conversations. Give student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. Teaching Methods: The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis Method, which is as follows: The Total Method. The Partial Method. The Combination Method. The Analysis Method. The Vocal Method. The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes: Imparted Dictation. Visual Dictation. Audible Dictation. Experimental Dictation. Time plan: The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an "hour study" ,which means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. الكتاب الثامن أهداف الكتاب التعرف على آداب الاستئذان. معرفة آداب الزيارة. معرفة قيمة عمل الفرد واعتماده على نفسه. التعرف على بطولات وتضحيات خالد بن الوليد – رضى الله عنه -. معرفة آداب الحديث. التراكيب اللغوية استخدام أنواع الجموع. معرفة الفرق بين الهاء والتاء المربوطة. تحويل الجمل من اسمية إلى فعلية. استخدام الإثبات والنفى. استخدام الاستفهام بـ (هل). الثروة اللغوية درس (آداب الاستئذان). درس (آداب الزيارة). درس (ما أجمل الضياء). درس (نورة والعصفورة). درس (العمل واجب). درس (خالد بن الوليد). درس (مسرحية أمل الشباب1). درس (هوايتى). درس (الحمامة والنملة). درس (مسرحية أمل الشباب2). درس (فى المطار). درس (آداب الحديث). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.99 $6.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 7 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: To reflect upon Allah’s creation and miracles in the universe. To learn the duties of guests. To learn road manners. To understand the importance of order in human life. To know the importance of agriculture. To know food manners. Grammatical structures: Knowing verb types. Knowing adverbs of time and place. Using (NO) in negative. Knowing the nominal sentence and its two basic elements. (Mubtada'a (subject) & Khabar (predicate) Train students in parsing sentences. Transfer verbal sentences into nominal sentences. Knowing numbers. The linguistic resources: Lesson: Allah’s Miracles Lesson: I Organize My Tools Lesson: School Lesson: At the Train Station Lesson: Duties of Guests Lesson: Crossing the Street Lesson: Road Manners Lesson: At the Hospital Lesson: We Plant Lesson: Invocation Lesson: Food Manners Lesson: At the Post Office This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading written Arabic correctly, speaking the language properly and comprehending what is read. To enrich the student's linguistic resources so the student can learn to form correct Arabic sentences. To educate students about the heritage of the Arabic language and Islamic culture. To allow students to broaden his horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students to learn to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based upon five fundamentals: Psychology Linguistics Cultural Understanding Education Sociology Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening Speaking Reading Writing Listening and speaking skills will: Make students accustom to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. Give student's the ability to listen to Arabic conversations. Give student's the ability to speak the Arabic language as part of regular conversation. Teaching Methods: The method of teaching the reading skills will progress according to what education scientists call The Synthesis Method, which is as follows: The Total Method The Partial Method The Combination Method The Analysis Method The Vocal Method The method of teaching the writing skill will be based on direct dictation. The benefit derived from the different dictation methods includes: Imparted Dictation Visual Dictation Audible Dictation Experimental Dictation Time plan: The books in this series are school books. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an "hour study" ,which means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language. He is not allowed to use an intermediary language whatsoever. Click here to read Arabic description
$13.99 $6.99
-
Arabic Language Arts Standards: Level 11-13 معايير فنون اللّغة العربيّة -المستوى الحادي عشر - المستوى الثالث عشر
This book consists of three chapters. The first chapter talks about the standards in general; the second chapter explains the standards in detail—the standards of Arabic language arts which were written by Dr. Hanada Taha. The third chapter includes learning objectives for each grade level. Each learning objective includes an appendix for visual words, evaluation standards, and grammar, morphology, and dictational concepts according to Dr. Hanada Taha’s standards. يشتمل هذا كتاب على ثلاثة فصول؛ الفصل الأول يتحدث عن المعايير بصورة عامة، والفصل الثاني يفصل بشكل دقيق معايير فنون اللغة العربية التي قامت الدكتورة هنادا طه بتأليفها، ويشمل الفصل الثالث مؤشرات التعلُّم لكل مستوى صفّي. وفي كل مؤشر من مؤشرات التعلُّم تجدون ملحق للكلمات البصرية، شبكات التقييم، والمفاهيم النحوية والصرفية والإملائية حسب معايير الدكتورة هنادا طه
$41.99 $21.00
-
Arabic Language Arts Standards: Levels 8-10 معايير فنون اللّغة العربيّة -المستوى الثامن- المستوى العاشر
This book consists of three chapters. The first chapter talks about the standards in general; the second chapter explains the standards in detail—the standards of Arabic language arts which were written by Dr. Hanada Taha. The third chapter includes learning objectives for each grade level. Each learning objective includes an appendix for visual words, evaluation standards, and grammar, morphology, and dictational concepts according to Dr. Hanada Taha’s standards. يشتمل هذا كتاب على ثلاثة فصول؛ الفصل الأول يتحدث عن المعايير بصورة عامة، والفصل الثاني يفصل بشكل دقيق معايير فنون اللغة العربية التي قامت الدكتورة هنادا طه بتأليفها، ويشمل الفصل الثالث مؤشرات التعلُّم لكل مستوى صفّي. وفي كل مؤشر من مؤشرات التعلُّم تجدون ملحق للكلمات البصرية، شبكات التقييم، والمفاهيم النحوية والصرفية والإملائية حسب معايير الدكتورة هنادا طه.
$41.99 $21.00
-
Arabic Language Arts Standards: Level 5- 7 معايير فنون اللغة العربية المستوى الخامس – المستوى السابع
This book consists of three chapters. The first chapter talks about the standards in general; the second chapter explains the standards in detail—the standards of Arabic language arts which were written by Dr. Hanada Taha. The third chapter includes learning objectives for each grade level. Each learning objective includes an appendix for visual words, evaluation standards, and grammar, morphology, and dictational concepts according to Dr. Hanada Taha’s standards. يشتمل هذا كتاب على ثلاثة فصول؛ الفصل الأول يتحدث عن المعايير بصورة عامة، والفصل الثاني يفصل بشكل دقيق معايير فنون اللغة العربية التي قامت الدكتورة هنادا طه بتأليفها، ويشمل الفصل الثالث مؤشرات التعلُّم لكل مستوى صفّي. وفي كل مؤشر من مؤشرات التعلُّم تجدون ملحق للكلمات البصرية، شبكات التقييم، والمفاهيم النحوية والصرفية والإملائية حسب معايير الدكتورة هنادا طه .
$41.99 $21.00
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 11 اللغة العربية للناشئين
This series seeks to enhance the linguistic skills of children and non-Arabic speakers. The following are some of the highlighted objectives: Endearing the Arabic language to students and enabling them to understand its meanings when listening Allowing students to read the Arabic language aloud correctly and with good comprehension Enriching students' linguistic resources to enable them to form correct Arabic sentences Educating students about Arabic and Islamic culture Allowing students to learn other subjects in Arabic Helping students to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic This series relies on the following five fundamental bases: Psychological Linguistic Cultural Educational Social From here students will learn the linguistic skills in the following order: • Listening • Speaking • Reading • Writing هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية من أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هي: الأسس النفسية الأسس اللغوية الأسس الثقافية الأسس التربوية الأسس الاجتماعية ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالي: مهارة الاستماع مهارة الحديث مهارة القراءة مهارة الكتابة
$14.99 $7.49
-
Arabic Language for Beginner Workbook: Level 3 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the book: Deepening family connection, parents’ obedience. Introducing animals, their different names and types. Knowing the advantage of Islamic greeting and its effect in the community. Grammatical structures: Using the original marks (Formation). Knowing Al-Madd with Alf and ya’a. Solar Letters - Lunar letters. 3rd person pronoun. 2nd person pronoun. The linguistic resources: A group of lessons about family. Sourat Quraish. Lessons about animals. Lesson (Islamic greeting). Lesson (In the name of Allah). This series seeks to teach children and enhance the linguistic skills for non-Arabic speakers. Here are some of the highlighted objectives: Endearing Arabic language to students and enable them to understand its meanings when listening. Allow students to read Arabic language a correct loud reading while getting through what they are reading. Enrich students with great linguistic resources so they would be able to format correct Arabic sentences. Educate students with the features of Arabic and Islamic culture. Allow students to learn other subjects in Arabic. And all this would help students to recite The Holy Quran, understand its meanings and perform Islamic rituals in Arabic. This series relays on five main fundamentals are: Psychological bases. Linguistic bases. Cultural bases. Educational bases. Social bases. From here students will learn the linguistic skills in the following order: Listening skill Speaking skill. Reading skill. Writing skill. We would like to point out the recommended teaching methods for teaching these different linguistic skills: Listening and speaking skills: teaching listening and speaking skills aims to: Accustom students to Arabic sounds. 2 To aware students to the changing meanings by changing tones in one sentence. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand what is heard. The ability to continue listening to Arabic conversations. The ability to speak Arabic language a regular speech similar to our children. Reading skill: the method of teaching the reading skill will progress according to what education scientists call (the Synthesis method) which is based on benefiting the following methods: The total method. The partial method. The combination method. The analysis method. The vocal method. The writing skill: the method which is used for this skill in this series books is the direct dictation which benefit from the different dictation methods and they are: Imparted dictation. Visual dictation. Audible dictation. Experimental dictation. Time plan: The books of this series are school books so the time that is acted for is measured by the time of a class which is 45 minutes and we call each class an hour study that means the days specified to study this book may increase or decrease according to the hours specified for a day of studying. Language used in teaching: The teacher is obligated to speak, explain, analyze and discuss in formal fluent Arabic language, and he is not allowed to use an intermediary language whatever that language was. الكتاب الثالث أهداف الكتاب تعميق الانتماءإلى الأسرة، وبر الوالدين. التعرف على أسماء الحيوانات المختلفة وأنواعها. معرفة فضل إلقاء السلام وأثره فى المجتمع. التراكيب اللغوية ستخدام العلامات الأصلية (التشكيل). معرفة المد بالألف والياء. اللام الشمسية واللام القمرية. ضمير الغائب. ضمير المخاطب. الثروة اللغوية مجموعة دروس عن الأسرة. سورة قريش. دروس عن الحيوانات. درس (تحية الإسلام). درس (بسم الله). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية.ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$7.99
-
Arabic Language for Beginner Textbook: Level 6 اللغة العربية للناشئين
Objectives of the Book: To teach students the importance of fulfilling their responsibilities. To teach students the dua before sleeping. To teach students the manners of Friday prayers. To teach students the benefits of good deeds. To teach students to keep in touch with family. To teach students the benefits of Ramadan and Laylat al-Qadr (The Night of Revelation). Grammatical Structures: Using exclamation (ta'ajjub). Distinguishing nouns, verbs, and prepositions. Identifying prepositional phrases. Using the dual and the plural. Lessons: Adel is Performing His Duty Bedtime Story Bedtime Dua The Student’s Dua Friday Good Deeds My Uncle’s Address Allah’s Power Visiting My Uncle A Telephone Conversation Ramadan A Night of Goodness This series seeks to teach children Arabic and enhance the linguistic skills of non-Arabic speakers. The objectives are: To make the Arabic language appealing to students and enable them to understand spoken Arabic. To assist students in reading Arabic correctly, speaking it properly, and understanding it. To enrich students' linguistic resources so that they can form correct Arabic sentences. To educate students about the Arabic language heritage and Islamic culture. To allow students to broaden their horizons and learn other subjects delivered in Arabic. To help students learn to recite the Holy Quran, understand its meanings, and perform Islamic rituals in Arabic. This series is based on five fundamentals: Psychology Linguistics Cultural Understanding Education Sociology Students will learn the following linguistic skills in this order: Listening Speaking Reading Writing Listening and speaking skills will: Accustom students to Arabic sounds. Give students an awareness of the changing meanings that can occur by changing the tone. Allow students to mimic the teacher in speech. Allow students to understand speech. Give students the opportunity to listen to Arabic conversations. Give students the opportunity to take part in regular conversation. Reading skills are taught according to the Synthesis Method, which is as follows: The Total Method The Partial Method The Combination Method The Analysis Method The Vocal Method Writing skills are based on direct dictation. The different dictation methods include: Imparted Dictation Visual Dictation Audible Dictation Experimental Dictation Completion Time: The books in this series are intended for use in schools. The time needed for each lesson is measured by the time of a standard class, which is 45 minutes. We call each class an instructional hour, meaning that the days specified to study the book may increase or decrease according to the hours specified in a day of studying. Teaching Language: Teachers should speak, explain, analyze, and discuss in formal fluent Arabic. They should not use an intermediary language at all. الكتاب السادس أهداف الكتاب تعميق قيمة أداء الواجب فى نفوس الدارسين. معرفة دعاء قبل النوم. معرفة آداب يوم الجمعة. معرفة فائدة العمل الصالح. تعويد الدارسين أن يصلوا أرحامهم. معرفة فضل شهر رمضان وليلة القدر. التراكيب اللغوية استخدام صيغة التعجب. التمييز بين الاسم والفعل والحرف. معرفة الجار والمجرور. استخدام المثنى والجمع. الثروة اللغوية درس (عادل يعمل الواجب). درس (قصة قبل النوم). درس (دعاء قبل النوم). درس (دعاء التلميذ). درس (يوم الجمعة). درس (العمل الصالح). درس (عنوان عمى). درس (قدرة الله). درس (زيارة عمى). درس (حديث فى التليفون). درس (رمضان). درس (ليلة الخير). هذه السلسلة تسعى إلى تعليم المهارات اللغوية وتنميتها عند الأطفال الناطقين بغير العربية. ومن أبرز أهداف هذه السلسلة ما يلى: تحبيب اللغة العربية فى نفوس الدارسين، وتمكينهم عند الاستماع إليها من فهم معانيها. تمكين الدارسين من قراءة اللغة العربية قراءة جهرية صحيحة مع فهم معنى المقروء. إمداد الدارسين بثروة لغوية كبيرة، لتيسر لهم تكوين الجمل العربية الصحيحة. التعرف على ملامح الثقافة الإسلامية والعربية. تمكين الدارسين من تعلم المواد الدراية الأخرى باللغة العربية. وهذا كله من شأنه أن يعين الدارسين على تلاوة القرآن الكريم وفهم معانيه وأداء الشعائر الدينية باللغة العربية. وتقوم هذه السلسلة على خمسة أسس رئيسية هى: الأسس النفسية. الأسس اللغوية. الأسس الثقافية. الأسس التربوية. الأسس الاجتماعية. ومن هنا سوف يتم تعليم الدارسين المهارات اللغوية حسب الترتيب التالى: مهارة الاستماع. مهارة الحديث. مهارة القراءة. مهارة الكتابة. ونود الإشارة هنا إلى طرق التدريس التى نوصى باتباعها فى تدريس المهارات اللغوية المختلفة: مهارتا الاستماع والحديث: تدريس مهارتى الاستماع والحديث يهدف إلى: إلف الدارسين للأصوات العربية. أن يدرك الدارسون تغير المعنى بتغير النبر أو التنغيم فى الجملة الواحدة. تمكين الدارسين من محاكاة المدرس فى النطق. تمكين الدارسين من فهم المسموع إليه. القدرة على متابعة الاستماع إلى الأحاديث العربية. القدرة على التحدث باللغة العربية حديثًا عاديًّا مماثلا لحديث أبنائها. مهارة القراءة: طريقة تدريس مهارة القراءة سوف تسير حسب ما يسميه علماء التربية بالطريقة (التوليفية) التى تقوم على الاستفادة من الطرق الآتية: الطريقة الكلية. الطريقة الجزئية. الطريقة التركيبية. الطريقة التحليلية. الطريقة الصوتية. مهارة الكتابة: تقوم الطريقة التى تسير عليها مهارة الكتابة فى كتب هذه السلسلة على طريقة الإملاء المباشر الذى يستفيد من طرق الإملاء المختلفة وهى: الإملاء المنقول. الإملاء المنظور. الإملاء المسموع. الإملاء الاختبارى. الخطة الزمنية: كتب هذه السلسلة عبارة عن كتب مدرسية، لذلك فإن الوقت المرسوم لها يقاس بالحصة الدراسية التى مقدارها 45 خمس وأربعون دقيقة، ونطلق على كل حصة ساعة دراسية. ومعنى هذا أن الأيام المخصصة لدراسة هذا الكتاب تزيد أو تنقص حسب الساعات التى تخصص يوميا لدراسته. اللغة المستخدمة فى التدريس: المدرس القائم بعملية التدريس مطلب بالتحدث أو الشرح أو التحليل أو المناقشة باللغة العربية الفصيحة، ولا يجوز له استعمال لغة وسيطة مهما كانت هذه اللغة.
$13.99 $6.99
You have seen 3840 out of 4117 products